七年級下冊語文第一單元測試題（人教版）
一、選擇題(21分)
1.下列加點字注音完全正確的一組是( ) (3分)
A.菜畦qí 訕笑shān 確鑿záo 瞬息shùn
B.油蛉líng 秕穀bǐ 涉足shè 佇立zhù
C.收斂jiǎn 書塾shú 旋轉zhuàn 襟上jīn
D.蟬蛻tuì 環謁hè 簡陋lòu 腦髓suǐ
2.下列詞語字形有誤的一項是( ) (3分)
A.相宜 陋醜 瞬息 人跡罕至 B.確鑿 訕笑 腫脹 荒草萋萋
C.書塾 幽寂 搏學 來勢兇兇 D.瞬息 嫉妒 叮囑 駭人聽聞
3.下列加點字釋義不完全正確的一組( ) (3分)
A.輕捷(快) 鑑賞(鑑定) 來勢洶洶(形容波濤的聲音)
B.淵博(深) 總而言之(說) 指揮倜儻(灑脫;不拘束)
C.宿儒(長久從事某種工作) 緣故(原因) 人聲鼎沸(水開)
D.嫉妒(忌妒) 訕笑(嘲諷) 荒草萋萋(形容草長得茂盛的樣子)
4.下列文學常識對應正確的一項( ) (3分)
A.《從百草園到三味書屋》——散文——周樹人——《朝花夕拾》
B.《爸爸的花兒落了》——散文——林海音——《城南舊事》
C.《醜小鴨》——寓言——安徒生——丹麥
D.《假如生活欺騙了你》——詩歌——弗羅斯特——美國
5.選擇恰當的詞語填在橫線上。 (3分)
(1)他覺得非常悲哀，因爲自己長得那麼醜陋，而且成了全體雞鴨的________對象。(A.嘲笑B.嘲弄C.玩弄)
(2)我看看老師，________他的同意，老師也微笑地點點頭，表示答應我出去。(A.請求B.徵求C.求取)
二、古詩文閱讀能力考查(20分)
(一)文言文閱讀能力考查(10分)
閱讀下面文字，完成6~8題。
傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復到舅家問焉。曰“泯然衆人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之爲衆人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且爲衆人。今夫不受之天，固衆人，又不受之人，得爲衆人而已邪?
(選自王安石《傷仲永》)
6.解釋下列句子中加點的字詞(2分)
(1)自是指物作詩立就
(2)日扳仲永環謁於邑人
7.用現代漢語翻譯下列句子(4分)
(1)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
(2)其受之天也，賢於材人遠矣。
8.結合課文，聯繫實際，請你談談後天學習和成才的關係。(4分)
(二)詩文默寫(10分)
9.請在下面橫線上填上相應的句子
(1)馬上相逢無紙筆，___________________。(岑參《逢入京使》)
(2)夜發清溪向三峽，___________________。(李白《峨眉山月歌》)
(3) ______________ ，散入春風滿洛城。(李白《春夜洛城聞笛》)
(4)深林人不知， 。(王維《竹裏館》)
(5)蒼蒼竹林寺，_____________。(劉長卿《送靈澈上人》)
(6)有約不來過夜半，_________________。(趙師秀《約客》)
(7)江山代有才人出，_________________。(趙翼《論詩》)
(8)正是江南好風景，_________________。(杜甫《江南逢李龜年》)
(9)一切都是瞬息，___________________;而那過去了的，______________________。
(普希金《假如生活欺騙了你》)
三、現代文閱讀能力考查(25分)
(一)閱讀能力考查(10分)
閱讀下面文段，完成10~13題。
從百草園到三味書屋
①出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛着一塊扁道：三味書屋;扁下面是一幅畫，畫着一隻很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對着那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
②第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，鬚髮都花白了，還戴着大眼鏡。我對他很恭敬，因爲我早聽到，他是本城中極方正，質樸，博學的人。
③不知從那裏聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因爲她畢竟不淵博。現在得到機會了，可以問先生。
④“先生，‘怪哉’這蟲，是怎麼一回事?……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。
⑤“不知道!”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。
⑥我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書，因爲他是淵博的宿儒，決不至於不知道，所謂不知道者，乃是不願意說。年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。
(作者：魯迅 節選自《從百草園到三味書屋》)
10.詞語理解。(2分)
①“他是本城中極方正，質樸，博學的人.” “方正”在文中的含義是什麼?
②“我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因爲她畢竟不淵博。”“淵博”在 文中的含義是什麼?
11.請你用自己的話概括第①段內容。(2分)
12.第③段中劃線的句子用了什麼描寫?先生爲什麼有這樣的表現?(3分)
13.“三味書屋”原名“三餘書屋”，即“公餘、飯餘、茶餘”，是希望學生們利用三餘的時間來讀書，考取功名。後來改成“三味”，取意“布衣暖，菜根香，詩書滋味長”。請你根據自己的理解，談談壽老先生改名的用意是什麼?(3分)
(二)文學作品閱讀能力考查(15分)
閱讀下面文段，完成14~19題。、
站在煩惱裏仰望幸福
⑴人生煩惱無數。
⑵先賢說，把心靜下來，什麼也不去想，就沒有煩惱了。
先賢的話，像扔進水中的石頭，而芸芸衆生在聽到“咕咚”一聲悶響之後，煩惱便又漣漪一般盪漾開來，而且層出不窮。
⑶幸福總是圍繞在別人身邊，煩惱總糾纏在自己的心裏。這是大多數人對幸福和煩惱的理解。差學生以爲考了高分就可以沒有煩惱，貧窮的人以爲有了錢就可以得到幸福。結果是，有煩惱的依舊難消煩惱，不幸福的仍然難得幸福。
⑷煩惱，永遠是尋找幸福的人的命中的劫數。
⑸尋找幸福的人，有兩類。
⑹一類像是在登山，他們以爲人生的最大的幸福在山頂，於是，氣喘吁吁，窮盡一生去攀登。最終卻發現，他們永遠登不到頂，看不到頭。他們並不知道，幸福這座山，原本就沒有頂、沒有頭。
⑺另一類也像在登山，但他們並不刻意登到哪裏。一路上走走停停，看看山嵐、賞賞虹霓、吹吹清風，心靈在放鬆中得到某種滿足。儘管不得大愉悅，然而，這些瑣碎而細微的小自在，縈繞於心扉，一樣芬芳身心、恬靜自我。
⑻對於心靈來說，人奮鬥一輩子，如果最終能掙得個終日快樂，就已經實現了生命最大的價值。
⑼有的人本來很幸福，看起來卻很煩惱;有的人本來該煩惱，看起來卻很幸福。
⑽活得糊塗的人，容易幸福;活得清醒的人，容易煩惱。這是因爲，清醒的人看得太真切，一較真兒，生活中便煩惱遍地，而糊塗的人，計較得少，雖然活得簡單粗糙，卻因此覓得了人生的大境界。
⑾所以，人生的煩惱是自找的。不是煩惱離不開你，而是你撇不下它。
⑿在這個世界上，爲什麼煩惱的人都有。爲權、爲錢，爲名，爲利……人人行色匆匆，背上揹着個沉重的行囊，裝得越多，牽累也就越多。
⒀幾乎所有的人都在追逐着人生的幸福。然而，就像卞之琳《斷章》所寫的那樣，我們常常看到的風景是：一個人總在仰望和羨慕着別人的幸福，一回頭，卻發現自己正被別人仰望和羨慕着。
⒁其實，每個人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在別人的眼裏。
(作者：馬德 選自《讀者》2008年第19期)
14.從本文看，作者認爲人生的煩惱是如何形成的?(請用原文的話回答)(2分)
15.第(2)自然段中劃線的句子用了什麼修辭手法?有什麼作用?(3分)
16.在第(3)自然段中，作者列舉了差學生和貧窮人的例子，其目的是什麼?(3分)
17.第(4)自然段在文章的結構上起到什麼作用?(2分)
18.爲什麼“活得糊塗的人，容易幸福;活得清醒的人，容易煩惱”呢?(2分)
19. 讀完本文，請聯繫你的現實生活，談談你將會如何對待煩惱，如何仰望你的幸福。(3分)
四、作文能力考查(40分)
20.從下列作文題中任選一題寫作：
(1)半命題作文。
童年，像一條清澈的小河，歡快的流淌着，有許多趣事，就像金色的小魚，在這條小河裏游來游去;童年，又像一個繁盛的大花園，靜靜地美麗着，有許多甜蜜的夢，就像絢麗的花朵，在這個花園中競相綻放……
請你以“童年，那____________”爲題，寫一篇文章。
提示：可填“一片淺淺的海灣、一條彎彎的小河、旋轉木馬、翹翹板、鞦韆、搖車”等。
(2)命題作文
有的同學的初中生活是在快樂中開始的;有的同學的是在痛苦中開始的;有的同學的是在懵懂中開始的;也有的同學的是在倉促中開始的……那你的初中生活是如何開始的呢?
請你以“我的初中生活這樣開始”爲題，寫一篇文章。
兩篇作文的要求：
1) 字數不少於600字，不超過900字。除詩歌外，文體不限。
2) 文中不得出現真實的人名、校名，否則扣分。如果不可避免，請用XX代替。
