第二單元《語文園地二》最新教案設計
《語文園地二》最新教案設計
教學目標：
1、複習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。
2、通過比較、做遊戲等，複習鞏固生字詞，增加語言積累。
3、通過仿說，引導學生認識句子的結構，並鼓勵學生說完整話，激發學生樂說的熱情。
4、通過各種形式的朗誦和背誦古詩，激發學生讀古詩的興趣，初步培養學生的審美意識。
教學重點：
比較形近的字和複習學過的字的偏旁。
教學難點：
讀句說句。
教學準備：
字母卡片，相關的漢字卡片，詞語卡片。
課時安排 2課時
第一課時
總65
一、教學目標：
1、複習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。
2、通過比較、做遊戲等，複習鞏固生字詞，增加語言積累。
二、教學重點：比較形近的字和複習學過的字的偏旁。
三、教學難點：讀句說句。
四、教學過程：
(一)、我會連
1、談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來到語文園地，裏面有許多遊覽區，咱們先來到“我會連”這個遊覽區，誰連得又快又對，我就把“五角星”送給誰。
2、開火車讀準“、，、，、，、”。(重點指導讀準鼻音和邊音)
3、在字母下面出示漢字，指導連線。
(1)學生自己連一連。
(2)同桌對一對，連得不一致的請教“生字表”，教師巡視。
(3)連錯的同學哪個字連錯了，請小朋友幫忙，教師引導學生評價他們的學習態度。
4、做“找朋友”的遊戲，鞏固漢字的讀音。
(1)師生合作。(出示相關的漢字)
(2)學生與學生合作。(在同桌或四人小組進行)
(二)、讀讀比比
1、談話激趣：請你先讀一讀，仔細觀察，發現了什麼祕密?
2、學生邊讀邊觀察，與同桌交流自己的發現。
3、比較形近字的差異，練習說完整話。
(1)共同完成“了—子”、“十—葉”音形義的比較，再分別組詞。
(2)四人小組合作，完成其餘部分。
(3)小組派代表，自選一組讀讀、比比、說說，教師引導學生評價。
5、出示這些漢字組成的詞，全班齊讀。
(三)、我會找
1、創設情境：(出示“蘋果園”圖)瞧，蘋果園到了，小朋友提着籃子摘蘋果，你們還發現了什麼?
2、同桌分工，幫圖上的小朋友撿蘋果。(每人先找同一個偏旁的字做上記號，再相互檢查，找其它字。)
3、同桌展示“找”的蘋果，並讀一讀。
4、讀字。把10個紅蘋果貼在果樹上，學生做“摘蘋果”遊戲，帶讀生字。(配讀兒歌：秋天到，秋天到，果園裏真熱鬧，蘋果紅，蘋果香，小朋友們摘果忙)
五、作業佈置：回家複習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。
六、板書設計：一棵蘋果樹
七、課後反思：
第二課時
總66
一、教學目標：
1、通過仿說，引導學生認識句子的結構，並鼓勵學生說完整話，激發學生樂說的熱情。
2、通過各種形式的朗誦和背誦古詩，激發學生讀古詩的興趣，初步培養學生的審美意識。
二、教學重點：比較形近的字和複習學過的字的偏旁。
三、教學難點：讀句說句。
四、教學過程：
(一)、我會讀
1、談話激趣：上節課，咱們在蘋果園裏摘了“生字蘋果”，收穫真不少!現在我們做個“過獨木橋，奪紅旗”的遊戲。橋上有許多“攔路虎”(詞語)，只有讀準它們，才能過橋奪紅旗“
2、出示詞語，學生自己練讀，四人小組互讀，教師巡視。
3、做過橋奪紅旗的遊戲。
(1)指名“過橋”。(一人讀一排詞語)
(2)四人小組接力“過橋”。(兩排詞語)
(3)男女接力比賽“過橋”。(所有的詞語)
(二)、讀讀說說
1、談話激趣：過了“獨木橋”，我們又來到“我會讀讀說說”遊覽區。讓我們讀什麼?說什麼呢?(讓學生自己發現)
2、讀句子。學生練讀，指名讀。
3、引導學生認識“什麼地方有什麼”的句型。
(1)問：第一句講什麼?(我家門口)有什麼呢?(一棵小樹)
(2)請同學把第二句的“什麼地方”用波浪線畫出來，用橫線把“有什麼”畫出來。
(3)指導讀句子。用聲音的輕重、長短讀出“什麼地方”“有什麼”。
4、練習說話。
(1)把第一、二句“變一變”、“說一說”。
(2)把第三句補充完整：屋子裏有( )。(指導用準數量詞)
(3)擴展練習。
(三)、讀讀背背
1、看圖，說說這隻公雞美嗎?你喜歡它嗎?爲什麼?
2、讀古詩《畫雞》。
(1)學生藉助拼音讀古詩。
(2)四人小組互相讀一讀。
(3)指名讀，學生評價。
(4)教師範讀，學生評價。
(5)小組範讀，男女生比賽讀。
3、背誦古詩。
4、表演朗誦。
(四)、練習
挑戰題：補充句子。
( )有( )。
( )有( )，有( )，還有( )。
五、作業佈置：回家複習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。
六、板書設計：( )有( )。
七、課後反思：
