班會教案設計：中華傳統美德教育-立志勤學大綱

　　一、 主題教育活動的目的與意義

立志勤學，“立志”與“勤學”兩者之間緊密相聯，它揭示了求知成才的方向和道德之間的辯證關係。只有立下宏偉堅定的志向，纔會產生勤學苦練的決心;只有堅持不懈的勤學，才能真正實現宏偉堅定的志向。

我們的高中生在學習上往往缺乏明確的目標，不能積極主動地學習，在勤奮方面欠缺很多，有的甚至厭惡學習。因此設計這樣一個主題教育活動，目的是讓學生更好地明確學習目的，樹立遠大的理想，但同時明確一個人只有良好的願望是不夠的，必須通過實際努力，克服重重困難，纔可能取得預期效果，達到勝利的目標。使“勤”成爲通向成功的橋樑。

古時有云“一年之計在於春，一生之計在於勤”，“勤能補拙”。對青年學生尤其是這樣。“勤”包括勤學習、勤勞動、勤思考。《新三字經》中有很多關於勤學的故事，如囊螢映雪、懸樑剌股等。克服僥倖心理，培養勤奮的作風，這不光是世界觀，也是方法論。養成勤奮的作風。將令青年人一生受用無窮。

　　二、 主題活動的設計指導思想

進行立志勤學教育包括以下內容：

1.教育青少年學生樹立正確人生觀。像古今中外所有偉大人物那樣，少年立志，志在國家，志在人民，志在天下，爲實現志向刻苦學習。

2.教育青少年學生勤奮學習。懂得勤奮學習是實現遠大理想的基礎的道理，並付諸於行動。學習要持之以恆，要有一個“擠”勁、“鑽”勁、“韌”勁，切忌淺嘗輒止，不求甚解，馬馬虎虎，粗枝大葉。在學習中，要講求科學地學習方法，變苦學爲樂學，有效地利用每分每秒，提高學習效率。要堅持理論聯繫實際的好學風，要“多思”，要好學好問，既不但向書本學習，更要向能者學習，向實踐學習，在實踐中增長才幹。

3.教育學生謙虛求實，有自知之明。懂得“謙虛使人進步，驕傲使人落後”、“滿招損，謙受益”的深刻道理。“知之爲知之，不知爲不知”不強以不知爲知。能做到“學而時習之”、“溫故而知新”、“見賢思齊”、“每事問”、“敏而好學，不恥下問”。

　三、 主題教育活動的形式與實施過程

1、開展問卷調查，收集當間學生中的學習動態：

主要問題：你爲什麼要考高中?你現在學習的主要壓力來自何方?高中學習是否愉快?

你設計過你的將來嗎?你每天花多少課餘時間在學習上?遇到不懂的問題，

你如何處理?你經常問老師或同學問題嗎?……

2、對上述問卷調查進行整理，反映班級學生的學習動力與學習態度。

3、請學生收集立志方面的名言,選一句作爲自己的座右銘,並寫出選擇的理由.

4、發揚先進(找一些勤學的小故事或周圍同學中的好事例)

5、主題班會

(1)挖掘古今中外立志勤學的故事

(2)交流立志名言,並評選最佳

(3)在周圍同學中發揚先進

(4)針對班級現狀,探討如何做到立志勤學

　　四、學生收集大案立志名言及感想

一息尚存，此志不容稍懈。 ——程允升(清)

感想：本人大案毅力不是很強，對於誘惑大案抵禦能力有限，在長期的學習生活中，如果沒有這種類似的激勵人的話語，可能很難堅持下去，求現在而言，學習總歸是一件很苦的事，但我必須堅持認真學下去。

立志、工作、成就是人類活動的三大要素，立志是事業的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有個成功在等待着，來慶祝你的努力結果。

——巴斯德

感想：立志應放在首位，因爲只有進入事業的大門，才能開始一段旅程。我現在的志向是不是希望能掃除學習旅程中的一切障礙，學會永遠改造自我，從零出發，將一切衰退和弱點視爲仇敵，將它們盡力消滅，踏成泥漿。

感想：立志容易，但要堅持不懈地工作，是極爲困難的。至少對我來說，是需要一些壓力的。我有時爲自己的懶惰找個“沒興趣”的藉口，這也是要深刻檢討的，只有不斷努力，方能走完“工作”的旅程，走向成功。

發明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。 ­——愛迪生

感想：想要成功，一定要靠自己的努力，不斷地專研，相信即使沒有百分之百一的靈感，但只要我們努力奮進，付出血汗，我們一樣能夠獲得成功，學習如此，生活也同樣如此。

凡事勤則易，凡事惰則難。 ——富蘭克林

感想：之所以選擇這句名言，是因爲自己平時不夠勤奮，有惰性。或許現在多付出一點，高三時會輕鬆一點。我會努力的。

立志小故事：

燕雀安知鴻鵠之志哉! (燕雀怎麼會知道鴻鵠的志向呢!)

秦末農民起義領袖陳涉年輕時曾給別人耕地。一次，他走到田埂上休息，對同伴說：“我們當中如果有人富貴了，可不能忘掉別人。”一人卻笑話他說：“你給人家當僱農，怎麼會富貴呢?”於是，陳涉長嘆道：“唉，燕雀怎麼會知道鴻鵠的志向呢!”後來，人們常把那些沒有理想、鼠目寸光的人比喻爲低飛的燕雀，把那些胸懷大志的人比喻爲高飛的鴻鵠。

志不強者智不達(志向不堅定的人智慧就得不到充分的發揮。)

許多有大成就的人，都是意志、天才與勤奮的結合。我國古代的數學家祖沖之，在將圓周率精確到小數點後七位之前，曾花費了超出常人的艱苦勞動，利用前人的割圓術，“割了又割”，反覆用加、減、乘、除、開方等方法進行運算，算到圓內接正12288和24576邊形時，纔算出圓周率在3.1415926～3.1415927之間。做任何一件事，如果沒有堅強不屈的意志和堅忍不拔的毅力，也就沒有超人的'智慧。

志當存高遠(立志應當崇高遠大)

人的志向與成就從來是密切相關的。如果沒有遠大的志向，就不可能成就大業。一般來說，對自己的要求高，取得的成就就大;對自己的要求低，取得的成就則小，以致一事無成。一個人即使身居陋室，饔飧不繼，只要有遠大的理想，崇高的抱負，也能奮然前行，幹出一番經天緯地的事業。

有志者事竟成(有志向的人終究能夠成就自己的事業)

東漢初年，光武帝劉秀的大將耿弇提出攻取齊地的策略，劉秀雖然心存疑慮，但是仍然支持他的計劃。後來，耿弇攻下齊地，劉秀親自勞軍，對耿弇說了這句話。當然，“有志者事竟成”並不是說一個人立下志向之後，就可以坐等成功了。在立志與成功之間，還需要堅持不懈、努力奮鬥。如果沒有具體的行動，再好的志向也只能是空中樓閣。唐代的高僧鑑真東渡日本弘揚佛法，歷盡磨難，前五次均告失敗，但他並沒有放棄，屢敗屢起，直到第六次，終於到了日本，把唐朝的文化帶到日本，他本人也成了日本佛學中律宗的創始人。

　教後記：

這次主題班會效果還是不錯的。期中考試剛結束，學生對自己的學習情況都有一定的反思。在老師分析班級學生的學習現狀後，指出班級學生中存在的一些有代表性的問題。其中有一點就是缺乏目標，缺乏學習的動力，對自己的將來缺乏信心。針對這種情況，我在班級中着重列舉了一位從原來成績很一般，現在有了很大進步的學生的事例，讓大家感到努力了，是會改變的，讓大家看到光明的前途。事後，有學生說，他上了這次班會後，信心增強了，他要開始努力。最近班級的學風有較明顯的進步。我覺得如何挖掘學生的內在動力是關鍵。