小學一年級s版語文風教案
教學目標：
1、在語言環境中學習生字“晾、最、爸、鞋、彼、此、怪、汗” 。
2、學習部首：父字頭；理解“彼此、好奇”等詞語的意思。
3、能正確熟練地朗讀課文，並背誦喜歡的小節。
4、能正確描寫“爸、晾、彼、此、怪”5個生字。
5、瞭解“風”像調皮的孩子這一特點。
6、運用動詞，發揮想象，說說“風”的其他特點。
教學重點：
能正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的小節背一背。
教學難點：
在反覆讀文、識字的基礎上，體會風的調皮搗蛋，進一步體會小作者對風的喜愛之情，並在此基礎上展開想象，邊想邊記憶。
教學工具：
教學過程：
一、 複習引入。
1、比一比，再組詞。
開雙軌火車：同桌一人完成一個組詞。
2、師：上節課，我們學習了課文的生字、詞語，讀通了課文，這節課，讓我們跟隨課文，一起去認識和了解調皮的風吧。
二、研讀課文，理解內容。
1、學習課文第一節。
自由讀課文第一節，完成說話練習。
（蜻蜓）、（蝴蝶）和（白雲）看到（洗好的衣服）就走了。
填後再讀句子。
2、學習第二節。
（1）師：他們都走了，可風卻來了，他對媽媽洗的衣服可好奇了！讀讀第二小節。
（2）指導朗讀，讀出風的好奇。
a、“悄悄”，“怪模樣”，“喘不過氣”加重語氣
b、理解“彼此”的意思：那個和這個，雙方。文中指穿着爸爸的西裝和褲子的風，穿着媽媽的上衣和裙子的風以及穿着弟弟的校服和鞋子的風。
引導學生聯繫第二節內容想象：風是個怎樣的怪模樣？
預設答案：風就是穿着西裝和褲子的樣子；穿着上衣和裙子的樣子；穿着校服和鞋子的樣子。
3、學習第三節。
（1）師：風不僅有好奇心，還是個調皮的孩子呢！讀讀第三節，你從哪裏可以看出“風”的調皮？ 它還會做些什麼調皮的事？
（2）自由讀，圈出表現風調皮的動詞。
（3）交流討論。
師板書：拿 擦 扔 滾
（4）指導朗讀。
本來毫無生氣的畫面，由於風的到來，一下子歡快起來了，小作者是多麼的樂在其中啊！
（5）指名讀，小組賽讀，表演讀。
在讀中再次體會風的調皮。
三、佈置作業，適時拓展。
1、佈置作業。
2、拓展練習。
模仿課文的第3節，說說風還會做什麼調皮的事？
