《明天，我們畢業》第一課時教案
一、導入新課：
1、導入談話：
(1)同學們上午好!你們大概什麼時候畢業?
(2)算一算，你們距離半夜還有多長時間?是啊，再過兩個月，你們將離開朝夕相處的同學，離開爲你們嘔心瀝血的老師，離開美麗熟悉的校園。假如今天就是六月三十日，你參加完畢業典禮，拿着畢業證書，拿着中學入學通知書，你即將跨出校門的那一刻，你心情怎麼樣?
2、揭示課題：在這即將告別母校的日子，我們真是百感交集。有一位學生把這種濃濃的離別情寫成了一篇感人的文章，(指板書)讀——《明天，我們畢業》。
3、課題中出現標點的情況比較少，逗號這裏我們要稍微地停頓一下，再一起來讀。今天是星期五，想一想，這個明天是不是星期六的意思?(不是，是不久的將來)你還能舉例嗎?(明天，我們將成爲祖國的棟樑)
二、初讀課文，感知內容。
1、爲了幫助你們更好地讀課文，老師給你們一點小小的建議：
讀準字音，遇到不明白的詞語聯繫上下文或查字典理解，也可以和同桌討論一下。
讀順句子，自己認爲難讀的地方多讀幾遍。
讀懂課文，想想課文大概講了什麼。
2、老師發現我們班同學都比較認真。讀了課文，你知道了什麼?(同學離不開母校和老師;心情難過、不捨和眷念;表達要好好學習報答母校。)
(教師評價1：你很會讀書，這麼長的課文你都能把它讀成一句話，概括力真強，你讓老師知道了什麼叫濃縮的纔是精華。)
(教師評價2：你能體會到文字裏麪包含的感情，你已讀到作者心裏去了，你讓老師知道了語言是有溫度的。)
3、即將離開陪伴了我們六年的小學、老師、同學，我們心中有萬分不捨，千言萬語濃縮成了一個詞，它就在文章中，能找到嗎?(如果找不到：同學們看看第一小節。)(板書：眷)這是一個生字，(板書：拼音)這個字你還能幫它再組個詞嗎?(家眷)家眷是哪些人?這些都是我們最親的人。那麼你覺得眷戀是什麼意思?留戀到什麼程度?(像留戀親人一樣留戀某人或某個地方)
三、再讀課文，指導讀書，初步理解。
1、課文中讓我們這些六年級學生像親人般眷戀的到底是什麼呢?(學校、老師、同學)那麼課文哪幾小節表達了我們這種深深的眷戀之情?(2—7)
第8、9小節寫了什麼呢?(寫我們成爲祖國的棟樑，大家再來母校相聚)
2、這深深的眷念之情我們要通過朗讀表現出來，下面請同學們再認真讀一讀課文，把自己認爲讀得最滿意的一小節讀給你的同桌欣賞。(安排2、3、5、6小節)
3、誰想來展示一下自己的朗讀水平?
預設：
(1)、第二節：
“幾”字是個多音字，你讀得很準，你還能組個詞嗎?評：校園生活給我們的一切都是那樣誘人，我們怎麼捨得離開呢?
(2)、第三節：
A你覺得他讀得怎麼樣?
B出示最後一句，講清要求：要注意長句的停頓，和排比句。
C我們像他一樣先自己練一練，指名讀，評價，範讀(排比句要有節奏，長句要抑揚頓挫)
D再指名讀，齊讀;
(3)、第五節：
A過渡：校園生活多麼讓人不捨，你還想讀哪小節?
B是啊，哺育了我們六年的母校，我們不能忘記。(出示最後一句)誰再來讀讀這句話?
C評價：“母校啊母校”要怎樣讀?指名讀，教師範讀，再指讀。
(要抑揚頓挫，要讀出反問句的語氣;注意標點。)
D我們怎麼能忘記母校呢，一起讀。(板書：母校)
(4)第六節：
A除了眷戀母校，我們還眷戀什麼呢?(板書：老師)
B課文什麼地方寫到我們對老師的眷戀?(第六節)指名讀。(板書：教誨)這是一個生詞，你知道它的意思嗎?這小節中哪裏講到了老師對我們的教誨呢?(引讀：是您……海洋!)
C(出示最後兩句)同學們，這個“啊”字又來了。若好，你們都能注意到把語速放慢了，老師也忍不住想來讀一讀了，你們聽出了什麼?(漸高)你們也能像老師這樣讀嗎?指讀。齊讀。若不好，想想剛纔“母校啊母校”怎樣讀好的，練習讀，指名讀。
D、您是天使，什麼天使?大樹是指大樹?又是什麼樣的海洋呢?
(5)第七節：
還有一小節也寫到了對老師的眷戀。(指讀第七節)(板書：熾熱)這也是一個生詞，你能理解嗎?熾熱的心跳其實是什麼?(感情)，有哪些感情呢?(尊重、愛戴、感謝、不捨、留戀)
懷着這樣的感情我們一起來讀這一小節。
(6)第八節：天下沒有不散的筵席，終究我們還是要離開，更廣闊的藍天在向我們招手，齊讀第八節。
(7)引讀第九節。
老師的希望是什麼?(成爲棟樑之才)
再過二十年，當我們都成爲祖國的棟樑之才時，我們再來道一聲：齊讀最後一句。
四、總結課文：
1、課文讀到這裏，你知道有什麼體會和感受?
2、我們已經感受到了同學們深深的眷戀之情，相信你們一定能完成這個填空。
(出示填空：課文主要表達了同學們對( )的眷戀，對( )的眷戀，並立志( )。
3、質疑：還有什麼詞語不理解?
五、指導寫字：
這篇課文有六個生字，我們來觀察一下，哪個字比較難寫?
六、佈置作業：
1、過渡：這是什麼樣的母校，這是什麼樣的老師，值得我們如此深深地眷戀呢，下節課，老師將繼續帶你們深入體會。
2、佈置作業：課後請同學們完成這兩個作業：
(1) 朗讀課文，
(2) 完成習字冊上的描紅。
板書設計：
明天我們畢業
眷戀 母校 教誨
老師 熾熱
