四年級語文下冊《衛星比武》教案

　　第一課時

教學內容:學習生字詞,初讀課文.

　　教學過程:

　　一、 談話導入新課。

(1) 教師出示衛星圖片。你喜歡他們嗎?能不能說說你喜歡的原因。

(2) 教師出示衛星課件，學生觀察衛星。

(3) 板書課題。衛星比武

(4) 學生齊讀課題，質疑課題。

　　二、 初讀課文，掃清文字障礙。

1、 輕聲自由朗讀課文，要求讀準字音，不添字、漏子。

2、 提出自學要求。

(1) 輕聲讀課文，標出本課生字，標出自然段序號。

(2) 藉助拼音讀生字，查字典，理解生字生詞。

(3) 課文主要是些什麼事情?

(4) 你讀懂了什麼?再不懂的地方做上記號。

　　三、 檢查學習情況

(1) 指名分段朗讀

(2) 師生共同評價學生朗讀情況.

(3) 幻燈出示本課生字.

(4) 指名認讀生字.

(5) 出示文中詞語.

(6) 學生認讀生字

(7) 學生輕聲自由朗讀課文,找出你最感興趣的句子,並在句子旁加上自己的感受.

(8) 課文向大家介紹了什麼?

這篇課文向大家介紹了偵察衛星、氣象衛星、導航衛星、通信衛星、資源衛星等各式各樣衛星的特點與作用,告訴我們在今科學技術革命的浪潮裏,各種衛星各顯神通,爲人類做出了人類巨大的貢獻.

　　四、再讀課文，理清文章的脈絡

1、以小組爲單位，小組討論：每個自然段寫了什麼內容?

2、各小組在小組內先互相交流，進行改進。並推薦代表準備發言。

3、各小組互相修改自然段的段意。

4、給課文分段。

　　五、小結

1、這篇課文講了一件什麼事?

2、回去後通過各種渠道，瞭解衛星的構造、作用。

　　六、佈置作業。

書寫生字詞，朗讀課文。

　　第二課時

教學內容：講讀課文，理解課文內容。

　　教學過程：

　　一、 複習導入新課。

　　二、 情境導入

　　三、 整體感知

1、 指名朗讀課文。

2、 學生評價朗讀情況。

3、 學生自主學習課文。

4、 反饋學習情況：你讀懂了什麼?你有哪些質疑呢?

　　四、 學習課文

1、 默讀全文，思考：你從文中知道了哪幾種衛星?衛星的什麼知識?

2、 學生交流彙報，你最感興趣的是介紹衛星的什麼知識?(樣子、用途)

3、 自由朗讀你喜歡的部分，想想：作者用了哪些說明方法?

4、 初步交流。小組成員互相講述在自己喜歡這部分知識中，作者用了哪些說明方法。

5、 評議充分。小組成員互相肯定意見，並補充自己的意見。

6、 師生交流，通過讀議學習並結合實際體會擬人等說明方法。

　　五、 探究學習

1、 提出問題。創設情境：關於其他衛星，你有什麼問題嗎?

2、 激勵評價，上網查尋資料。

　　六、 總結全文

1、這篇課文寫了什麼內容?

2、學習了這篇課文你知道了什麼?

3、談談你今後在保護動植物方面要怎樣做?