人教版三上:《在南極的日子》教案
《在南極的日子》教案 1
教學目標：
1、指導學生讀懂課文內容，體會“我們”和考察隊員之間的深厚感情;和同學交流有關南極的知識，受到熱愛科學的思想教育。
2、指導學生懂得日記的格式，學習日記的寫法。
3、指導學生認識8個生字，知道相關詞語的意思。
教學重、難點：
學習生字，理解詞語的意思，有感情地朗讀課文。
南極離學生的實際生活太遠，而可以收集的資料也有限，學生缺乏感性認識。
課前準備：學生自己收集相關的文字、圖片等。
教學課時：兩課時
第一課時
教學要求
1、初讀課文，初步瞭解南極景物、動物的特點，感受南極人的熱情、好客。
2、有感情地朗讀課文。
教學重點 學習生字，理解詞語的意思，有感情地朗讀課文。
教學難點 南極離學生的實際生活太遠，而可以收集的資料也有限，學生缺乏感性認識。
教學過程
一、揭示課題，讓學生說說課前收集的有關南極的資料
二、閱讀“閱讀提示”，讓學生大概知道本課的內容和寫法方面學習的重點。
三、學生按照“閱讀提示”的要求自主學習課文。
課文中的“我”來到南極有哪些見聞，課文中是怎樣介紹南極的?自讀課文。
要求： 在思考中讀文，邊讀、邊想、邊畫出不理解的詞語或句子，聯繫上下文讀懂意思。餘下問題，小組內解決，最後把沒讀懂的內容記在紙上。
四、檢查自學情況
1、小組代表提出不理解的詞語和句子，集體交流解疑。
2、瞭解作者敘述的文體。初步知道日記的形式，寫了在南極日子裏5天的所見所聞，從中對作者有機會到南極去產生羨慕之情。
五、再次細讀課文
1、自讀每則日記，弄清每則日記具體寫了哪些見聞。畫出描寫“我們”和考察隊員之間的深厚感情的詞語、句子，加以體會。
2、在個人體會的基礎上，同桌或小組討論交流，從而達到從內容到思想讀通全文，受到課內人物思想感情的感染。
六、有感情地朗讀課文。
第二課時
教學要求
1、通過學習課文，瞭解南極景物、動物的特點，感受南極人的熱情、好客。
2、瞭解日記的寫法，培養學生記日記的興趣。
3、繼續有感情地朗讀課文。
教學重點：指導學生了解日記的寫法，培養學生記日記的興趣。
教學難點：掌握日記的格式。
教學過程：
一、導入新課，明確要求
學習作者的敘述文體，瞭解日記的寫法，掌握日記的格式，培養大家記日記的興趣。
二、閱讀課文，學生自主歸納出五則日記的共性特點。
三、彙報自學情況
在學生髮言的基礎上，歸納出日記的格式和寫法。
格式上：1、一般在第一行居中要寫明幾月幾日、星期幾和天氣情況;2、再另起一行空兩格寫正文，正文內容較多時，可以分段寫。
內容上：一般是記當天的事。
寫法上：1、日記的寫法比較自由，想怎麼寫就怎麼寫，形式靈活多樣，不必篇篇都有明確的中心、完整的結構;2、做到條理清楚，語句通順，正確使用標點符號，不寫錯別字。
四、小練筆 自己寫一篇日記
板書
在南極的日子
冰 雪 → 潔白無瑕
象海豹 → 憨態可掬 戀戀不捨
各國考察隊員 → 熱情、好客
《在南極的日子》教案 2
教學目標 1.初讀課文，初步瞭解南極景物、動物的特點，感受南極人的熱情、好客。
2.學會日記的寫法，培養學生記日記的興趣。
3.有感情地朗讀課文。
課前準備 學生準備 教師準備
收集有關南極的資料
教學過程基本環節及意圖 學生活動設計 教師活動設計
一、 揭示課題
二、檢查自學結果
說說課前收集的有關南極的資料
1，課文中的“我”來到南極有哪些見聞，課文中是怎樣介紹南極的?自讀課文。
2, 利用已有的經驗和現有的資料自讀自悟，理解課文內容，感悟文章的內涵。
小組代表提出該小組不理解的詞語和句子，集體交流解疑。
邊讀、邊聽、邊想。 調動學習熱情，使學生主動進入課文的學習。
提出自讀要求：
(1)在思考中讀文，邊讀、邊想、邊畫出不理解的詞語或句子，
聯繫上下文讀懂意思。餘下問題，小組內解決，最後把沒讀懂的內容記在紙卡上。
運用多媒體課件，再現南極有關圖像和文字資料
鼓勵質疑，疏導並解決疑難。
適時鼓勵多讀多思，到文中去尋找問題的答案。幫助學生歸納、梳理提出的問題，把學生的疑問編排成一定的順序，在引導學生讀文中逐步解決。
南極風光
地球上的南極是一個白茫茫的冰雪世界。在那裏，沒有奔騰的江河和潺潺的溪流，沒有茂盛的樹木和青蔥的小草，更沒有長漓各種莊稼的田野。
冰雪的表面相當粗糙，這是大自然的雕刻家——風耍的把戲。狂暴的風吐起沙子般的雪牲，又把它堆積成各種各樣的形狀：有的像隧道;有的像懸崖;有的象宮殿，晶瑩副遣，綽約多姿。在終年不停的風暴和極度的嚴寒裏，不但植物難以生長，連動物也望而生畏。企鵝、海豹、蚌以及一些海鳥成了南極大陸海岸邊僅有的“居民”。不過，它們一生中的大部分時間要在海中度過，因爲在貧痔的陸地上幾乎找不到可以充飢的食物。
南極有十分罕見的景象，那就是南極光。在漫長的極夜中，突肥，漆黑的天幕上閃現出殉麗奪目的光彩，有時像空中垂下的簾幕;有時像不斷竄動的火焰;有時像燈光動盪招曳;有時像天上的流星一掠而過。幾百年來，凡是見過南極光的人，沒有一個不爲這奇景驚歎不已。
南極的嚴寒、狂風、冰雪是極爲不利的自然條件，但它卻是一塊“寶地”。這裏有十分豐富的地下寶藏。隨着科學技術的發展，沉睡丁千萬年的南極大陸已被人們喚醒，許多國家在這裏建起了科學考察實驗站。我國的五星紅旗也在那裏的長城站迎風飄揚。
南極的明天在向我們招手。
