人教版三年級上冊第六課《小攝影師》教案
學習目標
1、認識“攝、媚”等8個生字。會寫“突、按”等14個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,聯繫上下文,讀懂文中的語句。
3、瞭解課文的主要內容,體會小男孩對高爾基的敬重熱愛、高爾基對小男孩無比慈祥、關懷備至的感情。
課前準備
1、生字卡片。
2、教學掛圖。
3、收集了解關於高爾基生平故事、資料。
第一課時
揭題導入
1、上節課大家學習了前蘇聯革命領袖列寧和一個小男孩的故事。今天,俺們再來學習一位前蘇聯著名作家高爾基和一個小男孩的故事。這個男孩是一個小攝影師。
2、板書課題。讀準生字:攝(shè)。
聯繫生活實際說說“攝影”是怎麼回事,“攝影師”是幹什麼的人。
3、出示教學掛圖,同學交流高爾基生平情況,教師相機補充講解。
初讀課文
1、選擇自身喜歡的讀書方式,可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀,力求讀準字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號。
2、檢查朗讀情況:開火車讀詞語,重點指導“鞠(jū)躬(gōng)”、“膠(jiāo)卷”,輕聲字“停當(dang)”、“打量(liang)”、注意:玩弄(nòng)聲母是n。
3、給課文標好自然段序號,提醒同學課文共15段,小攝影師給高爾基寫信的那局部內容屬於第1自然段。
4、交流學習疑難,相機指導同學朗讀該詞、句所在段落,通過聯繫上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。
5、齊讀全文後,完整說說課文寫了一件什麼事。
合作識字
1、小組合作,想方法記住生字字形。
2、交流識記方法:利用熟字記生字(交—膠)、形聲字構字(輛—形旁“車”—聲旁“兩”)。並且說說在書寫時應該注意什麼。
第二課時
複習導入,說話練習
1、鞏固詞語
紙團牆報鞠躬打量吩咐玩弄膠捲祕書雜誌社轉告
2、用上以上詞語來說說課文的主要內容。
角色演讀,體會感情
1、以小組爲單位,組長爲導演,佈置組員分角色朗讀、扮演課文第1—11自然段的內容。
提醒:以課文內容爲劇本,找出描寫動作、神態的重點詞語,邊做動作邊朗讀。
2、教師分組巡視、指導朗讀、扮演。
3、挑選一組同學上臺扮演,根據扮演情況,相機指導理解幾處重點語句。
a.點評同學扮演的動作。相機理解“鞠躬”、“打量”、“玩弄相機”、“趕緊站”等詞語。
b.從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”,說說你扮演時體會到小男孩當時的心情是怎樣的?引導同學從中感受到小男孩對高爾基的敬重熱愛之情。
c.抓住高爾基的反應,尤其是“吩咐”二字,展開討論,體會到他對下一代的寬厚慈祥和關懷。
d.引讀第10自然段,注意高爾基的神態動作,指導讀好句子:“小朋友,回來!俺給你膠捲,俺這兒有很多膠捲。”讓同學反覆朗讀好這句話,從中感受到高爾基多麼想留住小男孩,協助小朋友拍成這張照片,實現他美好的願望。
4、練習分角色有感情朗讀課文,讀出對話的不同語氣。
巧設疑問,昇華感情
1、提問:小男孩會回來嗎?
2、讓同學發表自身的看法,要求聯繫全文,在課文中找出自身的依據。
3、高爾基希望小朋友來嗎?指導朗讀最後一句話,抓住“不過”、“一定”等詞表示的前後態度上的轉變,再次深切感受他對少年兒童的關懷和深深的愛。
課外延伸,想想續寫
1、小男孩匆匆趕往高爾基的辦公室,再次見面時他們會說寫什麼?做些什麼呢?請你展開想想,接着往下編寫這個故事,同學間相互交流。