《評說社會公德》教學設計

　　目標：

1. 按照要求完成習作，把事情寫具體，寫出自己對事情的看法和希望。

2. 對生活中發生的事情有感觸、有啓示、有符合道德標準的正確看法。

　　重、難點：

把記敘的事情寫具體，並對事情有自己的單發和美好的希望。

　　課時：

3課時

　　教具：

課件

　　教法：

討論法

　　流程：

　一、激發習作興趣

講述名人勤於讀書，善於摘抄的故事，激發學生在閱讀中摘抄的興趣。

　　二、習作前指導

1.明確習作要求

2.討論寫法：

(1)選擇什麼樣的事來寫——重在典型。

(2)怎樣來寫這件事——重在具體。

知道學生聯繫本單元課文的寫法，說說怎樣把一件事情寫具體，使學生對抓場面、抓細節、抓嚴興等把事情寫具體的方法有一定的認識。

(2)是怎樣來寫看法和希望——重在啓示。

引導學生通過將心比心，角色換位，想的更遠一些，站得更高一些等方法深入思考，得啓示，獲感觸。

　　三、學生習作

　　四、習作講評

可以採取學生自評，同桌互評，小組推薦，全班點評等形式進行講評。

　　五、修改謄抄作文

　板書：

評說社會公德

寫法：

一、選材——重在典型

二、怎樣寫——重在具體

三、寫看法，希望——重在啓示。