六年級上冊《我的中國心》教案

　一、課前實踐

引導學生提前一週查閱體現中華志士愛國情懷的相關資料，特別是蒐集從海外歸來的中華赤子的資料。

　　二、激情導入

你們聽過《我的中國心》這首歌嗎?條件具備的可以播放這首歌曲的錄音或光碟,請學生欣賞或跟着錄音一起唱。

這首歌是臺灣著名歌星張明敏的成名作。20多年來,他無數次地登臺演唱這首歌曲，每次演唱，他都和觀衆一起熱血沸騰，激情滿懷!這首歌爲什麼牽動這麼多人的心呢?答案只有五個字——我的中國心!(揭題，板書課題)今天，讓我們一起走進這首久唱不衰的《我的中國心》。學生齊讀課題兩遍。

　三、初讀詩歌，感受“我”的中國心

(一)自由地讀讀這首詩，勾畫出生字和不認識的字，藉助字典理解、認讀，勾出自己不明白的地方，多讀幾遍，看能不能自己解決，不能解決的，再小組討論，還不能解決的，提出來全班解決。同時，把最感人的句子畫下來，作上感嘆號或者自己喜歡的符號，多讀幾遍，反覆體會。

(二)學生自讀，勾畫，小組討論。

1. 交流自己不明白的地方，明白了，就把問號畫去。

2. 交流最讓自己感動的句子，讀出來給小組的同學聽聽。

(三)全班交流。

1. 交流小組討論仍然不明白的地方。隨機解決生字新詞。

2. 交流小組內同學認爲最讓人感動的地方。

　　四、再讀詩歌，昇華我的中國心

1. 想唱唱這首歌嗎?爲了唱好這首歌，最重要的是熟悉歌詞，有感情地朗讀歌詞。有條件的,引導學生跟着歌碟或錄音的節奏朗讀歌詞,反覆琢磨，感受，昇華情感。

2. 最令人感動的地方是什麼?能讀給大家聽聽嗎?指讀，評價。再讀，比較。如需要，教師可範讀。

正因爲感動，所以，海外赤子要用這首歌來表達思鄉之情。現在，你就是那位多年未見到祖國母親的海外赤子，在夢中，你來到了祖國，你唱起了《我的中國心》。試一試。放錄音，學生跟唱，反覆誦讀，感受。

　五、拓展延伸

引導學生交流課前蒐集的相關資料。

我們都是中國人，我們都應該擁有一顆滾燙的中國心，無論何時，無論何地，我們不能忘記中國是我們的母親。那麼，只有海外赤子才擁有一顆中國心嗎?還有多少炎黃子孫，正是在中國心的感召下，爲國家和民族而努力呢!“神舟六號”載人飛船成功上天，讓中華兒女揚眉吐氣，背後是幾十萬人的精誠合作，是什麼驅使他們如此忘我地工作呢?是一顆滾燙的中國心!

你還從哪裏看到了滾燙的中國心呢?

　　六、回顧全文，昇華情感

我們都是炎黃子孫，我們擁有同樣的中國心，無論何時，無論何地，心中一樣親。讓我們再次唱響《我的中國心》!能唱的就唱，不能唱的就跟着大聲地誦讀這首歌詞(生跟唱或者大聲誦讀歌詞)。