小學語文一年級《識字學詞學句》教案大綱

　　教材分析

本組有6組字詞句。每組都是由兩個獨體字合成一個新字，後面編有詞和句子。合成的字都是形聲字，前一個獨體字是它的形旁，後一個獨體字是它的聲旁。這樣編排，便於學生掌握認識形聲字的構字規律，記憶字形，利用語言環境識字學詞學句。

本課的教學重點應是生字詞的教學。教學難點應是使學生了解到祖國地域廣大，雖是同一時間、同一季節，但各地氣候不同，景物也不同。

　　教法建議

1．創設情境，激發情感。

教學中可以利用插圖，想象家鄉的'新貌，激發學生對家鄉的熱愛之情。可以把教材中看似沒有聯繫的六個句子從思想內容上合爲一體――都反映的是家裏的生活狀況。

2．仔細觀察，發現特點。

引導學生仔細觀察字形，讀字音，尋找生字和獨體字的相近之處，再結合句子揣摩生字的字義。看與獨體字的字義有什麼聯繫。讓每個同學都有表現的機會，品嚐成功的快樂。

3.拓寬思維，激發興趣。

在掌握了形聲字的構字規律後，可以讓學生課後再找找還有哪些字是形聲字，看看誰找到的形聲字多。