我的早年生活教案

教案對於老師來說很重要，那麼我的早年生活教案怎麼寫呢？下面是小編整理的該課文教學設計，一起看看吧!

　　教學目標：

一、強化概括信息的能力；能夠透過現象看本質，培養正確認識事物的能力。

二、學生初步嘗試自主、合作、探究的學習方式。

三、通過榜樣的力量，建立自信，理性對待人生，以奮發向上的精神面對職高的學習生活 。

　　重點難點：

重點:掌握概括信息的最基本方法

難點:透過現象看本質，挖掘丘吉爾的優秀品質

課時安排：一課時

　　教學進程：

一、作者背景介紹

二、研習新課

1、我確信我是一個螢火蟲，作者爲什麼把自己比作螢火蟲？(螢火蟲有什麼特質 )

雖然弱小但在黑暗中頑強地發出光芒.

2、文章寫了我的早年生活當中的`幾件事 ？

入學考試

學習英語

入伍考試

軍事天分

3、我的成功是偶然的嗎？

自信、樂觀、毅力

4、哪些語段可以看出丘吉爾的自信？

點撥：面對場場考試失敗，面對入學考時幾乎零分，面對在差班讀書，丘吉爾是如何想的呢？

分析：“我樂意……不知道的”；對校長威爾登博士很尊敬，是因爲他沒有因爲考試考不出而沒讓我入學，而說“證明他有慧眼，能判斷我全面的能力”；在差班讀，他說“自己也一點也不比他們差”；在幽默的語言中，我們可以感受到丘吉爾雖然成績很差，卻沒有因爲這認爲自己一無是處，而是清醒地知道自己的特長，並堅信自己是一隻會發光的螢火蟲。

5、通過對丘吉爾課前瞭解，丘吉爾在事業中，哪些地方也可以看出他的自信？(運用課文知識，驗證自信這個觀點)

點撥：給出一個參考例子，丘吉爾投考英國皇家軍事學校，考了三次才勉強通過，父親罵他“丟人現眼”；但他並不氣餒，回信表示他會以實際行動來回答父親的責難。

三、小結

它傳達着這樣一個信息，我們在學習競爭的過程中，不一定要追求全部的滿分，能夠最大限度發揮好自己能力中最強的那一面，也可以脫穎而出。優秀和落後是相對的，當我們面臨選擇的時候，我們所能體現出自己最強的一面，那你就是最優秀的。

四、佈置作業

仿寫《我的早年生活》第一段和第二段!