《春江晚景》教學設計

　　學習目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。

2、藉助註釋和有關資料，結合插圖展開聯想，理解詩意，感受詩 人對畫面生動的描述和對生活熱愛的情感。

3、藉助此詩的學習，初步瞭解題畫詩的特點。

教學重點與難點：

能借助註釋和有關資料，結合插圖展開聯想、理解詩意，學習詩 人對畫面生動的描述，感受詩人對生活熱愛的情感。

　　教學理念：

1、遵循古詩的教學規律，以讀促學。

2、把握古詩的特點，因材施教。

3、挖掘教學資源，拓展延伸學習內容。

4、循序漸進，螺旋上升。

　　教學準備： 掛圖、蘇軾的相關資料

　教學過程：

　　一、導入課題，板書課題

1、師讀《題西林壁》 ，學生說說這首詩的作者是誰?

2、小黑板出示小知識。 課外知識積累：蘇軾， (1037——1101) ，字子瞻，號東坡居士，北宋著名的文學家、書畫家，唐宋八大家之一。他學識淵博，多才多 李正想 藝，在書法繪畫、詩詞、散文等各方面有很高的造詣。他的書法與蔡襄、黃庭堅、米芾合稱“宋四家” ;散文與歐陽修齊名，詩歌與黃庭堅 齊名。他與南宋辛棄疾合稱“蘇辛” 。

3、板書課題：惠崇《春江晚景》

4、出示惠崇《春江晚景》的教學掛圖。 引導學生讀懂詩題，指導學生觀察教學掛圖上的內容;讓學生知道這是一首題畫詩，是蘇軾爲北宋名僧惠崇所作之畫《春江晚景》而 題詩，寫的是江南初春的景象。

　　二、初讀古詩

1、小黑板出示自學提示(一)

① 自由讀古詩，要求讀得正確、流利、有感情。

② 能認識“蔞蒿”二字，正確書寫“崇”“軾”二字。

2、學生自學。

3、檢測學生的學習情況(相機出示教學掛圖) 。

① 識字“蔞蒿”“崇”“軾”

② 指多名學生讀詩，集體評價，用“/”畫出詩中停頓的地方，再齊讀。

惠崇/《春江晚景》

(宋)蘇軾

竹外/桃花/三兩枝，

春江/水暖/鴨先知。

蔞蒿/滿地/蘆芽短，

正是/河豚/欲上時。

　　三、再讀古詩，讀懂詩意

1、出示自學提示

(二) ① 再讀古詩，結合註釋，利用工具書逐行理解詩意。 ② 瞭解詩人是如何描繪《春江晚景》這幅畫上的內容。

2、學生按自學提示自學，教師行間瞭解學生學習情況，並適時點 拔。

3、教師檢測學生的學習情況。

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