小學語文一年級拼音教學教案優秀
作爲一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家整理的小學語文一年級拼音教學教案優秀，希望能夠幫助到大家。
小學語文一年級拼音教學教案優秀1
教學目標：
1、學會複韻母ie、üe、er和整體認讀音節e、ue，能認清字形，讀準音，會讀它們的四聲。
2、學會拼帶有複韻母ie、üe的拼音，掌握ü上兩點的省略規則。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標：
學會複韻母ie、üe和整體認讀音節e、ue，能認清字形，讀準音，會讀它們的四聲。
教學過程：
一、複習檢查。
1、用卡片指名認讀帶調的複韻母。
2、指名認讀音節：nü、lü和u、qu、_u。複習ü上兩點省略規則的兒歌。
二、教學複韻母ie和整體認讀音節e。
1、看投影說話引出ie。
圖上畫着一片樹葉。複韻母ie的讀音和“葉”的'讀音相似，但讀第一聲。
2、教學ie的發音，認清字形。
發音要領：先發i，緊接着發ê(舌位比e靠前)，就成ie。注意，ie後面的韻母是ê，不是e。
3、教學整體認讀音節e。告訴學生：e是把i換成聲母，音同ie，它是整體認讀音節。
4、複韻母ie和整體認讀音節e的四聲練習。
5、練習拼音：d一ié一dié(蝶)。
三、教學複韻母üe的和整體認讀音節ue。
啓發學生回憶ü上兩點省略規則：有大帶頭，小ü的眼淚就擦乾淨了。
拼音：q一üè一què(雀)。
四、鞏固練習。
1、開火車認讀卡片。
2、聽聽老師讀的是哪個整體認讀音節？第幾聲？
椰子樹的ē 老爺爺的é
黑夜裏的è 月亮圓的uè
3、聽聽老師讀的是哪個韻母？第幾聲？
寫(_iě) 謝(_iè) 雪(_uě) 學(_ué)
五、指導書寫。
第二課時
教學目標：
1、學會複韻母er，會讀它的四聲。
2、學會拼帶有複韻母ie、üe的拼音，掌握ü上兩點的省略規則。
教學過程：
一、複習檢查。卡片認讀。
二、教學韻母er。
1、看投影說話引出er。
圖上畫了一隻耳朵。er的讀音和“耳朵”的“耳”的讀音相似。
2、發音要領：在發e的同時把舌頭捲起來，er後面的r不讀聲母，只是表示捲舌的動作。
er只單獨作音節，不同聲母拼音。
3、四聲練習：ēr(兒)ěr(耳)、èr(二)。
三、練習拼音。
1、讓學生自己拼讀課本上的音節：n一üe一nüe等。
2、讓學生說說：n l和üe拼成音節，ü上的點不省略。、q、_和üe拼成音節，ü上兩點要省略。
四、鞏固練習。
1、區別ie——ei er——re的發音和字形。
2、指導課堂作業。
五、讀課文。
小學語文一年級拼音教學教案優秀2
【教學目標】
１、複習複韻母，鼻韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。
２、通過給動物掛牌，聯繫生活實際拼讀音節，拼讀兒歌等多種方式的活動，使學生更熟悉，準確地拼讀音節。
３、通過看圖講故事，進行觀察，表達，思維的綜合訓練。
４、鞏固所學的漢字，讓學生準確認讀。
５、對聲母、韻母、整體認讀音節進行系統的複習。
【教學重難點】
前鼻韻母和後鼻韻母的區分；三拼音節的正確讀音。
【教學準備】
聲母，韻母，音節卡片，動物卡片，詞語卡片。
【教學課時】
２～３課時。
【學情預測】
前鼻韻母和後鼻韻母的區分是難點，在學習中學生出過問題，教師要強調。
第一課時
教學目標
按聲母的順序連線組成動物圖形，複習聲母。看圖讀拼音，連動物與音節。讀音節詞語。
教學過程
第一題：描描讀讀
１、讀韻母卡片從開學到現在，我們認識了許多韻母，並和他們成了好朋友，你們能不能叫出好友的名字呢？請小朋友拿出自己製作的韻母卡片，跟這些老朋友打打招呼。（認讀手中的卡片）
２、同桌考一考，幫一幫，比一比。
３、哪個小朋友能自告奮勇，當小老師帶領大家讀準這些韻母？
４、不但要準確叫出老朋友的名字，還要能寫出老朋友的名字，請小朋友試着用線描一描。
５、及時展示漂亮的作業。
第二題：我會連
１、今天動物園又來了一些動物，它們很想和大家交朋友，你們願意嗎？現在去看看吧！第一位動物朋友出場了，誰認識它？（逐一出示６種動物）
２、現在動物園的叔叔，阿姨要招牌一些小朋友給這些動物掛上牌子，讓所有人都能和這些動物交上朋友準確叫出它們的名字，誰想來應聘？不過應聘者得先把這些音節讀準，才能準確地給動物掛上牌子。（學生自己試着讀音節）
３、請學生將打亂的音節卡片放在相應的動物下面。（要求先讀準音節）
４、開展把動物帶回家的遊戲，將動物頭飾放在講臺上，學生拿卡片到講臺前，先讀準音節，說一句話：我帶（ ）回家去。最後帶上動物的'頭飾走回座位。
５、你還認識哪些動物？你能拼出它的名字嗎？（進行擴展延伸）。
第三題：讀讀畫畫
１、你們喜歡秋遊嗎？去秋遊時你最想帶什麼東西？
２、老師這兒也有一些秋遊的東西，出示音節卡片，學生自由拼讀並塗上喜歡的色彩。再請學生拼讀給大家聽。
３、你想帶哪些東西？請你準確拼讀物品的名稱，在相應的音節上塗上你所喜歡的顏色。
４、想一想，吃的，用的帶齊了嗎？在展示臺上展示自己給哪些物品塗上了顏色，並準確拼讀這些物品的名稱。
