三年級語文《蹦蹦跳》教學設計（通用12篇）

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編爲大家收集的三年級語文《蹦蹦跳》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級語文《蹦蹦跳》教學設計 1

活動目標：

1.認識小白兔的外形性特徵，瞭解小白兔的生活習性。

2.喜歡小白兔，願意親近小白兔。

3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1.幼兒對小白兔有初步的印象。

2.一隻小白兔及相關食物3.幼兒用書第三冊第一頁。

活動過程：

1.組織幼兒觀察小白兔，講一講它的外形特徵。

（1）將小白兔放在地上，引導幼兒觀察它的外形特徵。

（2）鼓勵幼兒嘗試着輕輕撫摸小兔子，看看、講講小白兔的頭、身體、四肢。

（3）引導幼兒和小白兔說說"悄悄話"，親近小白兔。

2.引導幼兒喂喂小白兔、瞭解其食性，學習它的`動作。

（1）請幼兒說一說小白兔愛吃什麼食物。

（2）微微小白兔：請幼兒用菜葉、蘿蔔、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔愛吃那些東西。（幼兒能說出的食物儘量都能提供，讓幼兒嘗試餵食。）

（3）學小白兔：教師引導幼兒注意觀察並模仿小白兔的走路姿勢，和幼兒一起學學兔子跳。（邊說兒歌邊做動作："小白兔，白又白，兩隻耳朵豎起來，愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。"）

3.教師小結。

三年級語文《蹦蹦跳》教學設計 2

活動目標：

1、練習立定跳遠，掌握正確的動作要領。

2、判斷自己的運動能力，挑戰自我。

3、有自信，體驗成功的快樂。

活動準備：

手腳板人手一塊，跨欄架若干。

活動過程：

一、準備部分

1、教師帶領幼兒跑步熱身(跳、爬、旋轉、拍手、並腿跳、走、慢跑等)，活動開身體的各關節。要求：緊跟教師的動作。

(指導要領：動作變換時，都要事先提醒幼兒。在強度大的動作之間要安排一個動作強度小的動作，幫助幼兒調節運動負荷。)

2、跑步結束，每人選一塊手腳板站好，教師講解基本動作。

二、基本部分

1、練習基本動作：立定跳遠。(練習次數：5～6次)

(1)教師講解動作要領及步驟：手上舉；腿半蹲，手後襬；手前甩，腳蹬地。(2)教師帶領幼兒練習動作。要求：動作正確、有力。

(指導要領：1、關注幼兒動作是否標準。2、充分利用手腳板的長和寬，帶領孩子練習。3、讓幼兒擺弄手腳板並練習，爲下一環節小組合作組合手腳板做好準備。)

2、小組合作練習基本動作。(練習次數：6～8次)

玩法：幼兒三個人一組，練習跳過由手腳板組合的圖案。要求：(1)拼出的圖案要本組小朋友都能跳過。(2)每個圖案每人跳過兩次後纔可以重新改變。

(指導要領：1、讓每位幼兒體驗成功跳過每一組手腳板。2、幼兒會擺出很多圖形組合，但未必都能跳過，常跳在手腳板上，要幫助幼兒理解什麼才叫“跳過”。)

3、分組練習基本動作。

(1)集體練習跳四塊一組的手腳板(練習次數：1～2次，場地佈置如圖1。)

玩法：幼兒自由排成三隊，練習跳過四塊一組的手腳板。在每組手腳板之間用走的方法。要求：A、努力跳過每一組手腳板。B、動作正確，跳完檢查自己是否跳過。

(2)選擇性練習跳過三組不同組合方式的手腳板(練習次數：2～3次，場地佈置如圖2。)

玩法、要求：同上。要求：A、B同上。C、幼兒根據上一輪的遊戲情況選擇適合自己難度的.手腳板進行練習。

(指導要領：讓每一位幼兒體驗到成功跳過手腳板的快樂。)

(3)選擇性跳過增加寬度的手腳板(練習次數：2～3次，場地佈置如圖3。)

玩法、要求：同上。

(指導要領：1、選擇一個能力強的幼兒示範，激發幼兒挑戰自我的願望。2、根據實際情況適當調整每一隊手腳板的擺放，如將5、5、5組合模式調換成5、4、4的組合模式。)

(4)選擇性跳過增加高度的手腳板(練習次數：1～2次，場地佈置如圖4。)

玩法、要求：同上。

(指導要領：1、選擇一個能力強的幼兒示範，鼓舞士氣，激發幼兒潛在的能力。2、允許幼兒選擇適合自己能力的練習。3、根據練習情況適當調整每組手腳板的數量。)

(5)展示跳

場地佈置：在圖4的基礎上，在手腳板組合的中間放置兩個跨欄架，可橫放，可壘高。

玩法：請跳躍能力強的幼兒進行展示。

(指導要領：請能力突出的幼兒演示時，告訴大家不要隨便模仿，要有教師的同意和陪伴纔可以做這個高難度的練習。)

三、結束部分

1、單人放鬆練習：包括抖手、抖腿、敲背、敲腿。

2、雙人放鬆練習：相互爲對方做放鬆活動。

三年級語文《蹦蹦跳》教學設計 3

活動目標：

多種形式幫助幼兒發展跳的動作。

活動準備：

圈

活動玩法：

1、可根據幼兒動作發展水平選擇原地跳、行進跳、雙腳跳、單腳跳。

2、家長幫助寶寶學跳。

1)扶跳：家長用雙手扶在孩子的掖下幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。

2)抓圈跳：家長雙手拿圈，寶寶雙手抓住圈的下端。家長輕輕提權，幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡樂蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高。”

活動建議：

家長平日要創造條件讓孩子練習跳，可以模仿各種動物跳。可以在見中鬆軟的地方跳，並初步學習從高處往下跳。

活動反思：

生活活動是我們小班工作的'重要組成部分，但也是大家容易忽視的。於是，我把計算活動和生活活動結合起來。兒歌是小班孩子比較願意接受的，所以我編了許多兒歌，貫穿整個活動。並用“歡樂蹦蹦跳”的形式，使孩子們感受遊戲的快樂。但是，效果卻不太理想：孩子們過了一個休息日兒歌有些忘了，也有可能比較難，不容易記住。其次，預設好的最後環節，讓幼兒邊念兒歌，邊做動作由於兒歌不熟，都無法表現出來，效果就不盡如人意了。這也證實，要上好一節課，鋪墊很重要，鋪得太多，沒有提升機會，鋪得不夠，效果不突出。當然，還有許多不足之處，應該更投入，更加好的調動孩子的積極性，如開頭和結尾怎樣用音樂和舞蹈把孩子們的動作放進去，使孩子的興趣更高。

三年級語文《蹦蹦跳》教學設計 4

教學目標：

1、根據圖譜，用活潑歡快的聲音演唱歌曲。

2、能根據歌曲節奏，創編有趣的動作，並嘗試在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。

3、體驗歌唱給自己帶來的快樂。

活動重點：

學唱歌曲，能根據歌曲節奏，創編有趣的動作。

活動難點：

在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相應的說唱詞。

活動過程：

一、練聲部分

用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的聲音和小朋友打招呼，唱問候歌。“小朋友你好！”“小白兔你好！”

二、傾聽歌曲，初步理解歌詞

（一）播放《運動員進行曲》，猜猜小動物們會參加哪些運動項目？

（二）清唱歌曲，提問歌詞內容若孩子們第一次沒能完全說出歌詞，老師跟琴聲演唱一遍：你們幫我檢查一遍，看看有沒有漏掉的歌詞？

三、根據圖譜，初步學唱歌曲（重點）

（一）練唱“啦啦啦啦啦”。

師：先跟着我唱一次。

（二）完整唱兩遍（第一遍聲音輕一點，第二遍提醒幼兒用響亮一點、歡快一點的聲音演唱）。

（三）根據歌曲節奏，創編動作（重點）。

（一）給孩子片刻思考動作的時間，“你想爲哪句歌詞創編歌詞？”（老師可以幫助唱，孩子做動作）。

（二）老師總結孩子的`動作，示範一次，重點引導孩子關注“啦啦啦啦啦”拍手節奏：“這一句，我是根據它的節奏作拍手動作。我們一起拍一次試試看。”

（三）幼兒集體邊唱邊做動作（第一遍稍慢，第二遍快一些）。

四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。

（一）教師跟音樂示範，

（二）教師帶領幼兒孩子演唱。

（三）分組演唱（一組演唱演唱，一組做拉拉隊）。

五、教師小結

三年級語文《蹦蹦跳》教學設計 5

【教材簡解】

小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動作協調性不夠，在平時的觀察中我發現有的孩子特喜歡跳，有的調皮的孩子會站在小椅子上向下跳，於是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學一學動物的跳，在平時幼兒的練習中，我觀察到他們對於動作本身有了一定的認知和體驗，可由於幼兒腿部力量較薄弱，動作控制意識不夠主動，缺乏動作自我監控，常常出現：兩腳不能同時起跳、落地；連續跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。於是我設計了一節身鍛活動"我會跳"，讓孩子們在模仿動物跳的同時來規範動作。

【目標預設】

1、學習雙腳併攏連續向前行進跳。

2、嘗試與同伴合作行進跳，體驗合作運動的快樂。

3、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

4、學會與同伴協商合作遊戲。

【活動重難點】

1、活動的重點是雙腳併攏連續向前行進跳

2、活動的難點是能與同伴合作進行行進跳

【設計理念】

以《指南》精神爲指導，根據小班幼兒的認知和年齡特點，將幼兒的運動融入豐富多彩的遊戲情境中，採用自主探索、動作示範、重點練習、合作遊戲等策略，讓幼兒在遊戲中習得雙腳併攏向前行進跳的新經驗，在不斷展開的遊戲中獲得快樂，學會與同伴分享、合作。

【設計思路】

整個活動我設計了四個環節：一是熱身運動，熱身活動很重要，能否充分地、有針對性地進行熱身活動是尤爲重要的。在兩分鐘的熱身活動中，對身體各部位做了基本活動的同時重點對腳腕、膝關節、腿部等下肢活動。同時我選用節奏鮮明的樂曲，帶孩子們進行熱身運動，更能激發幼兒參與活動的`興趣；二是基本部分練習雙腳併攏向前行進跳，在這個環節中，我採用了幼兒學在先，教師教在後的原則，讓幼兒自主地去探索小動物的跳法，然後學習雙腳併攏連續向前行進跳，教師邊示範邊講解動作，從幼兒的分散練習、集中練習、教師示範、幼兒示範再到集體練習這麼一個過程，每一個環節都體現了以幼兒爲主體的原則；三是集體遊戲"袋鼠一家去旅行"，主要是體驗同伴之間有一種合作遊戲的意識，增強孩子們之間的友好情感；四是放鬆運動，在舒緩的音樂聲中用小手捏捏腳、還可以相互捏一捏身體的各個部位。

【活動準備】

知識準備：課前引導幼兒觀看袋鼠的動畫片

物質準備：袋鼠頭飾、口哨、設計情境（小兔小青蛙和袋鼠的家）、雪花片、音樂（大家一起來、我愛蹦蹦跳、兔子舞、放鬆音樂）、課前檢查幼兒的服裝、鞋子

【活動過程】

一、熱身運動（播放音樂：大家一起來）師：今天的天氣真好，我們一起來做做運動吧！

師幼一起聽音樂做熱身運動（上肢運動、下蹲運動、轉動腳腕、整理運動）

二、基本部分

1、幼兒模仿小動物跳（播放音樂：我愛蹦蹦跳）

師：小朋友們這兩個動物認識嗎？它們有一個本領都會跳，我們來學一學它們是怎麼跳的，輕輕地走到小動物家玩一玩，學一學它們的本領。

（評析：動物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見的動物，在創設的情境中分兩組進行，一組幼兒學小兔跳，一組幼兒學青蛙跳，體驗自主遊戲的快樂。）

2、交流反饋：小兔是怎麼跳的呢？小青蛙又是怎麼跳的？

（評析：幫助能力弱的幼兒加以鞏固動物的跳法）

3、學習雙腳併攏連續向前行進跳

4、師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎？袋鼠媽媽是怎麼跳的呢？

5、邊示範邊講解動作（雙腳併攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳）（評析：幼兒的模仿能力較強，教師在邊講解時邊示範，幼兒可以進行模仿練習）

6、引導幼兒觀察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳併攏跳的。

7、幼兒練習雙腳併攏向前行進跳

8、提出要求：小袋鼠們真能幹，現在請小袋鼠們去幫媽媽把糧食運回來好嗎？（每人拿一個雪花片）

9、幼兒進一步練習雙腳併攏行進向前跳，（評析：在創設遊戲情境中讓幼兒輕鬆、自主地、有目的去練習雙腳併攏向前行進跳）

三、遊戲"袋鼠一家去旅行"（播放音樂：兔子舞）

1、教師邊講解邊與配班教師示範，一個人在前面當小袋鼠，一個人在後面把手搭在前面一個人的肩膀上，然後雙腳併攏一起向前行進跳。

2、鼓勵幼兒兩人合作一起雙腳併攏向前行進跳（評析：這個遊戲主要體驗同伴之間合作的意識，同時也能增進同伴之間的相互協調能力，通過"兔子舞"音樂更能激發幼兒有節奏地跳和合作的意識。）

3、遊戲可以反覆練習，同伴之間增加人數合作遊戲。

（評析：在這個環節中可以挑戰難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊伍增加，變成一條長龍，一個接一個去旅行。）

四、放鬆運動（播放音樂：雪之夢）

1、師幼聽音樂做放鬆運動

2、師幼共同收拾器械送回家（評析：活動結束後，培養幼兒與老師一起收拾活動器械並送回家。）

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認爲，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

三年級語文《蹦蹦跳》教學設計 6

活動目的：

1、通過觀察畫面，理解兒歌內容。

2、能在看看講講中學習整首兒歌，感受兒歌的趣味性和韻律美。

活動過程：

一、出示背景圖花轎圖片。教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的兒歌內容

師：這是什麼？ 花轎上還有喜字，誰坐的？ 你還見過誰坐過花轎？ 坐轎子的感覺怎麼樣？ 那你們學一學坐轎子的樣子，可真美呀。動物王國的動物們也想坐轎子呢，看誰在轎子裏坐呀？

圖一 師： 花轎裏坐了只大老虎，學一學老虎是怎樣叫的？猜猜誰會來擡轎呢？

圖二 師： 我們來看一看，誰呀？數一數有幾隻小狗？

師：爲什麼要8只小狗來擡花轎？

師：小朋友講出了一個原因，還有一個原因老師來講講看，可能是這隻老虎特別喜歡講排場，讓8只小狗來擡轎顯得它很有氣派，看上去威風凜凜的，小狗願意擡老虎嗎？那小狗爲什麼還會擡？

師：老虎坐在花轎裏舒服嗎？從那裏可以看出來？ 學一學他的樣子。

圖三師：忽然哎呀一聲發生了什麼事情？

師：這隻小狗爲什麼會摔倒呢？ 它摔倒後，可能會發生什麼事情？ 老虎會怎麼樣對小狗？

圖四 師：（出示老虎踢小狗圖片）讓我們看一看，小狗摔倒後到底發生了什麼事呀？ 小狗被老虎踢後會疼的.怎麼樣？

圖五 師：小狗好像在說什麼？

圖五 師：老虎會理她嗎？老虎在幹什麼？一點也瞧不起小狗

師：小狗擡着又大又重的老虎已經很累了，可是老虎還要欺負小狗，你們生氣不生氣啊。快幫小狗想想辦法，如何來對付這隻壞老虎？

圖六 師：小狗忍着疼痛擡着老虎繼續向前走，走到什麼地方了？到山頂了？在山腳下？在山腰，

圖七 小狗們想出好辦法，

圖八 什麼好辦法？是一隻小狗吧花轎扔上去的？老虎有什麼表情？會發生什麼是？

圖九 我們來看一看 ，這下小狗可解氣了。故事有趣嗎？你喜歡故事裏的誰？爲什麼？如果小狗當時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那麼又會怎麼樣呢？對小朋友間要團結友愛，不要仗着身高力壯就欺負小朋友。

二、引導幼兒根據圖意。試着用規定的句式來學說兒歌

師：剛纔老師和小朋友一起講了一件有趣的故事，其實是一首好聽的兒歌，你們能看着圖把兒歌編出來嗎？我們來試一試，現在我們看第一幅圖，誰能用一句完整的話說出圖片上8只小狗在幹什麼？老虎坐轎在幹什麼？ 編好的兒歌句子不長但能說出了圖上的內容，而且讀着也順口

師：（出示圖二）請用相同的方法來說這幅圖上的內容，誰願意來試試？

幼：一隻小狗摔跤了，老虎下轎踢它一腳。有沒有不同的意見

師：誰來把剛纔編的幾句兒歌連起來說一遍。（有3個幼兒先後讀兒歌各一遍，全體讀一遍）

師：小朋友的本領可真大，很快就把一首好聽的兒歌說好了，誰給它起個名字三 完整聽一遍 第二 三說邊聽邊說 第四遍看圖說 第五說看字說你們念兒歌時有沒有發現每句兒歌的最後一個字都藏着一個小祕密，老師念一遍，有沒有發現這些字都很好玩？都有一個奧的音，這叫押韻，所以兒歌念起來順口有趣，以後編兒歌時候都要注意兒歌的押韻。

第六遍再念一遍唸的真棒敢不敢和客人老師比一下，把椅子放兩邊站兩排，家長比賽

四、活動延伸 遊戲 八隻小狗擡花轎

師：我這有花轎，你們願意來玩八隻小狗擡花轎遊戲嗎？遊戲裏都有誰？幾個人玩？自由結合分成兩組，商量好遊戲角色後取頭飾。

三年級語文《蹦蹦跳》教學設計 7

［活動目標］

1、引導幼兒認識小白兔的基本特徵。

2、喜歡小白兔，願意和小白兔親近。

［活動準備］

1、拔蘿蔔，玩具進行曲的音樂。

2、動物王國圖形教具，各種小動物的圖片，小白兔等。

［活動過程］

一、帶孩子排隊到“動物王國”去參觀各種小動物，豐富孩子們對動物的認識。

1、師：今天老師要帶孩子們去參觀“動物王國”，誰願意和我一起去？

2、帶領孩子到了“動物王國”後，引導幼兒說出小動物名稱，並簡單瞭解它們的特徵。

3、引導幼兒，讓幼兒驚奇的發現還有一位特殊的小動物沒有見面，它會是誰呢？老師和孩子一起打開動物王國教具——引出主人公“小白兔”。

二、引導幼兒觀察小兔子的基本特徵。

1、“這隻小兔子穿着什麼樣的衣服？”輕輕摸一下小兔子的毛，有什麼感覺？這種感覺就叫——毛茸茸。”

2、“小兔子長着長長的什麼？和小朋友的耳朵一樣嗎？讓孩子們觀察並比較一下。”

3、“它的眼睛是什麼顏色的？”

4、“它的嘴巴什麼樣子？和我們的嘴巴有什麼不一樣的地方？互相看一下，最後總結——小兔子是三瓣嘴。”

5、“看一下兔子的尾巴，是長的還是短的？”

6、“小兔子有幾條腿？小朋友是幾條腿？”

７、小兔子喜歡吃什麼？

兒歌總結：小白兔白又白，兩隻耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，四條腿，前腿短來後腿長，短尾巴，穿着一身毛茸茸的衣服，愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

三、遊戲兒歌《拔蘿蔔》結束。

老師準備的`食物一會就讓小兔子吃完了，等明天小兔子餓肚子怎麼辦呢？幼兒想象，老師這有一個好辦法，拔蘿蔔喂小兔子。

［活動反思］

整個活動，我圍繞着目標，讓孩子在輕鬆愉悅的氛圍中認識了小兔子的基本特徵，老師以孩子爲主體，自己起到引導的作用，讓孩子們自己去觀察去認識小兔子，加深了對它的瞭解，從而更加喜歡熱愛小兔子，在最後拔蘿蔔遊戲時，有個別孩子到處跑，爲了孩子的安全着想，老師一定要顧及這些孩子。

三年級語文《蹦蹦跳》教學設計 8

活動目標：

1.學習用說唱以及活潑歡快的歌聲表現歌曲的情感.

2.藉助圖片記憶歌詞,並嘗試爲歌曲第一、第二句的後半句創編說唱詞。

活動準備：

與歌曲有關的課件。

活動準備：

課件、錄音機、磁帶

活動過程：

1.看圖片，熟悉歌詞。

動物園裏正在開一個小小運動會，非常熱鬧!你們想看嗎?好,我們一起去看看誰在參加比賽?(總場面)

(1)你看到哪種小動物在參加什麼比賽?(點擊畫面—總場面小白兔—大黑熊—海豚—小鴨子)

(2)當小主持人,看圖念歌詞。

我們一起來當小主持人，把今天比賽的內容告訴大家。

(3)邊念歌詞邊做動作。

小朋友主持得真好，如果配上動作一定更加好看，誰來學一學?(點擊畫面小白兔)

我們一起來!

2.學唱歌曲。

(1)教師範唱。

聽!運動會的主題曲響起來了!我們一起來欣賞一下。(完整歌曲及畫面)

提問：你聽到歌曲裏是怎麼唱的?

(2)聽歌曲曲調，看教師指圖，試唱歌曲。

我們也一起來唱唱看。(完整歌曲及畫面)

(3)學唱歌曲，藉助圖片記憶歌詞。

請小朋友自己來來唱一遍。(完整音樂及畫面)

(4)完整演唱歌曲，注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。

運動會上參加比賽時心裏一定怎麼樣?所以我們要唱得熱烈、歡快一點。(完整音樂及畫面)

3.嘗試創編說唱詞。

(1)小動物比賽得可真激烈，那我們可以在旁邊……(啦啦隊)小白兔在比賽跑，我們怎樣爲小白兔加油的呢?(看節奏)這個節奏怎麼打?我們按照這個節奏來爲他們加油，聲音要怎麼樣?(快跑快跑快跑!)

大黑熊在摔跤，要用好多力氣，啦啦隊要怎樣爲他們加油?(看節奏)這個節奏怎麼打?我們按照這個節奏來爲他們加油。(嗨喲嗨喲嗨喲!)

好，我們一起來做啦啦隊，唱小白兔比賽跑，唱到啦啦啦啦啦啦，我們就給小白兔加油。唱大黑熊愛摔跤時，唱到啦啦啦啦啦啦，我們就給大黑熊加油，下面的我們就一起唱。(完整歌曲及畫面)

(2)我們還可以怎樣爲小白兔加油呢?大黑熊呢?(完整歌曲及畫面)我們一起來當啦啦隊。

(3)還可以怎樣爲小白兔加油呢?大黑熊?

願意唱歌的到這邊來，當啦啦隊的到這邊來。(面對面)(完整歌曲)

4.角色表演。

(1)比賽又要開始了，誰願意當小白兔?大黑熊?海豚?其他小朋友當啦啦隊。爲他們加油時的聲音要響亮。(完整歌曲)可重複遊戲一次。

(2)運動場上還有好多其他比賽呢!(播放幻燈片，出示其他動物的圖片)幼兒說一說。小朋友們，我們一起跟着音樂來蹦蹦跳跳吧!

活動反思：

優點：這一活動內容緊緊圍繞教學目標，層層遞進，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，爲幼兒後面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，我採用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內容時我出示了PPT，運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解並掌握了這首歌曲的內容，他們很願意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中，既複習鞏固了歌曲的內容，又使幼兒在自主創編的過程中進一步提高了學習興趣。爲了進一步體現歌曲熱烈歡快的情緒，我設計了唱說唱詞的.環節，讓一部分幼兒當“運動員”，一部分幼兒當“拉拉隊”，通過運用說唱詞唱出重唱部分，體現出小動物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗樂曲表達的快樂情緒。在教學過程中，教師也始終以一種愉快、飽滿的情緒來感染幼兒，所以整節課讓幼兒在輕鬆愉快地情緒中度過，效果很好。

不足：這節課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，如：可根據歌曲的旋律在開始部分設計“練聲”。幼兒學唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱;而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時間和機會。教師是活動的引導者，而不是牽引者。

三年級語文《蹦蹦跳》教學設計 9

活動目標

1、學習跳起摘摘糖果，練習原地向上跳。

2、喜歡和老師，同伴一起做遊戲，體驗集體遊戲的快樂。

活動準備

1、一張用繩編的，上掛着幼兒愛吃的糖果。

2、磁帶。

活動過程

一、創設情境，模仿小兔跳，導入活動。

1、我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，我們一起去草地上玩吧。

2、幼兒聽音樂，跟着媽媽蹦蹦跳跳來到草地上。

二、示範講解原地往上跳。

1、小兔除了往前跳，還會往上跳呢，看媽媽是怎樣跳的'？

2、教師示範：兩腳併攏用力向上跳。

3、幼兒學小兔原地往上跳，教師進行個別指導。

三、幼兒遊戲《蹦蹦跳跳摘糖果》

1、出示結有糖果的大。

2、小兔子學會了本領真棒，媽媽真開心，我買了一些糖果送給你們，寶寶們想吃嗎？

3、大這麼高，夠不着怎麼辦呢？（鼓勵幼兒自由想辦法，說說自己的見解）

4、請個別幼兒嘗試摘糖果。

5、放音樂，幼兒鑽到下，跳起摘糖果，看看、說說自己摘到什麼糖果。

四、結束活動

幼兒休息，分享糖果。

三年級語文《蹦蹦跳》教學設計 10

一、設計理念

基於孩子年齡特點和興趣的遊戲活動能吸引他們的積極參與，獲得身體、心理、社會性等各方面的發展。中班孩子經過一年的小班生活，已經具備了一定的跳躍能力，他們喜歡模仿小兔子、青蛙、袋鼠等動物進行跳躍，同時他們方位知覺也開始發展，能夠根據指示描述和表現運動的方向。遊戲《歡樂蹦蹦跳》就是根據中班孩子的發展趨勢及喜好，主要讓他們模仿各種動物按不同方向跳躍，發展身體的協調性和靈活性，體驗遊戲的快樂。整個遊戲過程的設計突出一個“趣”字，如：韻律操引趣、教具的激趣、音樂渲染使遊戲過程富有情趣等。

二、活動目標

1.積極參與遊戲活動，體驗跳躍遊戲的快樂。

2.練習按箭頭方向雙腳連續跳躍，發展身體的協調性和靈活性。

三、活動重點：

遊戲中模仿各種小動物按不同方向雙腳連續跳躍，體驗遊戲的快樂。

四、活動難點：

幼兒能根據不同的方向進行雙腳連續跳躍。

五、活動準備

（一）物質準備

1.骰子四個；

2.《小兔操》、《猴哥》、《我們都是小青蛙》、《袋鼠之歌》音樂等；

（二）經驗準備：幼兒有模仿各種動物跳躍的經驗。

六、活動過程

活動過程設計意圖一、準備活動

1.韻律操《小兔跳跳跳》。

師：孩子們，音樂響起來，我們跟着音樂一起跳一跳吧！

2.師幼一起跳韻律操，進入活動場地。

二、遊戲活動

1.學學動物跳

（1）除了小兔會跳還有哪些小動物也會跳呢？。

（2）幼兒根據已有經驗回憶會跳的動物，並進行動作的模仿。

2.遊戲：《歡樂蹦蹦跳》

（1）出示骰子，探索骰子的玩法

教師出示骰子，骰子用來幹什麼？

（2）幼兒分組，根據骰子上的內容自由探索骰子的玩法。

（3）教師小結幼兒的骰子玩法，引導幼兒觀察並表達骰子上的六個面瞭解每個面的內容。

（4）介紹遊戲規則

教師或幼兒拋骰子，骰子的.上方在哪一面，幼兒就根據骰子上的要求進行跳躍。

（5）幼兒明確遊戲規則後，再次以小組進行遊戲。

（6）師幼共同遊戲

教師拋骰子，幼兒遊戲，遊戲時根據所拋骰子上面的內容播放相應的音樂。

請一幼兒拋骰子，其餘幼兒遊戲。

（7）教師根據遊戲情況作適當的評價。

三、結束部分

（放鬆運動）師：小朋友真了不起，不但學會了小動物跳，還學會根據不同的方向跳。跳了這麼長時間我們的小腿也累了，現在我們坐下來，敲敲小腿休息一下。

三年級語文《蹦蹦跳》教學設計 11

一、教學目標：

1、積極活潑地參與體育，並展現體育的興趣與激情。

2、掌握兩腳屈腿同時起跳配合擺臂輕巧落地的跳躍方法。

3、發展跳躍能力，養成良好的體育鍛煉習慣。

二、教學流程：

（一）開始部分

1、體委集合、整隊、報數。

2、師生問好。

（二）基本部分

1、導入：

師：你見過哪些動物的跳躍本領很好？

生：青蛙、兔子、袋鼠......（師出示圖片）師：你們想不想學一下它們的這種本領啊？生：想

師：今天我們一起來先模仿一下這些小動物的跳躍，看誰先知道這些動物跳躍時動作上的小祕訣？

2、情境深入

（1）將學生分成四組，散點模仿練習，教師指導模仿，並引導學生體會跳躍中的動作。

（2）讓學生每組選一名同學出來示範動物跳躍並講一講他模仿的這種動物跳躍動作上有什麼特點。（模仿的最形象的學生獎勵）

（3）思考：這些動物跳躍的共同特點是什麼，找到特點，在組內練一練。要求學生吸取各種跳躍中的優點，來提高自己的跳躍能力，告訴學生本節中要評出跳躍小能手激發學生興趣。接下來老師做一個跳躍動作。

3、教師示範立定跳遠

（1）讓學生比較模仿動物跳躍與教師示範立定跳遠的不同之處（進一步歸納出跳躍的`動作要領）

（2）總結動作要領，邊念口決邊練立定跳遠

（3）立定跳遠動作要領：兩腳自然平行開立，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂後舉。然後兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳用力蹬地，迅速向前上跳出。落地時，小腿前伸，用兩腳跟着地，即刻屈膝緩衝，保持身體平衡。

（4）學生練習，然後進行評比跳躍小能手比賽，每組進行立定跳遠比賽，可以一人多次嘗試。（比賽標準就是立定跳遠的動作要領和遠度。比賽評委其餘同學、）小組內評好後，每小組的跳躍起能手再比一次最終評出跳躍小能手。

4、鞏固練習（遊戲：跳躍比賽接力）

學生分成兩組進行跳躍比賽接力，學生在連續跳躍的途中擺放着障礙物，學生必須利用立定跳遠動作跳過障礙物，如不是則認爲是犯規，引導學生在跳躍中運用今天的跳躍本領。鞏固立定跳遠動作。最先完成任務的組獲勝，領取豐厚的禮品。

（三）結束部分

1、放鬆活動

2、小結課堂

三年級語文《蹦蹦跳》教學設計 12

活動目標：

1. 引導幼兒感受並理解詩歌，並能用恰當的語言、動作表現自己的理解。

2. 鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話，大膽地用語言表達自己的想象。

3. 培養幼兒樂意傾聽別人講述的習慣。

活動準備：

1.電腦課件《蹦蹦跳》

2.青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。

活動過程：

一、談話入課題。

讓幼兒說說自己喜歡的動物，並介紹它形象的動作特徵。

師："小朋友，聽說你們都很喜歡小動物，是嗎？那請你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動物？它會做些什麼動作？"

二、欣賞詩歌。

結合播放課件，讓幼兒理解、感受詩歌。

1.播放課件"蹦跳"中"青蛙捉蟲"的一段。

（1）看！誰來了？在幹什麼？它是怎樣捉害蟲的'？

（2）啓發幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作，邊學說"小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽"。

2.播放課件"蹦跳"中"小兔採蘑菇"的一段。

（1）師："小白兔，蹦蹦跳，在幹什麼呢？"引導幼兒大膽表達自己所觀察到的情景。

（2）讓幼兒仔細觀察，小白兔跳到山前幹什麼，跳到山後幹什麼？

（3）師幼一起學做小白兔，邊念邊跳"小白兔，蹦蹦跳，跳到山前採蘑菇，跳到山後吃青草。"

3.師："看，還有誰也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什麼呀？"。播放課件"袋鼠、麻雀蹦蹦跳"的一段。

（1） 唷，原來是誰在蹦蹦跳？

（2） 教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說說大袋鼠袋袋裏的小寶寶在幹什麼？

然後模仿練習"大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋裏的小寶寶，探頭又探腦。"

（3） 小麻雀，蹦蹦跳在幹嗎呢？請個別幼兒模仿練習"小麻雀，跳到枝頭唱個歌，跳到地上做做操"的動作，然後集體模仿練習。

4.播放"兒歌"鈕內容，借與兒歌相關的四個動物畫面，幫助幼兒記憶兒歌。

引導幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。

三、兒歌表演。

請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾戴上，說到哪種動物，就請戴該頭飾的幼兒進行表演。根據幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續詩歌表演。

四、仿編活動。

1.會蹦蹦跳的動物還有好多好多，你知道還有誰也會蹦蹦跳呢？在幼兒討論後，播放"動物"鈕的內容，讓幼兒觀看。

2.請幼兒選擇自己喜歡的小動物，以蹦蹦跳爲線索，編一句與該動物有關的話。

3.請幼兒自由組合四人合作，模仿所學《蹦蹦跳》仿編詩歌，並進行交流。

五、開放活動。

1.播放"游泳"鈕的內容，讓幼兒觀看這些動物在幹什麼，是否可用蹦蹦跳來講它們的動作，讓幼兒思考該用啥恰當的話來描述它們的活動內容。

2.請幼兒大膽說說自己仿編的有關游泳的詩歌，教師給予肯定和鼓勵。

延伸活動：

激發幼兒繼續進行仿編的熱情。

大自然中的動物，它們有的會蹦蹦跳，有的會遊呀遊，有的會飛，有的會爬，小朋友們可要仔細觀察，我們可以根據它們的動作，爲它們編出好聽的話，相信小朋友都是很能幹的。

附詩歌： 蹦蹦跳

小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽。

大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋裏的小袋鼠，探頭又探腦。

小麻雀，蹦蹦跳，枝頭跳跳唱個歌，地上跳跳做做操。

小白兔，蹦蹦跳，跳到山前採蘑菇，跳到山後吃青草。