四年級上冊《向大樹道歉》教案

　　教學目標：

1.會認、會寫“律、擠”等10個生字，並能運用。

2.結合上、下文理解詞、句的意思。

3.進一步提高學生質疑、解疑的能力。

4.增強學生環保意識。

　　教學重點：

抓重點詞、句理解丹尼爾向樹道歉的過程，並談自身體會。

教學難點：

理解公園管理局給予丹尼爾的罪名爲“虐待樹木”。

　教學過程：

一、談話激趣。

1.談話：大千世界，無奇不有。在美國，樹和人一樣，是受法律保護的，破壞或者“虐待”樹木會受到法律制裁的。你們想知道是怎麼回事嗎?

2.引入課題，並板書：向大樹道歉

　二、質疑。

1.讀課題。

2.師問：奇怪嗎?有什麼疑問請提出來，等會我們一起來解決。(設想學生可能會提的問題)

(1)誰向大樹道歉?

(2)爲什麼會向大樹道歉?

(3)怎麼向大樹道歉的?

……

3.抓住上面三個主要問題引導學生學習。

第一個問題直接解決，不用花太多時間。

第二個問題和第三個問題的解決順序可以顛倒，由學生的興趣而定。

　三、解答質疑，深入學習課文。

〈一〉解決丹尼爾爲什麼向大樹道歉的?

1、默讀課文，找出丹尼爾爲什麼向大樹道歉的段落。(2—4自然段)

2、分小組學習、討論：丹尼爾向大樹道歉的原因。(給足時間)

討論學習時的要求：

(1)認真讀2——4自然段。

(2)老闆丹尼爾做了什麼受到懲罰?(抓關鍵詞、句理解是丹尼爾的過錯。)

(3)有什麼不明白的地方用“————?”勾出，先小組內解決，解決不了就帶入班上集體解決。

3、彙報交流。

在理解“虐待樹木”罪名時，要反覆引導學生讀那位先生的信，並結合實際經驗理解。

〈二〉解決丹尼爾怎樣向大樹道歉的?

1、勾出丹尼爾向大樹道歉的有關句子。“衣冠楚楚的丹尼爾……並將臉頰貼在樹上”。

2、認真讀一讀，你從哪些詞、句中體會到什麼?

引導學生抓“大步走向、鞠了三個躬、高聲說、上前、抱得緊緊的、將臉頰貼在樹上”等詞，體會丹尼爾的真誠，對大樹的親善。

3、請學生有感情的讀勾出的句子。(體會後進行)

(讀的形式要多樣：先自由讀，彙報讀，融入情感後齊讀……)

4、演一演，丹尼爾向大樹道歉的過程。

5、評一評。

6、再演一演，請其餘同學當新聞記者(其中可適機理解“水泄不通”。)

師佈置任務：你作爲現場的一名小記者，你將怎樣向人們報道這條奇特的新聞?請注意現場表演。

四、拓展語言訓練。

　　1.小記者向人們報道奇特新聞。(評一評，看哪名記者最優秀?)

2.從丹尼爾向大樹道歉這件奇事中，你想到些什麼?(結合身邊實際說)