語文一年級上《雨點兒》教案大綱

教學目標：

1、認識“點、數、清”等11個生字，會寫“方、半、巴”3個字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、理解“數不清、飄落”等詞語，準確地讀準“雨點兒、地方”。

4、瞭解課文內容，懂得雨水和植物生長有着密切的關係。

教學重點和難點：

理解“數不清、飄落”等詞語，準確地讀準“雨點兒、地方”;初步瞭解雨點兒的作用。

教學過程：

一、談話導入

1、雲媽媽有許多孩子，它們特別愛唱歌，你聽，這會兒它又唱起了歌：“滴答滴答，沙沙沙……”它們是誰呀?

2、出示課題：雨點兒特別愛和小朋友交朋友，你來和它打個招呼吧!

(指名讀、齊讀課題)

二、初讀課文，整體感知

1、請小朋友自由讀課文，用橫線劃出你不認識的字或不懂的詞。

2、再讀課文，並標出自然段。

三、學習課文

(一)、學習第一自然段。

1、小朋友真熱情，瞧，雨點兒來了。

.出示句子“數不清的雨點兒從雲彩裏飄落下來”。請你讀一讀這一句話。

2、這個句子裏有幾個詞語你能把它們讀好嗎?按順序出示“數不清、雲彩、飄落”三個詞語，指名讀。

3、請小朋友再讀讀這句話，你讀懂了些什麼?如：學生說我知道雨點很多?師問：你是怎麼知道的?誰願意上來畫畫這些可愛的雨點兒啊?指名上臺畫，再請同學上臺畫……問，這雨點畫得完嗎?(畫不完)是啊，雨點多得數都(生齊說數不清)。

4、理解“數不清”、“雲彩”、“飄落”。

(1)、數不清：說一說，生活中還有什麼東西數不清。

(2)、飄落：慢慢地、輕輕地落下來。(用紙片從高處飄落，讓學生感知慢、輕、柔。)

5、看着雨點兒飄落下來可愛的樣子來讀一讀這句話。

(自由練習，指名讀，齊讀。)

(二)、學習第2、3、4、5自然段。

a、學習第2、3、4自然段

1、數不清的雨點兒從雲彩裏飄落下來，半空中……(師朗讀並出示相關句子)

2、交流：你聽到了些什麼呀?

3、小朋友聽到了大雨點和小雨點在說話呢!你從哪裏看出來的?

原來是從這些提示語中知道的，那下次我們想知道是誰和誰在說話我們就可以看提示語了。

朗讀訓練：

①我是小雨點，就在你面前，哪位大雨點朋友來問問我?(師生合作)

②小雨點想問大雨點什麼呢?(指名說)原來小雨點也想知道大雨點要去哪裏?

③剛剛大雨點和小雨點之間互相問答就是在進行對話。我們就學他們來進行對話，好嗎?(自由練習)

④現在老師把提示語去掉了，能直接對話嗎?同桌兩人試一試，指名對話。

b、學習第5自然段

1、有花有草的'地方

小雨點兒從雲彩裏飄落下來，到什麼地方去了?

有花有草的地方在哪裏呢?

是呀“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。”讓我們一起讀讀這個句子吧。(朗讀指導)

2、沒有花沒有草的地方

大雨點兒到哪裏去了?

哦，沒花沒草的地方好看嗎?大雨點爲什麼要去這種地方呢?

大雨點和小朋友想得一樣，不久，沒有花沒有草的地方，發生了很大的變化(看課文插圖)，指名說說看到了什麼。

3、雨點兒讓大地變得如此美麗，你有什麼想對雨點說的嗎?

四、鞏固生字

現在我們把課文裏出現的生字寶寶複習一下。

1、卡片認讀。

2、生字板

3、雨點兒回到了雲媽媽的懷抱。

五、指導書寫

1、學生自己看書，觀察“方”在田字格中的位置，特別注意點和彎鉤所在的位置。瞭解生字的書寫筆順。

2、指名書空。

3、教師範寫。

4、學生練寫，教師巡視，糾正寫字姿勢。

5、展示書寫情況。

六、小結