六年級語文《麻雀》教案

教學目標：

1、掌握本課12個生字；聯繫上下文或理解由生字帶出的新詞語。

2、朗讀課文，初步瞭解課文內容。

教學重點：

熟讀課文，瞭解文中角色間的關係。

教學難點：

理清作者的寫作順序

　　教學過程：

一、談話導入，激發學生學習興趣

1、激發情趣：在鳥類中，麻雀是一種很常見的數量很多的小鳥，它們沒有漂亮的外表，沒有好聽的歌聲，甚至不被人們關注，因爲人們對它們太熟悉了。但今天我們學習的《麻雀》一課中講述的這個故事卻是我們不曾見過的，更是令人感動的。

2、教師有感情地朗讀課文，把學生帶入情境。

二、自讀課文，自學生字

1、學生自讀課文，藉助拼音讀準生字的音。

2、和同桌互相交流識記生字的方法，識記生字的字形，口頭擴詞、擴句瞭解字義。

3、聯繫上下文或理解由生字帶出來的新詞。

4、檢查、反饋學生的自學效果。

（1）、出示生字新詞，指名認讀，集體正音。

（2）、指導書寫生字，重點指導“絨”、“博”。

（3）、理解由生字帶出的新詞語。

（4）、指名分段朗讀課文。

三、默讀質疑，整體感知

1、默讀課文，把不好懂的詞語、句子記下來。想一想課文講了一件什麼事。

2、根據課後第2題自學。

（1）、根據題中的三個內容，把課文分爲三部分，瞭解課文是怎樣按事情的發展順序來寫的。

（2）、初步想想，課文中哪些地方使自己感動。

3、全班討論交流自學後的結果。

四、有感情朗讀課文。

五、佈置作業

1、抄寫生字新詞。

2、練習感情朗讀課文。

附：板書 13、麻雀

梧桐 絨毛 掩護 嘶啞 搏鬥 龐大 危險