小學一年級語文《荷葉圓圓》教案

【教材分析】

課文共有五個自然段，語言生動優美，描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘課文洋溢着童真、童趣，有益於啓迪學生的智慧，激發想象。

【教學目標】

1、認識12個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

【教學重難點】

課文的第二至五自然段是本文的重點部分，要聯繫實際運用多種方法引導學生了解詞句的意思，在朗讀中，初步感受夏天的美好，同時積累語言。

【課前準備】

多媒體課件，板書用的圖片。

【教學過程】

一、導入新課，激發學習興趣

小朋友，鶯歌燕舞，百花齊放的春天就快要過去。快樂的夏天就快向我們走來。你們看：櫻桃紅了，荷花露出了花骨朵，知了在樹上唱起了歌，你們想跟老師一起去尋找夏天嗎?

(出示課件)

1、(結合課件內容)說說你們看到了什麼?

(荷葉、荷花)

2、讀課題。

二、老師範讀課文，學生感知課文內容

1、初讀課文：

讀準生字字音，瞭解課文大意。

昨天，老師佈置大家回去多讀讀課文，把生字在課文中圈出來，完成了嗎?

2、再讀課文，朗讀感悟：

你喜歡哪一段就讀哪一段，讀出味道來了的，老師獎給他一顆朗讀星。

⑴ 你知道停機坪是什麼地方嗎?

⑵ 小蜻蜓怎麼會在停機坪上呢?

⑶ 誰能學小蜻蜓的動作?

⑷ 喜歡讀這一段的同學都學着他們的樣子來讀讀課文吧。

⑸ 搖籃是做啥用的?

⑹ 小水珠怎麼會覺得荷葉像搖籃哪?

⑺ 心理高興的時候纔會唱歌嗎?小蜻蛙爲啥高興呀?

3、引導學生看圖，培養學生的表達能力：

把課文讀出了味道，才能體會到文字的美。其實，一段優美的文章就是一幅美麗的圖畫。接下來，老師想請同學們來給這些優美的畫面配配音，誰來試試?

4、圖文結合，讓學生進一步體味課文內容：

看來，同學們的配音都不錯。圓圓的荷葉引來了幾個快樂的小夥伴，老師把它們請到了課堂上(出示小動物的圖片)，誰能在老師的這一幅簡筆畫上幫它們找到自己的地方呢?

5、練習背誦。

三、指導學生識記生字

1、學生搶讀比賽，看誰讀得又快又準。

2、猜字遊戲，進一步鞏固認識生字：

⑴ 老師說字謎，學生猜生字。

⑵ 學生編字謎，學生猜生字。

四、總結課文

在大自然中不光有荷葉，還有更多更美的景物等着小朋友去發現、去尋找。希望小朋友都能做一個有心人，睜大你們的眼睛，把你們找到的夏天說給小夥伴們聽，說給老師聽，好嗎?

【板書設計】

小水珠→搖籃

小蜻蜓→停機坪

小青蛙→歌臺

小魚兒→涼傘