小學生古詩《元日》教學案例

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、認識生字23個。

3、完成“語文天地”中“學習顯身手”。

4、理解詩句內容，感受詩句中渲染的'“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節日氣氛。

　教學難點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。

2、理解語句的意思。

　教學準備：

小黑板，生字、詞卡片。

　　課型：

古詩。

　　教學方法：

討論、小組合作式。

　　教學步驟：

　　一、導入活動

1、學生們，十二月份結束了，我們將迎來新的一年。新歲月的第一天是什麼節日?

2、板書課題。

3、從課題裏。你聯想到什麼?

　二、學習新課

1、初讀課文

⑴、指導看書上的插圖，問：這篇課文圖上有什麼?

⑵、出示小黑板上的詩句，指定學生讀。

⑶、全班齊讀。

⑷、出示生字5個，(開火車讀)

爆　屠　曈　換　符

⑸、出示生詞，同桌讀。

爆竹　屠殺　甦醒　交換　符號

2、熟讀課文，理解詩句。

⑴、學生自由讀詩句。

⑵、小組討論：“說說你知道哪句詩的意思?

⑶、指定學生說詩意。

⑷、全班齊讀全詩。

⑸、分組接背詩句。

⑹、指定學生背誦。

⑺、小組比賽，哪組背得好。

⑻、同桌互相背。

　三、作業佈置

正確、流利、有感情地背誦課文。

　四、板書設計

12、過年

元日

爆竹聲中一歲除，

春風送暖入屠蘇。

千戶萬戶曈曈日，

總把新桃換舊符。