人教版一年級語文下冊《火車的故事》教學教案設計

【教學理念】

學生是學習的主人，課堂是師生平等對話的過程。語文教學應激發學生學習興趣和積極性，重在語言的積累、感悟和運用中培養和發展學生自主學習的意識和習慣，提升學生語文能力和素養，促進學生的可持續發展。我們應努力創設情景和氛圍，讓學生在自己主動積極的思維和情感活動中產生自己獨特的感受、體驗和理解，提倡探究性閱讀、創造性閱讀。

【學習目標】

１、認識“郊、列”等１４個生字和１個新偏旁“建之”，倡導自主識字，提升獨立識字的能力。

２、會寫“書、發”等６個字，學習養成規範、認真書寫的習慣。

３、讀懂課文，瞭解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

４、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發展，感受祖國的偉大，爲自己是中國人而自豪。

【學習重點】

識字、寫字，瞭解課文中介紹的有關火車的知識。

【學習難點】

生字的識記，漢字的規範書寫。積極地質疑探究。

【課前準備】

課件、生字卡片、投影。

【課時安排】

２課時。

第一課時

學習目標

１、讀通課文，初步感知課文。

２、認識“郊、列”等１４個生字和１個新偏旁“建之”，能自主識字，提升自己獨立識字的能力。

３、會規範、認真地書寫“名”等６個字。

學習重點：

識字寫字，能力的提升，良好書寫習慣地養成。

學習難點：

生字的識記，漢字地規範書寫。

課前準備：

生字卡片、投影、課件。

教學過程設計

一、看圖說話，導入：

１、今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！

課件出示形態各異的火車。學生看圖有禮貌地打招呼。

２、他們要給我們講述一個有關他們的故事。

板書出示課題：３３ 火車的故事

你能讀讀故事的題目嗎？學生認讀課題。

（設計意圖：創設情景，利用形態各異的火車激發孩子學習的興趣，同時引導孩子學會有禮貌地和別人打招呼，發展孩子的口語交際能力。）