《海底村莊》三年級語文教案

　　教學要求

1、學習本課的生字新詞。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的一個自然段。

3、理解課文內容，瞭解海底村莊的奇妙之處，讓學生體會到海底物產豐富，但要合理開發和利用。體會作者的喜愛之情，產生探索大自然的興趣。

4、邊讀邊想像，畫出文中描述的海底村莊，體會文章是怎樣有順序地介紹海底村莊的。

　　重難點、關鍵

體會海底的奇妙，懂得要合理開發和利用的道理。

　　課時劃分

兩課時。

第一課時

一、談話，激趣導入

1、教師出示城市或村莊的掛圖：同學們，這是我們熟悉的景物。因爲我們生活在這樣的世界中，能說說我們現在居住的房子或是其他生活環境嗎？（學生可以看圖，也可以結合自己的生活實際自由反饋）

2、有一個村莊，它建在美麗的大海里，它是什麼樣的呢？（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

1、教師播放錄音讀課文，學生動手畫出本課的生字新詞。

2、反饋生字新詞。

3、學生以小組爲單位，自學生字新詞。

4、教師請各小組反饋學習的情況。

5、教師出示生字詞語卡片，檢查學生生字的認讀。

6、指名分段讀課文，其他想一想：課文主要講的是什麼？

7、指名反饋。（21世紀後期的一天，我到海底村莊參觀看到的景象）

8、我都看到了什麼樣的景象呢？請同學們讀課文，從文中找出具體介紹的段落。

9、指名反饋。

10、指名讀課文第一和最後一個自然段，想一想各寫了什麼？

11、在弄清上面兩個問題的基礎上，引導學生把課文分成三個部分。

三、再讀課文，再請第二部分主要內容以及作者的順序

1、學生讀課文，瞭解各自然段的內容。（作者到海底村莊都參觀了哪些地方？）

2、指名反饋。

（1）海底村莊的建築。

（2）海底牧場。

（3）海底植物園。

（4）海水綜合加工廠。

3、讀完全文，你覺得海底給作者或是給你最大的感觸是什麼？（指名反饋：奇）

4、引導學生找出作者直接誇海底村莊奇的句子，指導感情朗讀。

四、學生自由有感情地讀課文

第二課時

一、複習鞏固，導入新授課

1、教師出示生字詞語，學生讀一讀。

2、聽寫。

3、學生齊讀課文。

4、教師引導學生回憶上節課學習的內容。（作者隨着海底村莊的村長，都參觀了哪些地方呢？）

5、導入：他到這些地方都看到了哪些奇異的景象呢？分頁標題#e#

二、學習課文，瞭解海底村莊的建築

1、指名讀課文，第二自然段，其他學生思考：海底村莊的建築奇異表現在哪裏？

2、指名反饋

教學建議

（1）學生反饋，從文中找出具體的句子。

（2）說說自己的體會。

（3）其他補充或質疑。

（4）解答疑問後，指導感情朗讀。

3、引導學生想像，根據課文對海底建築的描述，畫一畫海底村莊的樣子。

4、展示學生畫的海底村莊的樣子。

5、指導學生感情朗讀，再分角色朗讀。

三、放手學生自讀

1、小組根據教師的要求自讀。

（1）各個地方描寫了什麼景象？

（2）從中你體會到了什麼特點？

（3）你覺得應該怎樣利用海底資源？

（4）有感情地讀一讀。

2、出示圖，結合釁引導學生想像畫畫。

3、學生有感情地朗讀課文。

四、總結全文，拓展延伸

1、教師指名讀課文最後一個自然段。

2、討論：作者爲什麼讚歎：海底村莊真了不起？

3、集體反饋，回顧課文第二部分的內容。

4、你們想像中的海底村莊是什麼樣子的呢？（學生交流）

5、指名反饋。

6、教師肯定學生的大膽想像，同時鼓勵他們多讀課外書，探索海底更多未知的知識領域。

五、感情朗讀，背誦自己喜歡的段落