人教版三年級下冊《積累·運用八》教學設計

　　第一課時

　　教學目標：

1、讀一讀、背一背歇後語，懂得意思，增加詞彙積累。

2、閱讀成語故事《畫蛇添足》，理解意思，學習運用。

　　教學重難點：

1、讀一讀、背一背歇後語，懂得意思，學習運用。

2、瞭解成語的意思，主動積累知識。

　　教具準備：

投影幻燈、卡片、成語故事書

　　教學過程：

　　一、用投影幻燈打出歇後語，請學生讀讀，說說意思。

學生髮言。

教師講：一般的歇後語都是由兩個部分組成：前一部分是比方，像謎面;後一部分是本意，像謎底;本意通過對前一部分的解釋得到。說話時，往往只說前一部分，歇去後一部分，讓聽者自己去領會它的本意。現在流行的歇後語，一般都是連後一部分全說出來。歇後語是一種獨特、巧妙的修辭方式，基本上屬於比喻的修辭範疇。

　　二、閱讀成語故事《畫蛇添足》

1、初讀成語故事，瞭解大意，找出不理解的詞語。

2、再讀成語故事，說一說講了什麼。

學生髮言。

3、那個最先畫好蛇的人爲什麼喝不到酒，他錯在哪裏?請大家自由發言。

學生髮言。

教師小結：那個最先畫好蛇的人，又給蛇添上四隻腳，蛇是沒有腳的。他錯就錯在這裏，多此一舉。

4、說一說《畫蛇添足》的意思。

學生髮言。

　　三、板書設計

畫蛇添足

本來無腳平空添腳

多此一舉

　　第二課時

　　教學目標：

1、續編故事《豬八戒吃西瓜》，編出一個大家都愛聽的故事。

2、先在小組講，然後在全班交流。

3、口述自己打算怎樣編故事。

　　教學重難點：

續編《豬八戒吃西瓜》，編出一個大家都愛聽的故事。

　　教具準備：

錄音

　　教學過程：

　　一、聽錄音，弄懂課文內容。請學生回憶，課文主要講了豬八戒的什麼事?再說一說自己對課文的哪部分最感興趣

學生髮言。

教師引導：“續編”是接在原來結尾繼續講述的意思。續編故事，首先要把故事情節弄清楚，然後從原來故事的結尾接着往下編。

　　二、怎樣編故事呢?應該注意什麼呢(分小組討論)

學生髮言。

教師講：續編故事的關鍵是展開想象，但不是胡思亂想，要根據故事情節接着往下想。

　　三、你打算怎樣編故事呢?說給大家聽聽。

學生髮言。

教師講：打開思路，展開想象，一定能編出大家愛聽的故事。