【必備】幼兒園教案彙總十篇
作爲一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編整理的幼兒園教案10篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
爲了迎接國際五一勞動節,每個單位都會策劃一些節目,我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動希望通過此活動,教育孩子們從身邊做起,從小事做起,好好學習,練好本領,長大了用自己的勞動去創造更多的神奇,用自己的力量爲祖國爲社會服務。
活動的生成:
爲迎接 五一勞動節 的到來,讓幼兒對 五一勞動節 有了深刻的認識,引導幼兒認識周圍的勞動人民,萌發幼兒熱愛勞動人民的情感,懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節日前夕開展了 勞動人民最光榮 的主題活動。希望通過此活動,教育孩子們從身邊做起,從小事做起,好好學習,練好本領,長大了用自己的勞動去創造更多的神奇,用自己的力量爲祖國爲社會服務。
活動內容:
1、介紹 五一 國際勞動節。
瞭解五一勞動節的由來,初步理解五一勞動節的含義。
2、繪畫 各行各業勞動人民 美術作品。
介紹各行各業的勞動人民,初步瞭解不同勞動者對社會的不同奉獻。
3、談話:說說 我的爸爸媽媽
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作,知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務勞動,如:擦桌子,椅子、洗抹布等。
5、手工:製作 美麗的花 。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業的勞動者,並說一聲祝福的話。
6、學唱歌曲《勞動最光榮》。
小百科:在美國,工人們每天要勞動14至16個小時,有的甚至長達18個小時,但工資卻很低。馬薩諸塞州一個鞋廠的監工曾經說過這樣的話:“讓一個身強力壯體格健全的18歲小夥子,在這裏的任何一架機器旁邊工作,我能夠使他在22歲時頭髮變成灰白。”沉重的階級壓迫激起了無產者巨大的憤怒。他們知道,要爭取生存的條件,就只有團結起來,通過罷工運動與資本家作鬥爭。工人們提出的罷工條件,就是要求實行八小時工作制。
幼兒園教案 篇2
活動目標
1、知道有朋友是快樂的。
2、學會使用待客語言:XX好、請進、請坐、再見。
活動準備
1、門鈴一隻;請一位外班教師配合教學。
2、事先與家長交談過,瞭解幼兒家裏有哪些朋友。
3、角色遊戲玩具若干。
活動過程
1、“外班教師按門鈴引發幼兒興趣。
――門鈴響了,我們應該怎麼做?(問“你是誰?”)
2、外班教師回答:“我是X老師,我是X老師的朋友,X老師在嗎?”
3、現在應該怎麼做?(請進,X老師好)
4、外班教師進來後向老師問好,客人進來了我們又應該怎麼做?(請客人老師坐,在家應請客人喝水,將好東西拿給客人吃)
5、啓發幼兒說說自己家裏的朋友。你們是怎麼招待的?
6、請幾位幼兒分別扮演客人,其他幼兒做主人。
7、幼兒分組進行角色遊戲。
建議
活動後可利用畫面練習禮貌用語。
幼兒園託班語言教案《寶寶愛看書》
託班教案
活動目標
1.對閱讀畫書感興趣。
2.學習從前往後一頁一頁的翻書。
3.看完書能把圖書送回原處。
活動準備
1.幼兒用圖書每人一本。
活動過程
一、出示圖書,引起幼兒的興趣。
1.教師:今天老師帶來了一本很有趣的書,你們想看嗎?
2.展示封面
讓幼兒認識封面,知道封面是有這本書內故事的名字。
這本書的名字是《小雞的一家》
二、教師示範翻書的方法
1.引導寶寶看書時要先看封面,看完後捏着下角,輕輕地翻過去,觀察書中內容。
2.學會一頁一頁的翻看。
三、寶寶觀看小圖書
引導寶寶邊聽老師講故事邊學習一頁一頁的翻書,重點的圖文可引導寶寶跟隨教師點讀。
四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。
幼兒園教案 篇3
目標:
1 、 幼兒樂意嘗試以旋轉的方式打開瓶蓋,並能一一對應的把動物寶寶送回家。
2 、 願意參與集體遊戲,獲得愉快的情感體驗。
準備:貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽(包括容器)
小貓、小羊、小兔若干;大小不同的螺口瓶若干
難點:
1 、幼兒獨立開瓶蓋
2 、對應的將動物送回家
過程:
1 、 激發幼兒興趣
( 1 ) 寶寶們你們看誰來了?它是什麼顏色的?
( 2 ) 我們和小動物的媽媽打招呼:你好!
( 3 ) 媽媽們真着急!今天早上她們的寶寶不見了,我們幫她們找寶寶。
2 、 在老師的引導下找寶寶
( 1 ) 我聽到這裏有寶寶的聲音,寶寶們好像躲在瓶子裏面了。裏面有小動物 麼?(搖一搖聽聽瓶子裏的聲音)
( 2 ) 我們怎麼把小動物放出來?請你幫幫忙。(個別幼兒嘗試)
( 3 ) 你找出來的是誰的寶寶?請你送到她媽媽那裏。
3 、 幼兒獨立嘗試,教師觀察並個別指導
( 1 ) 還有很多的寶寶沒有回家,請你幫幫它,把小動物找出來以後,還請你要把它送回家。
( 2 ) 小動物的媽媽謝謝你們:謝謝,小朋友說:不用謝!
記錄與反思:
1 、在活動中我創設了一個動物家的環境,因爲託班幼兒年齡比較小,情境性的環境能讓幼兒更好的投入到活動中去。幼兒只有投入了纔會和教師交流,纔會投入到活動中去。
2 、我將小動物藏在大小不同的螺口瓶中,是考慮到託班幼兒的動手能力有限,希望在我的活動中鍛鍊幼兒的小肌肉動作,豐富幼兒的生活經驗。在活動中我還 發現有的幼兒在開瓶蓋之前會先搖一搖,聽聽裏面的聲音,說明這名幼兒的感知能力比較強,而且經驗豐富,能通過搖動時裏面有沒有聲音來判斷裏面有沒有小動物。這個方法是幼兒生成的,我在最後講評的時候應該將這個方法在集體中進行推廣,這樣就能將這個生活經驗豐富給每個幼兒。
3 、在這個故事情節的活動中,我還特意設計了 “ 送動物寶寶回家 ” 的環節,是想看看託班幼兒的能不能將事物進行一一對應。通過觀察發現,我們班級的幼兒都能瞭解老師的意思,將動物送回家。
幼兒園教案 篇4
一、設計意圖:
在日常的生活中,當孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而,絕大多數幼兒並不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時讓幼兒會比較連貫地學說短句,使幼兒在一邊遊戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學活動的快樂,在適當的時候,配上了合適的音樂,如:爬行時活潑、有趣的音樂,睡覺時舒緩的音樂,使幼兒能根據聽到不同的音樂做相應動作。
二、活動目標:
1、能積極參與遊戲活動,理解故事內容,體驗參與文學活動的快樂。
2、會比較連貫地學說短句:我吃了**。
三、重、難點
重點:積極參與活動, 學說短句:我吃了**。
難點:樂意運用語言交流,學說完整話。
四、活動準備:
1、錄音機、活動磁帶、地毯
2、場景蘋果樹(蘋果貼圖)、香蕉樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)
3、毛毛蟲的頭飾每人一個、蝴蝶頭飾(配班老師)
4、自制故事書
五、活動過程:
(一)幼兒隨音樂進入活動室
幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾,隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。
今天天氣真好,寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。
(二)幼兒遊戲
1、觀察小樹林
寶寶們快看,我們來到了什麼地方呀?樹上有些什麼?(蘋果、梨子、樹葉)是什麼顏色的呢?
師小結:原來小樹林裏有紅蘋果,有黃梨子,還有綠樹葉呢!
2、遊戲“毛毛蟲的故事”
(1)教師示範
玩了一會兒,媽媽的肚子有些餓了,我要去找一個好吃的東西填填肚子,寶寶們在這裏休息一下吧!(爬去樹前,‘我喜歡吃紅蘋果’邊說邊從樹上摘下一隻紅蘋果,做啊唔啊唔狀吃完,‘我吃了一個紅蘋果’,並將食物貼在自己的肚子上)
寶寶們,剛剛媽媽吃了什麼呀?(引導幼兒用完整話說‘我吃了一個紅蘋果’)
(2)幼兒嘗試
寶寶們,你們肚子餓嗎?(餓)你想吃什麼東西呀?(請個別幼兒說說)請你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧!吃完了馬上到媽媽身邊來哦!
(幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西,做啊唔啊唔狀吃完,並將摘下的食物貼在自己的肚子上)
哪個寶寶願意告訴媽媽,你吃了什麼呀?(引導幼兒用完整話說‘我吃了**)
(3)幼兒休息
吃完了東西,摸摸肚子看,哦,真飽,我們睡一覺吧!(播放背景音樂)
(蝴蝶姐姐上)看,誰來了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮嗎?(漂亮)我們一起問問蝴蝶姐姐,她爲什麼長得那麼漂亮吧!
蝴蝶姐姐,你爲什麼長得那麼漂亮呀?(蝴蝶姐姐:因爲我吃了好多的東西)
蝴蝶姐姐說她爲什麼長得那麼漂亮呀?(因爲她吃了好多的東西)
(4)幼兒再次嘗試(鞏固練習)
你們想長漂亮嗎?(想) 那我們也多吃點東西,再去小樹林裏找點好東西吃吧!(幼兒再次找東西吃)
你剛剛又吃了什麼呀?(請個別幼兒說說)
請你和你的好朋友說一說你吃了什麼吧!(集體交流:我吃了**)
(5)蝴蝶姐姐講述故事
看,蝴蝶姐姐又來了!(蝴蝶姐姐手拿故事書上)蝴蝶姐姐還給我們帶來什麼呀?
蝴蝶姐姐講述:毛毛蟲們,你們知道嗎?我原來和你們一樣,也是一條毛毛蟲。看,這是小時侯的我,(指着封面上的毛毛蟲)和你們長的一樣吧!媽媽對我說,‘要吃很多東西長大才能變漂亮’。於是呀,(邊翻書邊講述)我來到蘋果樹下,我吃了一個紅蘋果,我來到梨樹下,我吃了一個黃梨子,我來到長滿綠樹葉的小樹下,我吃了一片綠樹葉,後來呀,我睡了一個長長的覺,醒來後就變成現在的我了。(蝴蝶下)
哦,原來呀,蝴蝶姐姐小時侯也是誰呀?(毛毛蟲)你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀?我們再去其它的地方找些好東西吃吧!
六、活動反思:
本次活動一開始,孩子的興趣很高,參與積極性很濃。但去觀察小樹林時教師爬得太過,產生觀察小樹林及教師去吃東西時,孩子們靠樹林太近,有的幼兒自己也去摘東西了。雖教師那時有隨機引導幼兒“寶寶們先別過來,樹上可能會有啄木鳥,媽媽先去看一下”,但爲時已晚,幼兒那時不能很好地看清教師的示範,自己去吃東西和說一說自己吃了什麼時,沒有很好的達到教師的設想範圍中。第二次吃東西是一次提升和鞏固,讓幼兒與自己的好朋友說一說吃了什麼,可能在平時的日常生活中缺乏了對幼兒這一方面的要求與練習,所以在這個時候孩子們顯得很靦腆,這是平時日常生活中做的不夠的,所以教師把它放在了難點中。不過對教師來說,這次的公開課進步很大,因爲這次教師完全投入了,沒有以往緊張的感覺。可隨機能力這方面還比較薄弱,在以後的日常生活中需有待加強和提高。
幼兒園教案 篇5
內容與要求:
1、說說自己的家裏人並能根據自己的描述,大膽地表現自己家人頭像的特徵。
2、通過活動,萌發愛家人的情感。
3、讓幼兒通過畫畫,促進了表達能力。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發內心的感受。
活動準備:
1、將幼兒全家福的照片佈置在展示板上。
2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和幼兒的照片。
3、一個手偶女孩。
重難點:
大膽表現自己家人頭像的特徵。
活動過程:
一、我家有幾口人
1、師:你家裏都有誰?有幾口人?
幼:我家有爸爸、媽媽和我,有3口。
師:(唱)爸爸、媽媽,還有我,哦,有3口。
2、出示7口人家的圖片,觀察:這家裏有誰?他家有幾口人?
幼:這家裏有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆和寶寶。有7口人。
3、教師小結:你們的眼睛真厲害,他家裏一共有7口人(出示數字7),看來我們的家人不僅只有爸爸和媽媽,還有爺爺、奶奶、外公、外婆,他們都是我們的親人,天天陪伴着我們。
二、爸爸、媽媽的樣子
1、師:我們每天在幼兒園都見到老師,對老師很熟悉,誰來說說老師長得什麼樣子呢?
幼:老師是戴眼鏡的。
師:是啊,戴眼鏡是老師的樣子。
幼:老師臉白白的,頭髮短短的。
師:是的,白白的皮膚,短短的頭髮是沈老師的樣子。
2、師:那我們每天和爸爸媽媽在一起,對爸爸媽媽更熟悉了,那爸爸媽媽長得什麼樣子的呢?
幼:大大的肚子是我爸爸的樣子。
幼:長長的頭髮是我媽媽的樣子。
3、教師小結:不管爸爸媽媽長得什麼樣子,我們都很喜歡。
三、喜歡爸爸媽媽
1、師:平時,爸爸媽媽做什麼事情的時候,你最喜歡?
幼:媽媽燒飯的時候,我最喜歡她。
師:爲什麼喜歡媽媽燒飯?
幼:因爲媽媽燒飯很好吃。
幼:爸爸給我買玩具的時候,我最喜歡他。
2、教師小結:爸爸媽媽做那麼多事情都是爲了我們。
四、畫爸爸媽媽
1、出示手偶,邊講故事邊示範。
師:這個小寶寶,她到了幼兒園開始想媽媽了,怎麼辦呢?(講故事)
你們想爸爸媽媽嗎?我們也一起來畫一下爸爸或者媽媽,讓他陪着我們。
師:準備好了嗎?好,我們開始想爸爸,想媽媽了。
師:先畫一個大大的圓,這是什麼?(爸爸媽媽的臉)
師:我們親親他,對他說:我親親你的臉。(嘖嘖有聲)
師:爸爸(媽媽)的頭髮是什麼樣的?看看他(她)的照片。
師:畫好頭髮怎麼樣?(親親他的頭髮)眼睛、嘴巴別忘記咯。
師:看看像不像你的爸爸媽媽,還有什麼沒有畫呢?
幼1:眉毛
幼2:眼鏡
幼3:耳環
2、好,現在我們用剪刀,把爸爸媽媽剪下來,貼在你喜歡的地方,讓他們陪着你。
幼兒園教案 篇6
設計思路:
大鞋和小鞋是一首經典歌曲,歡快並富有趣味性,而且歌曲旋律優美,節奏明快,使讓孩子喜歡的一首經典歌曲。在歌曲中孩子們重點感受到大鞋和小鞋兩種有不同力度的音樂形象,嘗試表達不同的腳步聲。
在感受我長大了之後,來讓孩子欣賞這個歌曲《大鞋小鞋》,活動分爲幾個流程,首先感受大鞋小鞋穿在腳上的不同感覺,然後欣賞歌曲,感受歌曲中大鞋和小鞋的不同,理解歌曲中的比喻,感受到歌曲中的詼諧有趣,嘗試表達穿上大鞋和小鞋的不同感覺和不同聲音。最後學習完整演唱歌曲。
活動目標:
1、欣賞歌曲,感受其中的有趣詼諧和力度變化。
2、嘗試用多種方式表達出其中的力度不同(演唱、節奏、動作等)。
活動準備:
音樂、課件、爸爸的鞋、寶寶的鞋。
活動過程:
一、大鞋和小鞋——感受穿上大鞋與小鞋的不同感覺
師:“今天,老師帶來了爸爸的鞋和娃娃的鞋,讓我們來穿一穿,看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什麼不同的感覺?”
(讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路,聽聽走路時發出的聲音,並模仿發出的聲音,然後讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受,及大鞋、小鞋發出的聲音。)
二、欣賞歌曲——感受詼諧有趣
1、欣賞歌曲。
2、穿上大鞋和小鞋,會發出不同的聲音,你聽到了嗎?
3、教師和幼兒一起模仿大鞋和小鞋發出的不同聲音和節奏。
4、教師和孩子一起用演唱或者拍手方式表達其中的節奏。
三、理解表現——歌曲兩種不同的音樂形象
1、再次欣賞教師的範唱(教師可根據歌詞內容將第一段唱得強,第二段唱得弱。)
2、爲什麼發出的聲音不一樣呢?教師和孩子一起分析原因解釋。
3、如果讓你用動作來表達,你會怎樣表達呢?
4、幼兒一起用自己的腳步演繹兩種不同的腳步。
四、演唱歌曲——表達不同的力度
1、教師指導幼兒聽清歌詞演唱歌曲。
2、教師指導孩子演唱時注意兩種不同腳步的力度。
幼兒園教案 篇7
活動目標:
1、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
2、要求幼兒講述小圖的冰做的窗子在不同季節的變化。
3、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
4、藉助圖文並茂,以圖爲主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
活動準備:
《小兔家的窗》掛圖
活動過程:
一、出示圖片一,引起幼兒對活動的興趣。
1、今天老師帶來了圖片,我們來看看圖上有誰?(小兔)除了小兔還有什麼?(蘿蔔房子、雪、風)等等
2、小兔住在哪裏呢?(小兔住在蘿蔔房子裏)小兔在蘿蔔房子裏挖了個什麼呢?(窗洞)
3、那你知道現在是什麼季節嗎?(冬天)你是怎麼看出來的?(引導幼兒從雪花、北風上說出冬天到了。)
4、小兔住在房子裏怎麼樣?(很冷)(引導幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發抖)
5、小兔的房子沒有窗子,冷得發抖怎麼辦呢?請小朋友想想辦法。(找樣東西,裝在窗洞上,擋住風雪。)
教師小結:小兔用大蘿蔔做了一間房子,還挖了一個窗洞,它就住在裏面,冬天到了,北風呼呼地吹,大雪飄呀飄,小兔冷得發抖。它看着窗戶想找樣東西,裝在窗洞上,擋住風雪。)
6、請幼兒集體講述圖一內容
我們一起來把這幅圖連起來說說,看誰的聲音最好聽。
二、出示圖片二,引導幼兒觀察講述。
1、小兔找到東西裝在窗洞上嗎?(找到了)小兔來到了哪裏呢?(小河邊)它看見小河裏的水怎麼樣了?(結冰了)
2、小兔想到了什麼辦法?(用鏟子挖了一大塊冰,搬回去,裝在窗洞上。)
教師小結:小兔來到小河邊,看見小河結冰了,就用鏟子挖了一大塊冰,搬回去,裝在了窗洞上。
3、請幼兒個別講述
誰會把這幅圖說說呢?(請幼兒個別講述)
三、出示圖三,引導幼兒觀察講述。
1、窗子裝好了,小兔在幹什麼?(喝茶)它會冷了嗎?(不會)對了,小兔的窗子裝好了,擋住了風雪)
2、小兔看起來怎麼樣呢?(高興)小兔高興的在幹嘛呢?(拍起手來)
教師小結:小兔的窗子裝好了,擋住了風雪,現在小兔不冷了,它高興的拍起手來。
3、請個別幼兒講述
誰來說說這幅圖。(請個別幼兒講述)
四、出示圖四,引導幼兒觀察講述。
1、冬天過去了,春天來了,小兔家的房子有什麼變化呢?(我們一起來看看)
2、你看到小兔家的房子有什麼變化?(窗子不見了)地上只剩下什麼呢?(一大灘的水)
3、小兔家的窗子怎麼會不見了呢?它到哪去了呢?(融化成水了)
4、小兔從外面回來,發現窗子不見了,怎麼樣了?(傷心的哭了起來)
5、請小朋友想想辦法怎麼樣幫助小兔?請個別幼兒回答
6、小朋友想的辦法真好,這時誰來幫助小兔想辦法呢?(小熊貓)小熊貓會對小兔說什麼呢?(春天,天氣變暖和了,冰就會慢慢的融化,你去找塊玻璃裝在窗戶上吧!)
7、引導幼兒集體講述圖四內容。
小熊貓想的辦法真好,我們一起來說說這圖幅好嗎?聽聽誰的聲音最甜,最好聽。
五、教師完整講述圖片內容。
1、請小朋友聽聽老師把這四幅圖連起來完整的說說,看看哪個小朋友的小眼睛一直看着老師,並且聽得認真。
“小兔用大蘿蔔做了一間房子,還挖了一個窗洞,它就住在裏面,冬天到了,北風呼呼地吹,大學飄呀飄,小兔冷得發抖,想找樣東西裝在窗洞上,擋住風雪,它走到小河邊,看到小河結冰了,就用鏟子挖了一大塊冰搬回去,裝在了窗洞上。窗子裝好了,擋住了風雪,小兔不冷了,它高興的拍起手來。春天到了,天氣慢慢的變暖和,小兔從外面回來,發現窗子不見了,地上剩下一灘水,就傷心的哭了起來。小熊貓走路對小兔說:“春天,天氣變緩和了,並就會融化成水,你去找塊玻璃裝在窗洞上吧。”
2、請個別幼兒講述。
剛纔小朋友聽的可認真了,誰會把這四幅圖連起來說說呢?(請一幼兒完整講述)
4、集體講述
我們一起來邊看圖,邊把這四幅圖連起來說說好嗎?用小朋友最好聽的聲音講給老師和爸爸媽媽聽好嗎?
六、取名字。
你喜歡這些圖片嗎?可是,這些圖片還沒有名字呢?請小朋友幫它取個好聽的名字,好嗎?老師要看看誰是最愛動腦筋的好孩子。(小兔家的窗)
活動延伸:
老師把這些圖片放在圖書角,等下區域活動時,看着圖講給你的爸爸媽媽聽好嗎?理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
幼兒園教案 篇8
活動目標:
1、在聽聽、看看、說說、畫畫等的過程中感知故事情節、理解故事內容。
2、懂得同伴之間要互相幫助、不以貌取人,體驗集體大家庭的快樂。
3、在理解故事的基礎上,嘗試續編故事。
4、理解故事內容,豐富相關詞彙。
活動準備:
ppt課件、《七彩蠟筆鼠》故事錄音;自制蠟筆鼠一隻;空白繪畫紙一張、彩筆一支;布偶一個、幕布;幼兒操作包等。
活動過程:
一、談話導入
師:在我們幼兒園的玩具櫃裏,有一隻七彩蠟筆鼠,因爲它個子長得很小,誰都不願意和它一起玩,它只能孤零零地躺在櫃子裏。
1、 出示自制“七彩蠟筆鼠”。
提問:你們看,七彩蠟筆鼠真的個子很小,玩具櫃裏的朋友都不願意和它玩,你們願意和七彩蠟筆鼠一起玩嗎?(願意或不願意)爲什麼?(幼兒自由回答)
小結:根據幼兒的回答進行小結。(如:我們不能欺負弱小,要有愛心,同伴之間要團結友愛、喜歡幫助別人等。)
師:玩具朋友都不喜歡和七彩蠟筆鼠玩,孤零零的'七彩蠟筆鼠有沒有生氣?它是怎麼做的呢?
2、播放《七彩蠟筆鼠》故事錄音一遍。
二、感知故事、理解故事內容
提問:七彩蠟筆鼠有沒有生氣?(沒有)
追問:老師有些不明白了,爲什麼一開始玩具朋友都不願意和七彩蠟筆鼠玩,後來都願意和它一起玩呢?
小結:因爲七彩蠟筆鼠不但沒有生玩具朋友的氣,還幫助玩具櫃裏的玩具朋友一起逃出了黑黑的、鎖得很嚴的大櫃子,所以玩具朋友們都願意和七彩蠟筆鼠一起玩啦!
1、結合故事錄音一,幼兒看圖講述。
提問:玩具櫃裏有些什麼玩具?
小結:有七彩蠟筆鼠、小鳥、玩具猴、玩具牛、玩具羊、玩具青蛙、玩具鴨、玩具貓。
提問:幼兒園的老師把所有的玩具都鎖在一個大櫃子裏,櫃子裏黑黑的,玩具們是怎麼想的?
小結:玩具們想出去玩,但是櫃子鎖得很嚴,誰都出不去。
2、結合故事錄音二,幼兒看圖講述。
提問:七彩蠟筆鼠想了個什麼辦法?
小結:七彩蠟筆鼠在玩具櫃上畫了一扇門,玩具們一窩蜂地擠了出去。
追問:七彩蠟筆鼠還爲玩具們畫了什麼?
小結:七彩蠟筆鼠還爲小鳥畫了一片藍天、爲玩具猴畫了一棵桃樹、爲玩具牛和玩具羊畫了一片草地、爲玩具青蛙和玩具鴨畫了一條河。
(教師邊小結邊用彩筆在繪畫紙上畫藍天、桃樹、草地、河流。)
3、結合故事錄音三,幼兒看圖講述。
師:爲了幫助大家,七彩蠟筆鼠只剩下短短的一小截了,它還能用嗎?
(幼兒自由回答)
提問:是誰幫助了七彩蠟筆鼠?
小結:是玩具貓幫助了七彩蠟筆鼠。
提問:玩具貓是怎樣幫助它的?
小結:玩具貓趕快拾起一小截尾巴,在牆上畫着、畫着……七彩蠟筆鼠又活了。
總結:這個故事告訴我們,同伴之間遇到困難要互相幫助、團結友愛;不能和外表長得好看、漂亮的就交好朋友、一起玩,和外表長得難看、不漂亮的就不交好朋友、不和他一起玩,我們不能以貌取人;心裏美、行爲美才是最美的!
三、布偶劇表演《七彩蠟筆鼠》
1、教師挑選孩子們喜歡的布偶角色,表演布偶劇。(教師或幼兒)
2、引導孩子們在觀看錶演時,做一個講文明、有禮貌的小觀衆
延伸活動:
師:七彩蠟筆鼠還會碰到誰?
它會怎麼樣去幫助別人呢?
1、鼓勵幼兒續編故事,把自己編的七彩蠟筆鼠的故事畫下來;大家一起看看、說說,誰的想象最豐富,而且和別人不一樣。
2、介紹操作材料包
可以在下午的個別化遊戲中,根據故事裏的一段語言,用蠟筆塗塗天空、桃樹、草地、河流等。
活動反思:
《七彩蠟筆鼠》是一個關於對幼兒進行道德品質教育的故事,內容貼閤中班幼兒的年齡特點和幼兒園生活。本次活動我採用看圖說話的形式,逐一對圖片進行觀察和分析、理解。活動一開始並沒有將故事的結尾告訴幼兒,而是不斷地製造疑問,讓幼兒始終都參與思考,願意開口表達。小朋友對其中的二個問題特別感興趣。一、你們看,七彩蠟筆鼠真的個子很小,玩具櫃裏的朋友都不願意和它玩,你們願意和七彩蠟筆鼠一起玩嗎?(願意或不願意)爲什麼?這時,我把準備好的小教具“七彩蠟筆鼠”拿出來,給小朋友們觀察。小小的“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的注意和憐憫,同時也激發了孩子們要愛它、保護它、願意和它做好朋友的情感。此舉爲下一個環節的開展作了很好的鋪墊。二、玩具關在櫃子裏,有什麼辦法讓玩具出去玩?小朋友想了許多的辦法,如:小貓爪子抓;小鳥、小老鼠的尖嘴啄、咬;小羊、小牛用角頂,或用身體撞;盛天愛還將小朋友的話概括在一起來回答。之後,請小朋友將所有的圖片連起來完整地欣賞,小朋友聽得很認真。
活動不足:
1、課件中圖片和故事錄音可以有效地連接起來,在活動中可以起到很好的輔助作用。
2、最後環節的布偶表演,雖然孩子們興趣很高,但是不成熟,有點亂。
活動點評:
活動內容選自《學習》中的教材,切合主題開展;整個活動遵循循序漸進的原則,從談話、欣賞到理解;故事中的小小“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的關注和憐憫,孩子們都能積極發表自己的見解,師生互動、生生互動,孩子們有較強烈的學習願望,活動較成功。
小百科:老鼠是一種齧齒動物,體形有大有小。種類多,有500多種,數量大,有幾百億只,數量大概是人類的十倍!而且繁殖很快,生命力很強,幾乎什麼都吃,什麼地方都能住。
幼兒園教案 篇9
活動目標
1、瞭解並能正確說出地底下生長的各種不同的植物名字。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
教學重點、難點
讓孩子能正確分出地上與地下的植物。
活動準備
1、PPT課件;實物:紅薯、土豆、花生、蘿蔔、大蒜等若干個。
2、紙箱一個(能讓孩子從中爬過)。
活動過程
一、播放課件:
1、小朋友看到幾個小喇叭呀?
2、喇叭裏面藏着好聽的聲音。我們一起來聽聽。
3、喇叭喇叭裏都藏着一個什麼共同的聲音呀?(啪啦啪啦砰)
4、這會是什麼聲音呢?
二、引出故事,這是一個故事的名字
三、播放課間並講故事,重點講出故事中的精彩。
(一)小鼴鼠搬家的原因:
小結:家裏都是水,小鼴鼠這個家被水淹了,它不能再住下去了。小鼴鼠準備去找一個新的家。
(二)小鼴鼠找新家:
1、小鼴鼠出發了,啪啦啪啦——嘭?
(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼴鼠在地底下幹嘛?
(2)小朋友都知道地底下是黑黑的,它挖的時候會發出什麼聲音?挖着挖着,你覺得他撞到了什麼?地底下有什麼呢?
(3)猜一猜到底撞到了什麼呢?
(4)對了,這個東西是長在地底下的,小鼴鼠啪啦啪啦,砰!撞上去了,小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚,真甜……,原來是個香噴噴的紅薯呀。
2、小鼴鼠又繼續向前找家了,啪啦啪啦——嘭?
(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!——?碰到了什麼?
(2)你從哪裏看出這是一個蘿蔔?
(3)原來啊,地底下長着好多好吃的東西,除了紅薯、蘿蔔,猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦,砰!還會撞到什麼?
(4)小結:好!孩子們剛纔講的有的是長在地底下,小鼴鼠會“嘭”的一聲撞到,但有些是長在地面上、長在樹上的,小鼴鼠能碰到嗎?
(三)小鼴鼠去認識更多的植物,啪啦啪啦——嘭?
1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦,還會碰到什麼呢?我們把自己扮成一隻小鼴鼠,到地底下啪啦啪啦鑽一鑽,猜猜會碰到誰?
2、請一個幼兒嘗試並出示碰到的實物(土豆)
3、請不同的幼兒進行嘗試並出示碰到的實物(花生、大蒜、紅蘿蔔)
4、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家,沒想到能碰到這麼多長在地底下的好吃的東西。
(四)鼴鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭!
1、小鼴鼠又繼續往前啪啦啪啦,……看!他摸到一隻大蘿蔔!咦?你看,小鼴鼠已經挖了條長長地地洞了。突然,他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音,是誰也在挖山洞呢?
2、噢!原來也是一隻小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個好朋友見面會說什麼呢?
3、他們就在這建立了自己的新家,快快樂樂的生活在了一起。
四、拓展活動。
小朋友們想一想:我們平時吃的東西是長在地上的還是下長在地底下的?那些是長在地底下。
五、課後延伸,加深記憶
讓幼兒畫一畫所認識的地底下的植物。
教學反思
由於孩子生活 知識的匱乏,很難理解什麼是生長在地底下的,什麼是生長在地面上的植物,這節課通過讓孩子自己去親身體驗而變的非常有興趣,這節課的活躍是我沒有想到的。我想我要多做一些這樣的活動讓孩子感興趣,我應該去學習更多的知識給孩子上好每一節課。
小百科:喇叭分爲幾種不同的樂器,一種管樂器,上細下粗,多用銅製成。
幼兒園教案 篇10
活動目標
培養幼兒合作精神。
鍛鍊幼兒投擲、鑽爬和平衡能力。
初步培養幼兒體育活動的興趣。
商討遊戲規則,體驗合作遊戲的快樂。
活動準備
平衡木、墊子、沙包、拱形門、碉堡、繩子、電鋼琴。
活動過程
(一)在電鋼琴伴奏下,幼兒學做解放軍叔叔打仗時的動作:打槍、放炮、望遠鏡、投手榴彈、敬禮等動作。
(二)讓幼兒分散練習鑽、爬、平衡、投擲等動作。
(三)遊戲:勇炸碉堡
1.教師組織幼兒在起點後排成兩路縱隊。
2.講解遊戲的方法並示範:小戰士走過小橋,爬過草地,鑽過地道,跳過小洞,然後拿起"炸彈"(沙包)扔向敵人"碉堡"再從兩側跑回自己的隊伍後面。第二位小戰士看到前面的隊員走過小橋方可出發,依次循環。
3.遊戲進行1-2遍,最後把碉堡推到(炸掉了)。
四、放鬆活動
小結:今天我們的小戰士真勇敢,把敵人的碉堡給炸掉了,我們勝利了(教師帶領幼兒一起歡呼)讓我們躺在墊子上放鬆一下吧。
活動反思:
在活動中大部分幼兒表現積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現,在下次活動中需要個別指導。