六年級語文下《跨越百年的美麗》說課稿

　　《跨越百年的美麗》說課稿

　　一、說教材

(一)教材分析：

1.《跨越百年的美麗》是義務教育課程標準實驗教材小學語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學精神”爲專題編排的，這是一篇讚美居里夫人的文章，文章以美麗爲主線，表明了居里夫人的美麗不在於容貌，而在於心靈。

2.編寫意圖：

學習這篇課文，不僅僅是認識居里夫人，瞭解她的事蹟和科學精神，更重要的是讓學生從心靈深處敬重象居里夫人這樣爲科學獻身的人，認同他們對科學精神和人生價值的追求。

(二)學情分析：

六年級學生已經具備了一定的自學能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，瞭解到她爲人類作出的巨大貢獻，也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質，如堅強、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進一步走進文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠的追求，人生的意義的發現等較深層次的問題需要作爲重點來研讀。讓在充分閱讀的基礎上感悟到她的內在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷着對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和讚美。

(三)說教學目標：

學習這篇課文時，學生不容易把握文章的線索和思路。所以，在確定教學目標時，我將“美麗”作爲本課的切入點，以“美麗”帶動學生縱觀全文，引導學生理解“美麗”的深刻內涵，因此我確立本節課的教學目標是：

1.感受居里夫人獻身科學的精神和淡泊名利的高尚品質。

2.培養學生理解、感悟語言文字的能力。

3.有感情地朗讀全文。

4.對有價值、有意義的人生有個初步的認識。

(四)說教學重點、難點：

根據本組訓練重點和學生實際，我認爲本課的教學重、難點主要在以下兩點：

1.聯繫上下文理解課文中含義深刻的句子, 體會居里夫人爲科學獻身的精神。

2.讀懂居里夫人的事蹟, 從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”，即居里夫人所體現的科學精神。

(五)說教學準備：

收集有關居里夫人的資料、課件。

　　二、說教法：

“教無定法，貴在得法。”《語文課程標準》中指出：“閱讀是學生的個性化行爲，不應該以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”所以在設計本課時，我採用以讀代講的教學方法開展教學。如自由讀、個別讀、齊讀、快速瀏覽、師生合作讀、指名讀等多種形式貫穿始終，讀中悟、悟中讀，把讀層層引向深入，讓學生在讀中體會居里夫人爲科學獻身的精神，在讀中領會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的讚美。另外，還通過播放居里夫人在紀念鐳發現25週年紀念日上的講話，幫助學生理解居里夫人眼裏的人生意義指的是什麼?達到了預期的效果。

　　三、說學法：

著名教育家葉聖陶先生說過：“授之以魚，不如授之以漁。”新課標中指出，六年級學生在閱讀中要能“聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果”。因此在教學中，我主要引導學生可採用品析詞句法和感情朗讀法學習本課，讓學生運用讀、思、劃、議等方法，動腦、動手、動口，通過多種感官參與獲取知識，促進學生的思維發展，變被動學習爲主動學習，同時也體現了以“教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線”的原則。

　　四、說教學程序(第二課時)

(一)美麗導題，進入情境。

1.同學們，看到“美麗”兩個字，你們想到什麼?

2.是啊，生活中有許許多多的美麗，經過歲月的流逝，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。

今天，就讓我們一起穿越百年的風塵，走近瑪麗·居里，去領略她身上所折射出的閃閃發光的美麗。

【設計意圖：藉由“美麗”導題，爲下文的美麗做了一定的鋪墊，也引發學生探究文本、研究居里夫人內在之人格美的興趣。】

(二)品讀課文，感悟美麗。

1.走近居里夫人，體會形象美

(1)輕讀課文，找出描寫居里夫人外貌的句子，用適當的詞語說說居里夫人給你留下的印象。

(2)但是，文中還有一處對居里夫人容貌的描寫，請找出來。

“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”

(3)到底是什麼讓居里夫人的容貌有了如此巨大的反差呢?請默讀課文第3自然段，找出令自己深受感動的句子，讀一讀，用簡單的話語在旁邊寫上自己的感受。

(4)師生交流，共同感受，指導朗重複朗讀。

【設計意圖：朗讀是積累語言，感悟情感的重要手段，在這個片段中通過一次又一次的重複朗讀層層深入，使學生情感在讀中感悟，在讀中昇華。】

④“經過三年又九個月，他們終於從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”

教師引導：將近4年的時間裏，他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿滿的礦石，但是最終得到的卻只有0.1克鐳。0.1克有多少?就像你們手中的圓珠筆尖那麼一丁點兒。成噸的礦石和0.1克鐳這個數字的反差是如此的巨大，但是他們提煉出來了，他們成功了。此時你們想到的話語有哪些?

居里夫人的成功靠的是什麼?

是的，什麼也不用多說，就把我們對居里夫人的尊敬、讚歎、崇敬統統融入課文，用讀來表達吧!(齊讀第3自然段)

2.感受獻身科學、淡泊名利的美

(1)過渡：隨着時間的流逝，居里夫人已不再年輕，她臉上的皮膚不再白淨，她的眼睛不再明亮，她不再美麗了嗎?

那麼，居里夫人的美麗還表現在哪兒呢?

(2)小組彙報，從獻身精神、淡泊名利兩個方面進行概括。

(3)請先讀自己感受深刻的句子，再與同學分享自己的感受，體會居里夫人內在的美麗。

(4)教師出示填空題，引讀：美麗的她執著地前行在科學的道路上，因爲她開創了放射學這門新學科，所以，她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成——(科學教科書裏的新名詞“放射線”)

因爲她提煉了鐳做出了巨大的貢獻，人們後來用她的名字作爲放射性強度的單位，所以她變成——(物理學的一個新的計量單位“居里”)

因爲她在科學道路上不斷探索，所以她變成——(一條條科學定律) 因爲她終身獻身科學，所以她變成了——(科學史上一塊永遠的里程碑)

(5)這句話中的四個“變成”讓你更強烈的體會到了什麼?

這種變成，不是一般的`變成，而是人生價值的提升，是生命境界的飛躍。帶着深深的的敬意，齊讀這句話。

(6)同學們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎。但是(依次指名學生說)

——她視名利如糞土;