一年級語文識字第一課教案

一、 創設情景、導入新課

師:小朋友，你們看今天誰來和我們一起上課，（出示圖片—小鴿子）今天我們繼續來學習《比一比》。

師：小鴿子給姜老師帶來了一封信，信上說的什麼，想知道嗎？ ---------播放錄音。

生：聽

師：小鴿子把邀請信就放到了你們的桌洞裏，快找一找，看誰收到了信，看看誰收到了信？看看誰邀請了你，告訴周圍的小夥伴。

師：來告訴大家好嗎？並把它貼到黑板相應的圖片中。

師：他們當中誰是動物？誰是水果？

師；今天他們還邀請了6個生字娃娃，想和他們交朋友嗎？

二、 識記生字、交流方法

（出示生字娃娃）

1. 拼讀生字

（1）自身拼讀 （2）開火車拼讀

2.去掉拼音認讀生字

（1）自身試讀 （2）找同學讀 （3）小老師指讀

3.認識提土旁，說一說以前吧學過的哪個字有提土旁？

4．交流識字方法

三、朗讀兒歌，使用量詞。

1.朗讀課文

（1）.自由朗讀 （2）找生讀，並讓同學評價 （3）齊讀

2.比一比

師：小鴿子也特別好學，他有一個問題想請教大家:

（1）說一說兒歌中誰和誰比一比?

( 2 )是怎麼比一比的？

（先同位兩人商量一下）

同學回答教師用卡片演示，然後同學邊說邊用卡片演示，教師板書：大----小 多----少

師：在大家的協助下，小鴿子知道了同一種事物之間可以比大小、多少。

（3）生活中還有什麼可以比大小、多少？

3．遊戲：找朋友-------量詞的'使用。

師：小朋友們，能不能用你們的聰明才智幫這些小夥伴找朋友呢？

（1）遊戲—找朋友 （對卡片）如：一頭 黃牛 一隻 花貓

(2)找同學讀一讀。

（3）擴展：一隻小鳥，小鳥除了說“一隻”，還能說什麼？……

４．用自身喜歡的方式讀課文。

師：小鴿子想再請大家讀一讀兒歌好嗎？

（１） 小組內用自身喜歡的方式讀兒歌

（２） 小組朗讀扮演。

（３） 教師參與。

師：小朋友讀得這麼好，老師也向參與進來，歡迎嗎？（師一行，生一行）

四、拓展延伸―――續編兒歌

（１）神祕禮盒

將禮盒中的物品抽出後用“一……”的形式說出來。如：一輛汽車

（２）續編兒歌