湘教版五上《深夜擺渡》教案

　　一、觀看視頻，激情導入。

1、在上課前我們先來看一段視頻。播放視頻——詩朗誦《黃河頌》。

2、看了視頻，你知道了什麼?學生說感受。

3、導入：是啊，黃河是我們中華民族的搖籃，在她身邊，演繹着一個個動人的故事，這節課，我們將走近黃河，去了解一個感人肺腑的故事。這節課，我們來學習課文《深夜擺渡》。板書課題，理解“擺渡”，讀題。

　二、初讀課文，掌握生字詞，瞭解主要內容。

1、自由讀課文，圈畫生字好詞，思考：這篇課文主要講了一件什麼事?課件出示初讀要求。教師巡視指導。

2、檢查圈畫、認讀生字好詞的情況，出示課件，指名填空：

的敲門聲 的病人 的字

的星光 地注視 地划着

地行進 地說

渾身解數 水流湍急 波濤洶涌

濤聲隆隆 氣勢奪人 急流旋渦

3、分三組齊讀，指名說說讀讀懂的哪個詞。

4、默讀課文，思考課文主要講了一件什麼事，課件出示句子，學生填空：

這篇課文主要寫了石根和一位大夫，深夜冒着生命危險擺渡到黃河對岸去救一個生命垂危的病人，結果救的卻是自己的孩子。

5、你發現了什麼?小結概括主要內容的方法：以主要事情爲課題的課文，概括主要內容時，只要把課題說完整(誰，幹什麼)就可以了。

　三、品讀課文，感悟人物崇高的品質以及描寫方法。

(一)感悟人物崇高的品質

你認爲石根和醫生分別是個什麼樣的人?(石根：善良正直

急人所急 、熱心助人;醫生：急病人之所急，以救死扶傷爲己任 )

從哪些句子可以看出來?課件相機出示句子。

1、這天深夜，石根在睡夢中被急促的敲門聲驚醒。

指名讀句子，引導學生從“急促的敲門聲”感受大夫急病人之所急，以救死扶傷爲己任的高尚品質。

2、他開了門，只見一個神色焦慮的中年人站在門外，那人說自己是鎮中心醫院的大夫，對岸有一個垂危的病人需急救，請求馬上送他過河。引導學生抓帶點詞“神色焦慮 、 請求”體會醫生的高尚品質。

3、石根十分猶豫，可大夫卻還在央求着。石根一橫心，從牙縫裏擠出一個低沉有力的字：“走!”

課件出示句子，學生想想填空：

石根十分猶豫，他想，去吧，

;不去吧， 。從帶點詞“一橫心 低沉有力 ”體會石根下定了決心，哪怕自

己死，只要有一線希望，就得花十倍百倍的努力。這句話從石根的心情和語言體現了他正直樸素、急人所急、熱心助人的品質。

4、石根有些後悔，但他還是咬緊牙關，緊張地注視着河面，使出渾身解數，迴避着急流旋渦，拼命地划着槳。

這句話從石根的心情、神態、動作等方面描寫，充分體現了石根樸實善良、急人所急的優良品質。

5、大夫緊張得幾乎昏了過去。

通過大夫心情的描寫，再次烘托出出診環境的惡劣，也體現了這兩個人的美好品德。

6、小結寫法：剛纔這些句子，人物的外貌、神態、動作等方面進行描寫，使我們體會到了人物的品質。這叫做正面描寫人物的寫法。

(二)體會環境描寫烘托人物品質的寫法。

1、文中哪個句子說明擺渡的時間在深夜?根據學生回答，課件出示句子：

天上沒有月亮，只有幾顆寒星閃着微弱的光。

引導學生從“寒星”體會當時出診的惡劣的自然環境，再次體會醫生的高貴品質。

小結：環境的描寫，襯托人物的品質，這叫側面描寫。

2、文中還有好處是描寫自然環境的，小組合作，用“ ”畫出相關句子，體會烘托了人物的什麼品質。

3、反饋合作學習情況，指名回答，根據學生反饋，相機出示以下句子，深入體會。

(1)而黃河這幾天正值大汛，水流湍急，波濤洶涌，船工都不敢在這種情況下出船。

深夜，又正值黃河大汛，出船及其危險。在這種情況下，石根還是答應了大夫的請求，體現他是一個怎樣的人?醫生呢?(石根：善良正直 急人所急;大夫：救死扶傷 醫德高尚)

(2)黃河邊濤聲隆隆，河水似一條巨龍上下翻騰，氣勢奪人。大夫不由得吸了口冷氣。

(3)暗淡的星光下，小船在波濤中起起伏，如同風中搖擺的樹葉。

4、小結：文章通過環境描寫，襯托了人物的高貴品質;通過正面描寫，寫人物的語言、神態、動作、心理等，也反應了人物的品質。以後我們描寫人物的時候，同學們也要學着這個方法去做。

　四、感受人間真愛。

1、導入：故事的結果出人意料，石根救的竟然是自己的孩子。當他得知這一情況時，心情如何?在文中找到相關的詞句。

2、根據學生的回答，課件出示句子：

石根激動地說：“昨天我兒子放假回來，說起了這樁事，我一聽就知道，那天你過河搶救的是我兒子。”

(1)教師範讀，引導學生感情朗讀。

(2)想象石根的動作、神態，試着填句子並感情朗讀。課件出示句子：

石根 地說：“昨天我兒子放假回來，說起了這樁事，我一聽就知道，那天你過河搶救的是我兒子。”(眼含熱淚 緊緊地抓住醫生的手)

3、同學們，此時此刻，你最想說什麼?

4、小結：是啊，這兩位素不相識的人，在深夜裏，在黃河的大汛期，冒着生命危險，去搶救一個生命垂危的病人，多了不起啊，石根的兒子，因爲他們的無私的愛心，才得以活命，纔再次感受的人間的溫暖，人間的真情。這讓我想起了一首歌，播放歌曲《愛的奉獻》片段。

　五、拓展，引導學生說寫名言：

1、你想起哪些關於愛的名人名言呢?課件出示名人名言和俗語。指名讀。

2、引導學生創作名言：把你想說的話，寫下來，後面署上你的姓名，就是你的名言啦。還可以署上“未來的×××”。指名上黑板書寫。

　六、作業佈置：

把這些名人名言包括同學們自創的名言摘抄在積累本上。

　　板書設計：

7 深夜擺渡

石根：善良正直 急人所急 人人獻愛心

大夫：救死扶傷 醫德高尚 世界更美好

副板書：

描寫人物的方法：

1、描寫——神態 語言 動作 心情等

2、側面描寫——描寫環境，烘托人物品質