滬教版三年級上冊語文令人神往的日內瓦教學教案

　　教學目標：

1、獨立學習本課“綺、訥、略、鴿、畔、福、卵、供、籤、訂”10個生字，在語言環境中理解並積累“令人神往、風光綺麗、白雪皚皚、旅遊勝地”等詞語。

2、正確流利地讀課文，感情朗讀第2小節。瞭解日內瓦的綺麗的風光，積累文中描寫日內瓦風光的一二句句子。

3、感受日內瓦人與自然、人與動物和平相處的那種和諧之美。

　　重點難點：

1、在語言環境中理解並積累“令人神往、風光綺麗、白雪皚皚、旅遊勝地”這些詞語。

2、在充分感受日內瓦綺麗風光和它和諧之美的基礎上，積累文中描寫日內瓦風光的一二句句子。

　　教學過程：

　　一、導入揭題

1、師語：今天，我們將在書頁間進行一次特殊的旅行，我們將隨着作者的視線，去感受世界著名的旅遊勝地——日內瓦那綺麗的風光！

2、揭示課題

齊讀課題：令人神往的日內瓦

換字理解“令人神往”：令人嚮往

指導讀課題。

　　二、整體感知

1、自讀課文要求：

（1）讀通課文，讀準生字字音，做到不加字，不漏字。

（2）思考問題：請用一句話來說說日內瓦是一座怎樣的城市？

2、交流反饋

（1）指名讀詞語：令人神往、風光綺麗、白雪皚皚、旅遊勝地、湖畔、湛藍、產卵、羅訥河。

（2）正音：訥、卵、畔。

（3）字形：卵（筆順指導）

（4）指名交流問題，隨機出示句子：

日內瓦在瑞士的西南部，碧水青山，風光綺麗，是全世界遊人嚮往的地方。

師生合作讀。

日內瓦在（），（），（），是（）。

世界旅遊勝地日內瓦，也是一個重要的外交舞臺。

用上“是……也是……”的句式再來說一說。

相機板書：

風光綺麗旅遊勝地

外交舞臺

　　三、學習課文

過渡：羣山環繞的日內瓦公園星羅棋佈，鮮花遍地，美不勝收。它是鍾愛藝術、自然人們的探究天堂，也是世界各主要機構雲集的國際城市。

1、師引語介紹“羅訥河是一條貫穿全境的河流……天鵝、海鷗、野鴨在湖中追逐嬉戲。”媒體相應出示畫面。

2、師：聽了老師的介紹，你對日內瓦留下了怎樣的印象？用一、兩個詞說一說。

3、文中介紹了哪些景物，作者是怎樣介紹的，讀讀課文第2小節，用“o”圈出景物，用“——”劃出有關句子。

4、學生自讀課文。

5、交流反饋。

隨機出示：

（1）羅訥河是一條貫穿全境的河流，它把市區一分爲二：左岸是老城，右岸是新城。

①指名讀句子。

②結合圖示理解：貫穿

（2）湖的形狀略像一彎新月，水色湛藍，猶如翡翠鋪成。

①師：作者說“湖的形狀像——新月”請學生上臺畫一畫新月。

②師：作者說湖的顏色是——湛藍，你見過湛藍色嗎？（天空、大海）湛藍就是深藍色，日內瓦湛藍（看媒體）

作者說它猶如翡翠，“猶如”就是——好像、宛如、好似、如同。

③把湖比作新月寫出了日內瓦湖的形狀，把湖比作翡翠寫出了日內瓦湖的顏色的美。請你美美地讀一下。

④指導感情朗讀句子。

（3）湖的南岸，高聳的雪峯上，白雪皚皚。

沿湖公園密佈，一幢幢造型奇特的別墅掩映其間。

湖中有一座高達130米的人工噴泉，羣羣白鴿在湖畔漫步，天鵝、海鷗、野鴨在湖中追逐嬉戲。

師：作者在日內瓦湖畔還看到了什麼景色？

句式練習：

湖的南岸有（）的（）。沿湖公園密佈，（）的（）掩映其間。湖中有（）的（）和（）的（）。

（4）媒體出示，學生做小導遊。

歡迎大家來到風光綺麗的日內瓦。__________________________________。

（提示：用上剛纔學習的句子，試着介紹。）

6、過渡：在美麗的日內瓦不僅可以看到優美的景色，而且能讓人感受到日內瓦人民對動物的精心保護，營造了一份城市特有的和平幸福。

7、日內瓦人爲城市的這些“居民”做了些什麼？

生自由回答（產卵季節時……當“小寶寶”早春降臨時……當小動物們得病時……）

人們還會爲他們做些什麼？想象說話。

8、師小結：人們是這樣呵護着——自然界的精靈——他們的朋友，漫步在羅訥河沿岸，友人們不僅會爲這美麗的城市發出陣陣的讚歎，更能感受到城市獨有的愜意和它和諧的美。板書：和平幸福

9、學習課文第3小節

（1）逐一出示圖片配上文字（聯合國歐洲總部、國際紅十字會等國際機構）

學生讀出相應的文字介紹。

（2）出示課文最後一小節，師生合作讀。

　　四、總結全文

今天這節課，我們做了一次愉快的國際旅行，在美麗的日內瓦，我們領略到了優美的風光，看到了一幅幅人與動物和諧相處的動人畫面，由衷感受到日內瓦人民對自然的熱愛，對和平的嚮往。在我們腦海中浮現的不僅有那碧水青山、綺麗風光；那份人與自然的和諧之美，也將深深縈繞在心底。