四年級語文《萬年牢》教案大綱

一、教學目標：

1、認識8個生字。

2、瞭解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。

3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。

4、學習獨立閱讀課文、培養自學能力。

二、教學重難點：

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯繫生活實際和同學交流讀後的體會。

三、教學方法：

讀書指導法，自學法。

四、教學時間：

1課時。

五、教學過程：

（一）讀一讀課文前面的提示語，瞭解閱讀的要求，明確學習本文的目的要求。

（二）獨立閱讀課文，培養獨立閱讀能力

讓學生根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？並在書上做簡單的批註，讀後根據自己的批註進行交流。

（三）在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。

（四）圍繞學生對父親的評價再次引導學生走進文本。從字裏行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業道德的，引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。

着重抓住下列語句，體會父親的商業道德高尚。

1、早晨起來，父親去市場上買來紅果說明父親採購當天最新鮮的果品作爲材料，對買來的材料又經過嚴格的挑選有一點兒這些都反映了父親做生意是那麼認真和實在。

2、對於製作工藝更是一絲不苟，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，吃一口讓人叫好不怕冷、不怕潮。

3、父親的手藝出了名被一家老闆邀請去當夥計，每月有工錢，由於父親看不慣老闆變着法兒賺錢的生意經，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑着良心做買賣，不做虧心買賣的商業道德。

（五）對文中的三處萬年牢分別進行體會。

1、聯繫上下文說說它的意思。

2、說說三處萬年牢中間的相互聯繫（見教材35頁）。

（六）討論父親受僱於老闆這件事。

老闆的這種生意經好不好？他這樣做會帶來什麼結果？聯繫生活實際發表各自的看法，以提高認識能力。

（七）拓展閱讀，加深對課文的理解。

讀一篇與本文內容相關的文章。

六、板書設計：

1、萬年牢的產品質量：工藝高、質量好。

2、萬年牢的生意：好的`產品受信賴，贏得衆多回頭客，生意旺。

3、萬年牢的人品：誠實、守信。

七、教學反思：

教學略讀課文，應有意識地培養學生獨立閱讀的能力，讓學生根據上面的閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，並在書上作簡單的批註，讀後根據自己的批註進行交流。在讀通課文的基礎上，我讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象，對父親的言行作出自己的評價。

圍繞學生對父親的評價，再次引導學生走進文本，從字裏行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真，實實在在，講究商業道德的人。引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會。而不是脫離文本的空談。對文中的三處萬年牢分別進行體會，先聯繫上下文分別說說它的意思，再說說這中間的相互聯繫。這樣一步步地走來，學生學會了學習，自己理解了課文內容！效果不錯！