中班幼兒園教案及教學設計範文錦集9篇
作爲一名教師,可能需要進行教學設計編寫工作,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編爲大家整理的中班幼兒園教案及教學設計9篇,歡迎大家分享。
中班幼兒園教案及教學設計 篇1
活動目標
1、初步探究發現桔子的特徵及桔子製品。
2、嘗試製作桔子製品,並對製作活動感興趣。
活動準備
1、實物桔子若干,榨汁機一臺,杯子、吸管若干。
2、封閉的盒子一個(只可以一隻小手伸進去),裏面放一個桔子。
3、幼兒瞭解許多種水果的形狀及吃法。
活動過程
1、猜一猜
(1)第一次猜想:有一種圓圓的水果,它是誰?
讓孩子們將自己平時所認識的水果在頭腦中過濾一遍。
(2)第二次猜想,在第一次的基礎上縮小範圍 :有一種水果圓圓的,要剝開皮才能吃。
讓孩子們運用篩選和排除的方法努力去探訪答案。
2、動腦筋,想辦法
給孩子們提供一個封閉的盒子,只有一隻小手可以伸進去,要求在不用眼睛看的情況下,自己想辦法去獲得答案。(可以用鼻子聞、用手摸等)
3、玩一玩, 發現祕密
(1)幼兒討論:桔子可以怎樣玩。(滾着玩、拋着玩、掛起來當繡球、當小丑的鼻子等等)
(2)幼兒討論:桔子可以怎樣吃。(剝開皮就吃、做成冰糖葫蘆、做成桔子罐頭、榨汁等等)
(3)幼兒討論:桔子皮有用嗎?(洗淨曬乾可以象茶葉一樣存放和衝飲,可做成糖桔絲、糖桔丁、桔皮醬、桔皮香、燒粥時放幾片桔子皮有開胃作用、燒肉或燒排骨時也放幾片,味道更美且不油膩)
4、做一做,嘗一嘗
老師和幼兒共同榨汁,並嘗一嘗其味道。
中班幼兒園教案及教學設計 篇2
設計思路:
在“春天來了”的主題活動中,最近,我們正在進行“花兒開放了”子主題活動。孩子們觀察過各種各樣的花,畫過花,撿過花瓣,唱過花的歌……生活中還有許許多多的地方都會有花的影子,人們爲什麼要種花?花到底有什麼用呢?我獨自思考着,有想法了就與個別老師交流,與個別孩子交談,在交談中使我對花的作用更加的瞭解,使我發現了孩子對花的興趣以及對花的瞭解,於是,有了這次的活動,通過活動,讓幼兒充分感知花在生活中的運用,豐富孩子的生活經驗,激發孩子愛花之情,從而使他們關注生活中美好的事物。
活動目標:
1、瞭解、感知花與人們生活的密切關係,豐富孩子的生活經驗。
2、與同伴品嚐、分享花茶,激發孩子愛花之情。
活動準備:
幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗髮精一瓶、“足浴”圖片四張、香袋三個、三個玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干
活動過程:
一、 交流、分享
春天到了,五彩繽紛的花兒開放了,看到美麗的花兒,老師心情特別好!
1、你們喜歡花嗎?爲什麼?(根據孩子的回答,及時迴應,並在交流中教師進行經驗的提升,讓幼兒感知花的裝飾美,花能美化環境,花的欣賞作用)
2、花有什麼用呢?(這個問題是前一個問題中的引導問題,如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導入下一環節)
二、 感知、交流
人們很聰明,從花裏提取了許多有用的東西,然後,用這些提取物,製成了我們平時生活中用的東西,今天,老師帶來了許許多多的東西,請你們仔細看一看,聞一聞,摸一摸,想一想,哪些東西里有花的提取物?爲什麼要這樣做呢?
1、自由探索(引導幼兒仔細觀察,進行個別的交流,讓幼兒利用自己的感官去發現問題,解決問題,在探索的過程中以適當的問題引發幼兒思考,並讓幼兒親身的體驗一下,如:當幼兒詢問噴霧劑時,就噴出來,讓幼兒聞茉莉花的味道,讓他們瞭解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的,同時,讓幼兒思考,爲什麼人們要用噴霧劑?你覺得什麼時候要用噴霧劑?小孩能不能隨便的用?給予一種安全意識的教育,讓幼兒說說牙膏中的花,爲什麼牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花?瞭解金銀花的保健作用等等。)
2、集中交流
你發現什麼東西里有花的味道?爲什麼?
?肥皂裏有花的味道嗎?會用什麼花呢?爲什麼裏面要用金銀花?(瞭解花的藥用價值)
?洗腳時爲什麼要用花呢?(瞭解花的保健功用)
?出示糖桂花
這是什麼?我們平時吃的什麼東西也有糖桂花?爲什麼要放糖桂花呢?(瞭解花的食用價值)
?出示香袋和花茶
這裏面有一袋花是可以吃的,你們猜哪袋能吃呢?這袋花有什麼用?(讓幼兒感知花猶如香水的功用)
小結:花真有用,我們生活中處處有花,有了花我們的生活才變得多姿多彩,我們都喜愛花。
三、體驗、分享
這個花茶怎麼吃呀?花在水裏會變得怎樣?
1、 教師泡茶,讓幼兒欣賞、感知,激發幼兒動手試一試。
?介紹泡茶所需要的工具(茶壺、熱水、花茶)
泡茶的時候需要一個乾淨的茶壺,熱水,老師喜歡喝清涼的茉莉花茶,我先放一點茉莉花,然後倒些水,一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶,爲什麼老師喜歡喝玫瑰花茶呀?(幼兒迴應:玫瑰花茶是美容的。是對前期經驗的一種回顧)我好累呀!可以泡杯什麼花茶來提神呢?(幼兒回答,教師泡茶)
(在泡茶的過程中注意安全教育,放適量的花茶,倒入適量的水)
讓幼兒感知、觀察花茶的變化。
2、 幼兒嘗試泡茶,並與老師、同伴分享、交流。
?幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶,生活老師幫忙倒水。
?幼兒觀察花茶並交流自己的發現,品嚐自己泡的花茶。(在這個過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入,樂意與不同的朋友交流,而且會主動詢問,從而瞭解不同花茶的各種不同功用)
中班幼兒園教案及教學設計 篇3
活動
一天早晨,欣欣小朋友一來幼兒園就拉着我的手,讓我看她的衣服,原來媽媽給她買了一件新毛衣,上面還有三隻小貓的圖案。我說:“真漂亮,還有三隻小貓呢!”小朋友一聽都圍過來,七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案、顏色。於是,我抓住了這契機,結合《新年好》的主題,將認識圖形、序數和排序等知識融合在一起,設計了本次活動。
活動目標:
1、通過欣賞服裝,複習鞏固圖形、序數等知識。
2、幼兒初步運用圖象,圖案進行裝飾。
3、在多次操作中,學習排序知識,掌握排序規律。
4、感受節日氣氛,在裝飾服裝的過程中,培養幼兒的美感。
物質準備:
1、紙製衣服5件(裝飾好的1件,沒有裝飾的4件)
2、剪好的圖形、圖案若干。
3、膠水、棉籤、紙巾、毛巾。
4、磁帶。
經驗準備:
幼兒已經認識各種圖形和圖案
活動過程:
一、通過欣賞服裝,複習鞏固圖形、圖案以及數、序數的相關知識。
1、小朋友們,要過年了,爸爸媽媽都會給我們買什麼禮物呢?(幼兒自由回答)
2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物,你們知道是什麼嗎?(幼兒自由回答)你們猜對了嗎?我們一起來看看!(出示裝飾好的衣服,請幼兒觀察)
3、你看見小兔子的新衣服是什麼樣子的?和你的衣服一樣嗎?哪裏不一樣?你的衣服上有什麼?小兔子的衣服上都有什麼?你認識他們嗎?我們一起來數一數吧!(幼兒自由回答,並說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱,複習點數、序數等方面的知識)
二、引導幼兒運用圖形、圖案進行裝飾
1、小朋友你們看,這是誰(輔助老師扮演小鴨子),小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服,我們一起來看看吧!(觀察小鴨子的.新衣服)
2、小鴨子的衣服是什麼樣子的?上面有什麼?(小鴨子的衣服上什麼也沒有)小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮,可是怎麼辦好呢?(引導小朋友幫助小鴨子裝飾衣服)那我們就來當個小小設計師吧,爲小鴨子設計衣服吧!
3、幼兒分小組運用準備好的圖形、圖案進行裝飾。
4、教師觀察、輔助。(引導幼兒進行裝飾的時候,注意膠水的使用,保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔)
三、在操作中,讓幼兒找出排序規律。
1、請各組的小設計們展示爲鴨子設計的衣服,大家互相評價。
2、你們覺得小朋友設計的衣服怎麼樣?有沒有小兔子的好看?爲什麼?(小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂)那小兔子的衣服呢?(圖形、圖案都很整齊)怎麼整齊的呢?(引導幼兒發現並找出排序的規律)
3、我們再來動手設計一次好嗎?
4、幼兒再次動手設計。(教師放音樂)
中班幼兒園教案及教學設計 篇4
小朋友是不允許玩兒火的,因爲小孩子是不允許玩兒火的,小孩子還沒有對火很好的認識,因爲小孩子不能對火控制好,所以小朋友們不要隨便玩兒火哦!通過本次幼兒園教案讓幼兒認識玩兒火的危險,火災會對人民的財產安全受到威脅,從小培養幼兒的防火意識。
活動目標:
教育幼兒不玩火,避免發生火災。通過活動,讓幼兒瞭解幾種常見的滅火方法,初步瞭解簡單的消防知識。
活動準備:
有關滅火的錄像,蠟燭2根,打火機一個,水、沙子、溼布、扇子等,人手一份操作圖片(圖上畫的是在着火的時候,幾個小朋友採取的不同的滅火方法)。
活動過程:
1.遊戲:滅蠟燭
教師出示蠟燭,點燃。
“請小朋友動腦筋想一想,用什麼辦法能把蠟燭熄滅呢?”
幼兒想出辦法後,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結。
2.討論:“出現了火情,該怎麼辦?”“現在天氣乾燥,如果出現火情,我們小朋友該怎麼辦呢?”
引導幼兒說出各種滅火的辦法。
小結;剛纔小朋友想出的辦法都不錯,如果出現了火情,我們可以用水潑滅火、用溼布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現大火的時候,我們一定要先撥打119電話。
3.請幼兒看錄像。
“前幾天,有個地方着火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”
看完錄像,提問:“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗,捂着嘴、鼻跑出煙火區)。
小結:火小的情況下,我們可以採取開窗,用水、沙子、溼棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區,學會保護自己。
4.幼兒操作
“請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在着火的時候採取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認爲辦法好的就在圓圈內打上“?”號。
討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?
“小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?着火的時候,我們可以想別的辦法。
中班幼兒園教案及教學設計 篇5
活動目標:
1、仔細觀察圖片,能理解動物身體的部分與整體的關係。
2、理解故事內容,能根據畫面進行初步的判斷,積極想象並大膽講述。
3、在說說玩玩中體驗故事的詼諧性。
活動準備:
1、《神奇的花園》故事書一本、小老鼠胸飾。
活動過程:
一、音樂入場:
師:鼠寶寶們(哎),今天的天氣真好呀!鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩囉!讓我們開着汽車到花園裏去玩玩吧!(好)
二、看大圖書,初步感知故事內容
(1)師:呀,美麗的花園到了,我們找張小椅子坐下來吧!鼠寶寶們,看看花園裏都有些什麼呀?(花、草、大樹),對呀,花園裏有香香的花兒,綠綠的草兒,高高的大樹,還有很多很多神奇、好玩的地方,讓我們趕緊進去找找吧!
(2)師:找呀找呀,看,這邊的草地上有什麼呀?找一找這裏有什麼神奇、好玩的地方呢?(一塊大石頭)【引導幼兒觀察繩子】你們看,這像什麼?【啓發幼兒大膽猜測】(長長的繩子)真像一根長長的繩子啊!小老鼠們,我們一起找找吧!找呀找呀,在石頭後面,小老鼠發現了長長的繩子!長長的繩子,我們可以怎麼玩呢?(用繩子跳繩、用繩子甩)來,我們一起玩一玩。
(3)師:鼠媽媽還會爬繩子呢!看,我是這樣爬的。(教師示範)吱吱,吱吱,爬繩子嘍。吱吱,吱吱,爬繩子嘍。鼠寶寶們,我們一起來爬一爬吧。(從下往上越爬越高)繩子真好玩。這根繩子是從哪裏來的呢?我們到石頭後面看一下,是什麼呀?(牛尾巴)哈!原來是老牛的尾巴呀,是什麼呀?(哈!原來是老牛的尾巴呀)。【引導幼兒願意跟着教師講講玩玩】
(4)師:這個花園裏神奇好玩的地方真多啊!找呀找呀,這邊的草地上有什麼?你還發現這裏有什麼神奇、好玩的地方?(小花)【引導幼兒觀察管子】這又像什麼呢?【啓發幼兒大膽猜測】(一根粗粗的管子)小老鼠們,我們一起找找吧!找呀找呀,在小花旁邊,小老鼠發現了粗粗的管子!粗粗的管子,我們爬進去玩一玩吧。爬管子時,我們把身體裹起來。吱吱,吱吱,爬管子嘍,吱吱,吱吱,爬管子嘍,管子真好玩。猜猜看,這個管子會是什麼呢?讓我們到小花旁邊看一下,(大象的鼻子)是大象的什麼?哈哈!原來是大象的鼻子呀。是什麼呀?(哈哈!原來是大象的鼻子呀!)【引導幼兒願意跟着教師講講玩玩】
(5)師:花園裏還有好多神奇、好玩的地方呢,想不想再來找一找?(想)找呀找呀,這裏有許多的什麼呀?(小草)哦,我還發現了高高的山峯。小老鼠們,我們一起找找吧!找呀找呀,在小草旁邊,小老鼠發現了高高的山峯。我想:爬山峯一定很好玩,我們一起來爬山峯吧。吱吱,吱吱,爬山峯嘍,吱吱,吱吱,爬山峯嘍!山峯真好玩。山峯又會是什麼呢?我們到小草旁邊看一下,哎呀,是什麼呀?(駝峯)原來是駱駝的駝峯呀!是什麼呀?(原來是駱駝的駝峯啊!)【引導幼兒願意跟着教師講講玩玩】
(6)師:鼠寶寶們,神奇的花園裏真好玩,讓我們繼續找找看,呀,這裏有什麼,還有什麼好玩的,我們可以怎麼玩一玩呢?然後悄悄地告訴旁邊的好朋友吧!【幼兒相互交流討論】交流:找呀找呀,在哪裏,小老鼠發現了什麼?【引導幼兒連貫講述:找呀找呀,在大樹下面,小老鼠發現了深深的地洞。】小老鼠們,我們一起找找吧!找呀找呀,在大樹下面,小老鼠發現了深深的地洞。深深的地洞我們鑽進去玩一玩吧?吱吱,吱吱,鑽地洞嘍,吱吱,吱吱,鑽地洞嘍,地洞真好玩。哈哈哈哈!原來是大肥豬的大鼻孔呀!【引導幼兒願意跟着教師講講玩玩】
(7)師:神奇的花園好玩嗎?(好玩)啊哈!神奇的花園真好玩,可愛的動物真有趣!
三、完整講述
(1)師:剛纔的遊戲好玩嗎(好玩),鼠媽媽還把它編成了一個有趣的故事,想聽嗎?(想)鼠寶寶們,(哎)要仔細聽哦,能講的話和鼠媽媽一起講講吧!這個故事的名字叫《神奇的花園》。【教師完整講述】
(2)師:鼠寶寶們,(哎)神奇的花園還想再玩一次?好,我們找個空地方,一邊講故事一邊再來玩一玩!【師幼一起講述】
四、結束
師:神奇的花園真好玩呀,鼠寶寶們,你們玩的開心嗎?(開心)唉,鼠媽媽老了,玩的累了,你們願不願意陪媽媽回家休息啊?(願意)那我們一起開着汽車回家吧!
中班幼兒園教案及教學設計 篇6
生活中的美無時不有無處不在,怎樣讓孩子去感受美,發現美、表現美、創造美,讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養,是我們幼教工作者應該去深思和反省的。藝術教育通過一定的教育形式,將生活中美好的東西集中展示和表現出來,讓孩子對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗,是幼兒園實施美育的主要途徑。《綱要》中對幼兒藝術教育也提出了明確的目標和要求。大班藝術教育活動《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導下所做的努力與嘗試,爲我們研究藝術教育,培養孩子的審美情趣提供了一個鮮活的案例。
一、情景的精心設置,爲幼兒創設了三維空間美
春天來了,萬物復甦,樹上長出了嫩葉,地上開滿了鮮花。在優美的《梁祝》樂曲中,美麗的“花兒”(角色)和“蝴蝶”(角色)在翩翩起舞,嬉戲玩耍。)
活動一開始,就深深吸引了每一個孩子,幾乎所有的孩子都凝神屏氣,睜大好奇的雙眼,感受着眼前的一切,而這,只是幼兒園的一種慣見的教學方式—情景表演,卻發揮出了奇特的魅力,是因爲教師給它賦予了新的含義,那就是—美感。一是場景的設置及角色的裝扮給了孩子視覺上的美,用眼睛可以看到的美;二是《梁祝》音樂給了孩子聽覺上的美。我們也許擔心:孩子聽得懂名曲嗎?但我們不能否認,孩子沒有理由拒絕美的東西,優美、抒情的樂曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺上的美。教師精心創設的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美。藝術教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎,感受是表現的前提,幼兒只有在此前提下,才能在藝術活動中表現出對美的情趣。培養幼兒的感知力,教師必須引導幼兒去親身感受,必須以直觀的、具體的美去打動幼兒的心靈,使他們對美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發表現美、創作美的興趣。王老師正是抓住了此特徵,精心設計了這一環節,爲後面的創作活動作了成功的鋪墊。
二、營造輕鬆民主的氛圍,給予幼兒和諧的環境美
這是所提的“環境”,是指心理環境,請看下面的幾段對話:
師:你認爲蝴蝶漂亮嗎?
幼:漂亮
師:哪兒漂亮?
幼:我認爲翅膀是最漂亮的
我認爲是蝴蝶身上的花紋......
師:你想把自己打扮成誰?
幼:我想扮成花兒
師:那你準備怎樣做?
幼:......
師:聽了這段音樂,你覺得怎麼樣?你想幹什麼?
幼:我想跳舞
我想散步......
在活動的過程中,教師始終是“蹲下來”和孩子對話,以關懷、接納、尊重的態度對待每個孩子,耐心地傾聽,並努力理解他們的想法與感受,支持鼓勵他們大膽地表達內心的意願。《綱要》中要求“教師的態度應有助於形成安全、溫馨的心理環境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環境中最基本的“建築”,給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環境中,孩子纔可以展開想象,放飛思維。《花兒與蝴蝶》中,師生融洽,氣氛和諧,教師精心營造的“美”的氛圍,讓幼兒充分體會到了快樂學習,學習的快樂。
中班幼兒園教案及教學設計 篇7
設計意圖:
幼兒以能夠掌握單排不同方向的5以內序數的練習(即從左向右、從右向左、從上到下、從下到上)。本次活動主要爲突破從不同方向通過辨別第幾行第幾列能夠準確找出相對位置。
幼兒的思維有着直觀、形象性的特點,而序數卻是抽象的概念,由於受幼兒心理特點和知識水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調動幼兒學習的積極性,幼兒理解和掌握會比較困難。爲此,我利用多媒體教學軟件,通過優美的動畫配以輕快的音樂,充分調動了幼兒的感觀,使幼兒在輕鬆的狀態下積極的學習。
活動目標:
1、認知目標:幼兒能從不同方向確認物體的排列次序。
2、操作目標:通過操作使幼兒掌握物體不同方向的排列次序(第幾行、第幾個)
3、能力目標:
1)激發幼兒的創造性
2)培養幼兒團結互助的精神
活動準備:
1. wawayaya軟件,
2. 水彩筆每人5支、記錄單(如圖1)
3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5顆、有標記的棋盤(如圖2)
活動過程:
1.看wawayaya活動軟件,探索5以內序數
通過軟件激發幼兒學習的興趣,利用wawayaya活動軟件進行5以內序數練習學習看第幾行,第幾個的方法
總結:如果在一排裏找東西要這樣做:一是要想好從哪個方向數,二是要數出是第幾個;如果要在幾排裏找東西在哪,就要橫着數第幾個,豎着數第幾個,才能找到這個東西
2.在棋盤上設計“種樹”的位置並記錄,嘗試進行5以內序數練習
1)請幼兒觀察棋盤上有什麼變化
中班幼兒園教案及教學設計 篇8
一、活動目標:
1、仔細觀察和傾聽,通過比較發現問題,並大膽表達自己的想法。
2、體驗與同伴交流的快樂。
重難點:仔細傾聽、比較、糾錯大膽說出正確的路線圖。
二、活動準備:
經驗準備:前期對信的初步瞭解,與好朋友交往的經驗。
物質準備:ppt,音樂,電話機、幼兒操作材料人手一套。
(一)、讀信,瞭解信的格式和內容,引起興趣。
1、看信(教師出示一封信)
今天早上我來幼兒園,在門房間收到了一樣東西,是什麼呀?(信)
重點提問:
這封信是寫給誰的?是誰寄來的?(出示ppt中的信)
小結:原來信封告訴大家這是小兔寄給我們中一班小朋友的信。
你在信裏看到些什麼?小兔跟我們說了一件什麼事?誰能試試把完整地讀一遍。
小結:我們一起從上往下來讀信,知道了小兔是想邀請我們一起去它家過生日。
2、設疑
重點提問:
你們去過小兔家嗎?那怎麼辦呢?
不錯的(二)找家,通過辨別路線,知道要仔細傾聽。
1、打電話
重點提問:小兔家的電話號碼是多少?打電話時跟它說些什麼?要問清什麼事?
2、集體給小兔打電話,傾聽路線。
3、幼兒操作,擺放路線圖
4、交流分享,大膽表述。
5、再次傾聽,集體糾錯。
6、辨認小兔家:兔子村裏哪幢房子是小兔家呢?
小結:所以呀,我們不僅要聽話仔細,還要看仔細奧!
(三)、唱生日歌,體驗共處的快樂
看,小兔正在家門口歡迎我們呢!
1、給小兔送生日禮物。
2、共同祝福小兔生日快樂,同唱生日歌。
中班幼兒園教案及教學設計 篇9
一、活動目標:
1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感,在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現。
2、嘗試創編歌詞及製作圖譜,體驗歌唱活動的樂趣。
3、感受人與動物間和諧美好的關係,培養幼兒關心、愛護小動物的情感。
二、活動準備:
圖片《迷路的小花鴨》(一)(二),圖譜(一)(二),哭笑臉譜各一個。
三、活動過程:
1、練聲:我愛我的小動物(5個音階)
2、故事導入,激發幼兒的興趣。
出示圖片(一),師:你看到了什麼?
師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩着玩着它迷路了,找不到家也找不到媽媽了,它哭了,哭着喊着叫它的媽媽。
3、教師隨旋律跳一段舞,讓幼兒猜猜老師想要告訴大傢什麼。
4、師生合作填充完成圖譜(一),學唱歌曲第一段。
(1)出示圖譜,瞭解每一格表示一句歌詞。教師唱,幼兒按序指圖,師:碰到了什麼問題?
(2)指4、5、6三格,師:你聽到老師剛纔在這幾個地方唱了什麼?
(3)師:小花鴨在什麼地方叫媽媽呢?
(4)師生一起看圖譜唱歌,檢查貼得是否正確。
(5)請幼兒一邊看圖,一邊唱歌。
5、學習製作圖譜(二),創編第二段歌詞。
(1)出示圖片(二),師:小花鴨迷路了,請小朋友猜一猜這時誰看見了它?
(2)師:小朋友是怎麼做的?
(3)師:小朋友很高興,她是怎麼唱歌的?找找應該貼哪幅圖片?
(4)引導幼兒將小房子貼入最後一格,並檢查是否正確。連唱第二段。
(5)邊看圖譜,邊試着唱出歌曲第二段。
5、邊指圖譜,邊完整演唱歌曲。
6、體會歌曲不同情感,學習有感情地演唱。
出示哭、笑兩張表情臉譜,請幼兒分別貼到圖譜前,該如何貼?爲什麼?
師小結:第一段講小花鴨迷路了,找不到媽媽,心裏很難過,我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱,第二段講小朋友把小花鴨送回家,小花鴨心裏很高興,所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。
7、嘗試用動作進行歌表演。
(1)請幼兒邊唱邊想想可以用什麼動作表現每一句歌詞。
(2)請幼兒找個空位子進行歌表演。