《信的旅行》三年級語文教學設計
教學目標:
1、瞭解和掌握寫信的方法,產生願意寫信的願望。
2、瞭解寫信的基本格式。
3、學會寫信,在交流中使別人瞭解自己。
教學重點:
1、學會寫信,格式正確。
2、能夠運用書信清楚、明白地與他人交流。
教學難點:瞭解書信的正確格式。
教學準備:信紙、信封、郵票。
教學過程:
一、明確學習目標(大屏幕出示)
二、初步感知(認識信封、信紙、郵票,瞭解它們的作用。)
1、(出示信封、信紙、郵票)你知道這是什麼嗎?它們是做什麼用的?
2、介紹不同種類的信封,瞭解它們的不同用途。
三、信的旅行
信是怎樣“旅行”的呢?(大屏幕),瞭解信的旅行過程。
進一步瞭解主題圖的內容。
四、信的作用(大屏出示寫給爸爸媽媽的一封信)
師生共同探討信的作用,使學生了解了書信在人們交際中的地位。
五、寫信
給你的親戚、朋友、老師或者同學寫一封信,向他們介紹你最近的情況。
要求:(1)內容:確定寫給誰,主要寫你要讓他了解你的什麼,他最想知道什麼,你就重點介紹這一部分內容。注意要有條理,語句通順,清楚明白。
(2)書信的格式(結合寫給爸爸媽媽的一封信)
寫信的格式一般由五部分組成:
稱呼、正文、結尾(祝語)、署名、日期
稱呼——要寫在第一行的頂格,表示尊重,結尾後面用冒號,表示下面有話要說。
正文——要另起一行空兩格
結尾(祝語)——表示敬意、祝願的話要另起一行,空兩格寫“祝你(或您)”,具體內容再另起一行頂格寫。
署名-——要寫在正文的右下方,表示尊敬。
日期——應寫在署名的下一行右下角。
六、寫信封(大屏顯示)
1、郵編;
2、收、發信人的地址;
3、郵票。
七、寫信應注意以下幾個問題:
1、收信人的地址要寫全稱,不能寫簡稱。填好收信人的郵政編碼。
2、字體要用正楷,字跡清楚,用鋼筆或毛筆,不能用鉛筆,不能用紅墨水寫信或寫信封。
3、掛號信或包裹,在寫信人地址下面一定要寫上寄信人姓名,以便無人收領時退給寄信人。
4、收信人後面要寫上“同志”“先生“”爸爸”等稱呼。
5、寄信人的地址也要寫全稱,不能寫簡稱。填好寄信人的郵政編碼
6、正文內容應表達真情實感,講述近來發生在身邊的新鮮事,交待清楚,語言要生動、親切。
八、欣賞信封的寫法(大屏顯示)
九、寫信妙訣
開頭頂格寫稱呼,稱呼後面冒號出。
另起一行寫正文,問候語言不可無。
正文敘事分層寫,每事一層(段)寫清楚。
正文後面寫祝語,“此致”“敬禮”各有處。
“此致”另起空兩格,下行“敬禮”頂格處。
右下部位寫姓名,名下一行日期注。
信封式樣有兩種,一種橫來一種豎。
兩式信封有其同,收信人名都居中。
收信地址是關鍵,豎右橫上不可誤。
發信地址正相反,豎左橫下無反顧。
格式寫對是初步,好藥多練與多寫。
十、寫一封信並把它郵寄出去。
板書設計
表達——信的旅行
寫信:信紙 信封 郵票
作用:與人交流了解自己
格式:稱呼(問候語) 正文
祝語 署名 日期
信封:郵編 收發信人的地址 郵票