一年級下冊語文第五單元口語交際打電話教案

教材分析

本次口語交際活動是圍繞“打電話”這一主題展開的。教材通過一組打電話場景展示了打電話時應注意的一般要領，明確打電話應做到先問好，再報名，並把事情說清楚等打電話的方法。接着，結合幾組生活中常見的打電話場景，藉助不同話題，組織學生學習撥打邀請電話、請假電話及其他電話，意在使學生將所學的打電話技巧通過具體場景演示，運用於生活，並學會撥打各類電話。教學時，讓學生在各種情境中，快快樂樂互動交際，輕輕鬆鬆實踐語言，培養學生的口語交際能力。

教學目標

1．在打電話的過程中，根據通話對象的不同，選擇不同的禮貌用語。能用簡潔的語言表達自己要表達的內容。 (重點)

2．使學生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求；培養學生在交際中良好的聽話、說話習慣，對學生進行文明禮貌教育。 (難點)

課前準備

1．圖片、錄音、視頻等多媒體課件。(教師)

2．瞭解打電話的一般方法。(學生)

教學過程

一、謎語引入，揭示課題

師： 今天老師特地給同學們帶來了謎語，你們想聽嗎？

一個東西生得巧，

十個數字身上裝，

有耳朵，有尾巴，

沒鼻子，沒眼睛。(打生活常見物)

生：手機、電話機……

師：到底誰猜得對呢。我們一起來看一下(確實是電話機，小朋友真厲害。)

師：電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我們相隔很遠很遠，也可以通過電話來相互瞭解對方的信息。但要學會正確使用電話，學問可多着呢！今天這節課咱們就來學習怎樣打電話。(出示課文題目)

設計意圖：採用謎語引入課文題目，既能激發學生的興趣，又可以自然引出本課的主題，使學生在輕鬆愉快的氛圍中進入本節課的學習。

二、情景再現，學打電話

師：同學們你們聽，“鈴鈴鈴……”，小明家的電話鈴響了，他趕緊去接電話。噢！原來是好朋友芳芳，約他出去玩……(多媒體演示小明接到芳芳電話的情景。)

師：你們覺得芳芳的這通電話打得怎麼樣？

生：我覺得芳芳在打電話時沒有禮貌，她沒說“你好”。

師：是的，我們在打電話的時候一定要有禮貌，電話接通要主動說你好！電話結束時要說再見，儘可能地使用禮貌用語。

生：芳芳在電話裏沒說讓小明什麼時候去哪兒去玩兒。小明怎麼去呀？

師：你聽得真認真。芳芳沒把時間、地點說清楚。打電話除了要有禮貌，還要說清你是誰，你找誰，什麼事。

師：那請你再看看課文插圖，有位叫李中的同學給張陽打電話，(出示課文情境圖。)結果是張陽媽媽接的電話。(播放電話錄音。)(通過電話錄音的示範，明確打電話的方法。)

師：錄音裏的電話內容怎麼樣？

生：電話接通時李中問好了，還說了謝謝。很有禮貌。

生：李中說了找誰，還報上了自己的名字，表達得很清楚。

師：同學們聽得真仔細！我們再來聽一次。(再次播放。)

師：打電話的方法，我們可以總結成一首兒歌，方便我們掌握。(多媒體出示：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。)

設計意圖：一樣的通話內容，不一樣的通話對象，嘗試着運用剛剛學到的方法來解決遇到的問題。既避免了簡單的重複，又總結出了打電話的方法。在朗朗上口的兒歌誦讀中，掌握打電話的方法，符合學生認知規律。

三、設置場景，學打各類電話

1．生生互動，學習撥打邀請電話。

場景一

師：在剛纔的場景中，李中想給張陽打電話約他一起出去踢足球。現在請同桌兩人合作試着來打打這個電話。

師：哪一對合作夥伴願意來試一試？ 讓我們一起來聽聽這對好朋友電話打得怎麼樣？

生1：喂，你好！我是李中。

生2：李中你好！我是張陽。

生1：明天是星期天，我們一起去踢球，怎麼樣？

生2：好啊！

生1：那我們就明天上午8點在勝利公園的足球場見。

生2：好的，不見不散！

生1：一言爲定，再見！

師：對照我們剛纔學的打電話方法，說說他們這通電話打得怎麼樣。

生：李中在打電話時先問好，又報上了自己的名字。符合要求。

生：他們在電話裏把事情說清楚了，還約好了時間和見面的地點。

師：看來小朋友們聽得很仔細。如果張陽有別的事想拒絕李中的邀請，該怎麼說呢？(兩名學生上前表演。)

生3：喂，你好！我是李中。

生4：你好，我是張陽。

生3：星期天你有時間嗎？我想約你一起去踢足球。

生4：真是不好意思，週末我要隨爸爸媽媽去醫院看望生病的奶奶。

生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康復！我再約別的同學。

生4：謝謝，再見！

師：雖然張陽拒絕了李中的邀請，但李中很滿意。因爲張陽非常有禮貌。

2．師生互動，學生撥打請假電話。