《小木偶的故事》教學設計大綱
今天,小編爲您介紹的是《小木偶的故事》教學設計,在教知識的過程中滲透教認識問題的方法,通過互動式教學安排和過程,能夠使學生舉一反三,培養學生自主學習習慣和能力。
教學目標:
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內容,瞭解故事所蘊含的道理。
3、培養獨立閱讀能力。能根據故事情節展開聯想,續編故事。
教學重點:瞭解故事所蘊含的`道理,續編。
教學難點:提高閱讀能力
教學時間:1課時
教學過程
一、揭題
讀課題,看了課題,你想知道什麼?今天請同學們自己來讀懂這篇課文。
二、回憶學法、自學課文
想想讀懂一篇文章的步驟是什麼?
a)藉助拼音、讀通課文
b)讀課文,瞭解課文內容
c)圍繞問題讀課文,理解課文。
d)感情朗讀,談體會
三、反饋
a)同桌互讀
b)抽生讀,檢測讀音
c)說:小木偶身上發生了什麼事?
d)談體會:從課文的最後一句話,你體會到了什麼?
(學生自由說)
四、熟悉故事情節
1、分角色讀課文
2、分角色表演
五、拓展訓練
1、展開想象續編故事
2、把編的故事寫下來。
六、詞語盤點
1、讀讀讀記記
2、完成讀讀寫寫
3、把好詞積累到詞彙本。