六年級語文下冊《萬歲,母校》教案

　　教學目標：

1、熟悉課文內容，識記文章生字新詞；

2、把握文章主題，結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情；。

3、正確、流利、有感情地誦讀這首詩，理解一些含義深刻的句子。

　　教學重難點：

1、反覆誦讀，理解一些含義深刻的句子。

2、結合自己的經歷體會莘莘學子對母校的深情。

　　教具準備：錄音機，輕音樂。

課時安排：一課時——兩課時

　　教學過程：

一、課前活動：資源共享——端午節（3——7分鐘）

學生交流自己收集的與端午節的信息。

過渡：有很多學生有看大海的願望，大海離我們太遠，今天我們會母校去看看——板書：萬歲，母校

二、制定學習目標（學生完成，3——5分鐘）

自由讀一遍課文，研析課文特點

預設：現代 敘事 詩歌 （板書：現代敘事詩）

三、學習新知：（4至5人一小組，自由結合，以小組爲單位完成學習目標，20-25分鐘）

1、學生讀課文，整體感知內容。

2、找生說主要寫了一件什麼事？抒發了什麼情？（主題把握）

（《萬歲，母校》是一首現代敘事詩，這首詩通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的熱愛、讚美和眷念之情。）

3、小組彙報確定的生字新詞：

（小組代表上黑板書寫生字新詞）

4、分層次，概括內容。

先小組代表發言，然後徵求其他小組意見，統一意見後歸納：

（1）第1-2小節，點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。

（2）第3-7節，介紹了不同職業的學生。再現了當年母校豐富多彩的校園生活。

（3）第8-11節，描述了師生共聚的感人場景。

四、練習有感情地朗讀。（如有時間還可以找學生朗讀；分組比賽。）學生談感受。（學生完成，3——5分鐘）

五、作業：（學生、教師制定，3——5分鐘）

1、基礎題：識記書寫文中15-20個字詞

2、能力題：將課文改寫爲記敘文

3、想象20年後的校園景象，寫一篇作文《20年後再相會》。

附 板書： （1-2） 重返母校

萬歲，母校 （3-7） 回憶往昔

（8-11） 共同祝願

　　教學反思：

本節教學，我大膽地進行了課改嘗試，讓學生在課堂當主角，放手給學生表現的機會。學生在課堂上整節課都參與學習活動，鍛鍊學生，讓學生學會學習。下課了，孩子們仍意猶未盡，都圍着我七嘴八舌地說着。從他們的眼神中我讀懂了許多：他們喜歡這樣的學習方式，他們現在流露出對課文內容的真情實感……教育教學的結果不就是如此嗎？我不能錯失這樣的機會。

但更多的是反思，爲什麼備課時沒有考慮全面呢？時間掌控不是很準確，第一環節用時偏多（當時也是想照顧學生想說的願望），造成第四環節沒有完成，佈置作業也很匆忙。可能是我過多地預設了自己對文本的感受，想當然地認爲後面的環節很簡單，能把時間趕回來，就不免忽略學生對文本的體驗。

我決定第二天必須要上這課的第2課時，完成第四環節——尊重學生的獨特感受，給學生時間，給學生這個表達機會！