三年級作文教學設計：風景優美的地方

　一、談話激趣，欣賞美景

1.同學們，上節口語交際課和大家一起分享了好多你們去過的風景優美的地方，老師可真是大開眼界了，恨不得馬上去看看。今天老師也要帶大家去一個地方看看，想去嗎?一起欣賞一下吧。(欣賞美景圖)

2.播放鵝湖公園美景相片。這是哪兒呢?(鵝湖公園)是的，這兒咱們再熟悉不過了，看到這組照片，你最想說什麼?

3.你覺得鵝湖公園哪些地方美?今天我們就來寫寫鵝湖公園的美。

　二、小組合作，說“美景”

4.練說：請選擇公園中你覺得景色最美的一個地方，自己先說一說，然後說給同桌聽一聽。

5.全班交流，指名上臺，學生評議。( 滲透穿插寫作小技巧：有順序，抓特點，寫具體)

敢上臺的一定是有勇氣有自信的孩子。

　　三、以說促寫，共同評議

(1)小結：同學們真的很棒，抓住每個地方景物的特點，比如顏色、姿態、聲音、香氣等來描述，語言那麼生動，那麼吸引人，真不錯，給他們鼓鼓掌。現在我們就趕快拿起筆，選擇公園中你最喜歡的一處景物寫一段通順的話吧。

(2)學生寫片斷。(寫完的同學可以輕聲讀兩遍，看看有沒有寫錯的字，和不通順的地方。

(3)展示作品，師生共同評議修改。

誰願意第一個上來，交流分享你的作文。(掌聲表揚一下，大家說敢上臺來交流的同學最少給多少分，下面寫得好的咱們再加分)

學生唸作文片斷(關注學生書寫和朗讀)，哪些地方寫得好，你最欣賞哪裏，你還想送給她什麼建議。(你真會品，小評論家)

好文章是改出來的，課後同學們還可以把自己的習作讀給其它聽

(同學們，老師發現你們寫鵝湖公園的幾個景點都抓住了不同的方面來寫，有聲有色有姿態，還有想象，這樣讀來真吸引人。寫景就應該這樣。)

　　四、組段成篇

同學們，如果把幾個地方串起來，加個開頭、結尾就是一篇完整的作文了。你會怎麼開頭?結尾呢?最後記得給自己的作文取個好題目。

　五、總結

同學們，今天我們把身邊的美景用優美的文字描繪了出來，開心嗎?一篇小文章就要誕生了，作者就是咱們，這是一件非常了不起的事情。老師希望同學們用筆記下更多的美景，和更多的人分享。

　六、佈置作業

1.你可以繼續寫完整這篇習作，並加上合適的題目

2.你也可以寫你去過的其它景色優美的地方。

七、板書

景點 特點(顏色、姿態……)

湖 平、綠

美麗的鵝湖公園{ 竹林 形態、“沙沙沙” ｝喜愛或讚美

荷花池 葉綠 、花千姿百態

桂花園 茂盛、 花香