一年級語文《春風吹》教案大綱

教學目標：

1、正確流利有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，引導學生初步認識春天的特徵。

3、使學生知道春天是種植的季節，教育學生珍惜春光。

4、指導學生按課文內容填空，背誦課文。練習說話。

教學重點：

1、理解課文內容，初步認識春天的特徵。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

教學難點：

1、抓住突出春天特點的詞，聯繫生活實際，瞭解春天的特徵。

2、說話訓練。

教學時間：二課時

教學設計：

第一課時 (課件一)

一、導入新課，板書課題。

1、猜謎語：有三個人去看太陽。(打一字謎)(展示課件)

2、引入：你知道春天有什麼特點嗎?你還想知道春天其他特點嗎?

3、板書課題，學生齊讀課題。

二、整體感知課文內容。

1、老師範讀課文。請同學們邊聽邊想：春天帶來什麼變化?

2、指導學生看書上的插圖。(展示課件)

指導學生按從左到右，從上到下的順序觀察插圖，看圖上畫的都是什麼，怎麼樣。

三、學習第一節。

1、指名讀詩句，談一談自己的理解，在談的過程中，老師重點點撥。

(1)你在這一段中，從哪些方面知道春天已經來了?

(2)培養學生抓重點詞理解詩文內容，抓重點詞瞭解春天的特徵的能力。

理解綠，紅的意思。

綠說明柳樹發芽了，紅說明桃樹開花了。

(3)讓學生知道這句話是從植物方面介紹春天牲的。並讓學生聯繫生活實際想一想，春天來了，還有哪些植物有什麼特徵性變化? (展示課件)

(4)指導學生朗讀。

綠，紅，柳，桃要重讀。

(5)讓學生抓住來，醒兩個詞理解。

來是因爲燕子是候鳥，冬天到南方過冬，春天暖了，燕子才南方飛回來。醒是因爲青蛙是冬眠動物，就是冬天，青蛙藏在田間的地洞裏，不吃不喝地睡覺，春天暖了，青蛙從冬眠醒來，從地洞裏鑽出來，捉害蟲。

(6)指導學生再看圖，說話訓練。(展示課件)

a、找到柳樹，桃花，燕子，青蛙。(展示課件)

b、填空：春天來了，柳樹( )。桃樹( )。燕子( )。青蛙( )。

(7)指導學生讀第一節：注意讀出語氣，讀出春天的美和春天的特徵。

同學們，春天來了，春風吹拂着大地，柳樹綠了，桃花紅了，再加上飛來的燕子和醒來的青蛙，這是多麼美的一幅圖畫呀，請你讀出這種春天的美和春天的特徵。

學生試讀，適當範讀，指名讀。

(8)指導學生背誦這節。

第二課時(課件二)

一、複習鞏固。

學了第一段，你知道也春天有哪些特點?(展示課件)

二、學習新知：學習第二節。(小組學習)(展示課件)

1、學生自學，引導邊學邊看圖，邊思考：這一段寫了春天的什麼特徵?

2、小組討論。

3、學生代表彙報：

4、在學生讀的過程中，老師引導學生抓重點詞，聯繫生活實際，理解到：

(1)知道春天的風是怎樣的`?你從哪裏知道的?

輕輕地吹，細細地下是指春天風一般是微風，雨下得不是那麼急而大，沒有夏天的那種疾風暴雨。

(2)抓重點詞快來種反覆理解。

a、從種字知道了春天是播種、種植的季節，只有春天的播種，纔有秋天的收穫。

聯繫生活實際：有很多花草，是春天種植，夏天開花。一些農作物，比如：玉米，豆類，蔬菜，棉花，都是春天播種，秋天心眼兒。

b、快來種中快來的意思是，要人們珍惜這春天的大好時光，趕快種植，只有辛勤地種植，纔有秋天豐碩地心收穫，使學生的朗讀。

(3)重視指導學生的朗讀

(4)指導學生背誦

三、整理全文。

1、正確流利有感情地朗讀、背誦全文

2、有誰會看着課文插圖說一段話。(展示課件)

春天來了，風兒( )，小雨( )。柳樹( )。桃樹( )。燕子( )。青蛙( )。小朋友們( )。

3、這些句子寫得多好啊!它使我們看到了一幅幅美麗的春景圖。春風喚醒了柳樹、桃花、燕子、青蛙和春雨，如果你就是他們，會怎麼感謝春風呢?

四、拓展練習。

1、春天多美啊!你知道有哪些描寫春天的詞語嗎? (展示課件)

2、從古到今，大家用各種方式讚美春天有的用畫畫，有的用唱歌，有的用古詩，有的用寫文章，還有的用優美的舞蹈。你認爲春天美麗嗎?你打算用什麼方式來讚美春天呢?

3、學生用自己的方式來讚美春天。 (展示課件)