《爺爺和小樹》練習題

雖然課文學好了，但是大家也是需要做好課後的習題，鞏固好知識點哦！下面是小編爲大家蒐集整理出來的有關於《爺爺和小樹》練習題，希望可以幫助到大家！

（一）初讀

1、爺爺和小樹之間發生了怎樣的故事呢？請你大聲地讀一遍課文，然後說給同桌聽。

2、再讀課文，遇到不認識的字藉助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來，多讀幾遍。

3、指名讀文，集體評議，說說在爺爺和小樹之間發生了怎樣的故事。

（從學生的興趣出發，引導他們整體感知課文，學會傾聽，邊聽邊思考，正確評價他人。）

（二）識字

1、今天我們學習的這10個生字，你現在認識了幾個？是怎樣認識的？

（瞭解學生的認字情況，交流識字途徑和識字方法，讓學生充分表現自己，及時給予鼓勵，激發學生課外識字的興趣和願望。）

2、出示“到、冷、傘、熱”你能說出這些字的偏旁嗎？你怎樣記住這四個偏旁？

3、拿出生字卡片組內先交流識字方法，然後互考。

4、比比誰的小主意最好，你有什麼好的方法記住這些字嗎？（比如用熟字換部件、換偏旁，用事物的樣子記住字形，用看圖猜字的'方法識記等等。）

5、開火車讀生字生詞。

6、遊戲：找朋友。

（將本課生字的偏旁和部件分開，做成頭飾，讓學生找朋友，組成本課的生字。）

（三）朗讀

1、用自己喜歡的方式讀課文。

2、請小朋友找一個自己讀得最好的句子，讀給小組裏的同學聽。聽一聽誰讀得最正確。

3、指名分段讀課文，及時糾正字音。（“暖和”的“和”讀“huo”，不要讀成“hé”，要反覆糾正。）（愛護學生的好奇心、求知慾，尊重學生的獨特體驗，讓學生感受到讀書成功的喜悅，從而對語文學習產生更濃厚的興趣。）

（四）討論

1、思考：通過朗讀課文，你讀懂了什麼？還有哪些問題？

2、小組合作，討論交流。

（“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”採用質疑問難的方法，來激發學生的想象，發展學生的創新思維，培養學生的問題意識。）

指導寫字

1、出示“不、開”，認讀。你會寫這兩個字嗎？（書空）

2、引導觀察田字格中的字，看看每一筆都寫在什麼位置。

3、指導書寫。（提示：“不”字第三筆“豎”從“撇”上起筆，不要在橫與撇的交叉點起筆。“開”第三筆是“豎撇”。）

4、自由練寫。（提示邊寫邊觀察，注意寫好每一筆。）

5、展示學生作品，評出最佳作品在全班展出。

（讓學生養成正確寫字的姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。）