秋天的懷念優質教案大綱
秋天的懷念優質教案一:
教學目標:
1.學習了平凡小事體現人物精神的方法,抓住人物舉止、神態、語言等描寫體會人物形象。
2.領悟文中蘊含着的偉大的母愛,受到愛的薰陶。
教學重點:
品讀課文,領會樸實的語句中蘊含着的豐富的感情。
預設教學思路:
一、扣題探讀,激情導入
1.揭題:秋天是迷人的,天高雲淡,大雁南歸,楓葉似火,碩果累累,秋天的美別具一格,秋天的美實實在在,秋天的許多事物都會引起我們無限的遐想,也會讓我們產生某種懷念的情緒,著名作家史鐵生就在秋天裏產生了懷念之情,讓我們一起來欣賞課文《秋天的懷念》。(板書課題)
2. 在閱讀課文之前,根據課題給自己設計閱讀思考題,如:作者在秋天懷念的是誰?爲什麼會懷念?爲什麼在秋天懷念?課文主要寫了什麼?帶着這些疑問,用自己喜歡的方式自讀課文,整體感知。讀後生概括。
3. 那麼,文中的母親是個怎樣的人?帶着這個問題聽老師配樂朗讀,使學生再次感受催人淚下的母愛,使學生在情感上產生共鳴,激發學生進一步閱讀課文的慾望。
二、自由研讀,真情感知
1.你覺得課文中的母親是個怎樣的人?根據文中的依據,說說你的理解。讓學生從課文中充分的理由來說明自己對母親的看法,說的時候要求抓住母親的表情、動作、語言來說,儘量說得詳細些。
2.一句句,一幕幕,多麼感人!作者所寫的這些都是怎樣的事?母親的愛到底是一種怎樣的愛?讓學生在理解課文的基礎上自由表達,使母親對兒子的那片真情,那份偉大無私的母愛再現學生心中,昇華文章的主題。
三、重點擇讀,深情感悟
文中母親的舔犢之情令人感動,那麼身爲兒子的作者,又會怎樣來表達對母親的這一片深情?引導學生從兩個方面感悟作者對母親的深情懷念:
(1)作者陳述了母親爲他所做的那些小事,母親的一個小小的動作,細微的神情,隻言片語,都使作者記憶猶新,體現了作者對母親的懷念。
(2).最後一個自然段,妹妹陪“我”看菊花,作者濃墨重彩地描寫那些菊花,也許正是對母親的深情懷念。
(3)介紹課外文章《我與地壇》節選。
四、入情入境,實情表達
1、述說心聲。又是秋天,當作者站在母親墓前看着母親的遺像,他會說些什麼呢?學生自由表達。
2、筆尖生情。回憶平日生活中母親爲自己做的點點滴滴的小事,以《媽媽,我想對你說》爲題,給母親寫一封信。
秋天的懷念優質教案二:
一、教學目標
1、體會將濃烈的感情寄託在敘事中的寫法;
2、掌握人物的動作、語言、神態描寫的作用。
二、教學重點
深刻體會母愛的無私、博大、寬容和深厚。
三、教學過程
1、導入——在我們的.生活中,與父母的意見不合甚至爭吵都時有發生,那麼這個時候,我們怎麼辦?或許,人就是在這樣的爭吵中走向成熟,逐漸懂得生命的真諦。今天我們一起欣賞一篇散文,來看看殘疾人作家是如何讀懂母親,讀懂生命的。
2、整體感知——閱讀文章後概括主要內容。
作者繼續了自己雙腳癱瘓後,母親強忍着內心極度的痛苦和重病的折磨,務必關懷愛護病殘兒子的感人情景,展示了博大深沉崇高無私的母愛,抒發了對母親的無限懷念。
3、品析課文——不足千字的質樸敘述,爲何有如此大的感染力?
母親的動作、語言、神態描寫的精妙。
第一段:
“悄悄地躲出去”“悄悄地進來”——母親對痛苦暴躁的兒子的理解和體貼
動作 “偷偷的聽”——母親對病殘兒子的不必牽掛和關切
“…撲過來抓住我的手…忍住淚水”——母親的堅韌
神態: “眼圈紅紅的”——母親因兒子的不幸而痛苦萬分
語言:“咱孃兒倆好好活”——強忍着刀割般痛苦,極力勸勉兒子堅強面對眼前挫折
第三段:
動作:“擋在窗前”——怕兒子觸景傷情
“一會兒坐下,一會兒站起”——因兒子答應看花表現出的難以抑制的興奮喜悅
“悄悄地出去”——因肝痛發作而不願讓兒子知道
神態:“憔悴”——爲兒子操碎了心
質疑
1、文中多次提到菊花,有何用意?
——母親最愛花,看花是緬懷母愛
——菊花的高潔深沉與母愛的濃郁相似
——看句話是替母親完成遺願,是對母親的安慰
2、題目的內涵
——懷念母親堅韌的性格
——懷念母親對兒子的博大無私的愛
——以勇敢面對人生的決心來告慰母親的在天之靈
四、小結:文章感人的原因
1、通過母親的動作神態語言的描寫來表現母愛的無私
2、以我的暴躁側面襯托母親的慈愛
3、借景物描寫來寄予情懷