S版五年級上冊《3*“沒頭腦”和“不高興”》教案設計

　教學要求：

1、認識“咒、暫”兩個生字，以及由生字組成的新詞;

2、理解文中重點句子的意思;

3、正確、流利、有感情的朗讀課文;

　教學方法：

1、通過拼讀，練習，認讀等方式掌握生字與新詞。

2、講讀結合，加深對課文的理解。

　重點、難點、關鍵：

1、體會重點句的含義。

2、把握課文內容，明白如果從小沒有養成好習慣，長大就會給工作造成不可挽回的損失。

　教學過程：

　　一、揭示課題，導入

1、導入，同學們，你們喜歡通話嗎?爲什麼?

(故事吸引人，我們不僅瞭解文章主要內容，還受到教育，知道爲人處事的道理。)

2、今天我們再學習一篇童話，板書課題：

“沒頭腦”和“不高興”

二、默讀課文提出質疑

1、自學課文

(1)自由輕聲讀課文，初步瞭解課文內容，思考課文寫了一件什麼事。

(2)畫出不理解的詞語，標出自然段

　三、細讀課文

1、整體把握課文內容

(1)、默讀課文之後，誰能按照事情發展的數序把課文分三段?

①起因：(1~11)

②經過：(12~20)

③結果：明白改正毛病

(2)、歸納文章的主要內容

“沒頭腦”和“不高興”是好朋友。“沒頭腦”做事總是不周全，丟三落四。“不高興”做事總和大家相反，經常鬧脾氣。他們在仙人的幫組下長大了，“沒頭腦”做了建築師，“不高興”做了演員。他們給別人帶來了很大的煩惱，請求仙人把他們變回來。“沒頭腦”明白了要從小養成好習慣，並開始改正自己的毛病。

(3)、寫作順序(以事情發展爲序)

　四、探究明理

1、這個故事告訴我們什麼道理?在文中把它畫出來。

“他說不管是不是夢，從小養成好習慣總是好的。”

2、分段彙報

第一段：體會小時候不養成好習慣，會給自己和他人帶來危害。

第二段：體會小時候不養成好習慣，會給工作造成不可挽回的損失，會給社會帶來危害。

3、明白道理

知道從小養成良好習慣，沒有良好習慣長大會給工作帶來不可挽回的損失，給大家帶來更大的危害，有問題應該馬上就改。

　五、總結

從這個故事中你得到什麼啓示?

(要從小養成好習慣)

　六、作業

1.正確、流利，有感情的朗讀課文。

2.想象一下：如果“沒頭腦”當了演員“不高興”當了建築師又會怎麼樣?

　板書設計：

3、“沒頭腦”和“不高興“