《最大的麥穗》（第一課時）教案設計

　[教學要求]

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課2個生字，理解文中的詞語。

3、憑藉語言文字瞭解課文，把握課文中的內容。

4、以讀爲經線，訓練學生的感悟能力爲緯線，貫穿整個課堂，從而提高學生的讀書能力。

　　[教學過程]

　　一、名言引入，激發興趣

1、出示名言：這句名言告訴我們什麼?

機會是每個人都有的.，但許多人不知道他們已碰到它。 ——達爾文

2、你們對蘇格拉底有哪些瞭解呢?(學生彙報蒐集的資料)

3、師說：象這樣的名人很多，蘇格拉底就是其中的一個。(揭示課

題，齊讀。)今天，咱們將穿越時空隧道，做一次愉快的精神旅遊，

去傾聽2500年前哲學大師蘇格拉底怎樣教育他的弟子們把握機會。

二、初讀課文，感知大意

1、這篇課文共有490個字，其中只有2個生字，我相信你們一定能把課文讀正確、流利。

2、學生自由讀課文，要求：

(1) 讀準字音，讀通句子。

(2)想一想你對課文有了哪些瞭解?不懂的地方做上記號。

(教師巡視指導)

3、檢查讀書效果。(重點指導蘇格拉底的三次講話)

(1)檢查生字詞，指名讀，正音。

定奪 蒼老 搖晃 如夢初醒

麥壟 嘲笑 追求 錯失良機

(2)選一段來讀給同學們聽。評議讀的情況。

(3) 你能說出你對這篇課文有了哪些瞭解嗎?

提醒：可以是一個詞，一句話，也可以是一個段落的理解或文章的部分內容。

指名說，師酌情指點、也可質疑。

(4) 結合板書給課文分段。

(1節)要求摘;(2~6節)經過中受開導;(7節)悟出道理

　　三、再讀課文，感悟文本

第一段：

1、自由讀蘇格拉底的話想一想你認爲該用怎樣的說話語氣?可以填上什麼詞?(嚴肅、不容質疑)

2、假如你是蘇格拉底你會怎樣要求你的弟子們?誰來試試!

第二段：

1、自由讀一讀，他們摘到了嗎?從哪裏知道的?

出示：這時，兩手空空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了望麥壟，無數株小麥搖晃着腦袋，似乎在嘲笑他們。

(點撥：“這時”指什麼時候?該怎麼讀蘇格拉底的話?(老而高))

2、從這裏可以想象出弟子們的心情怎樣呢?(該如何來讀?)

3、他們爲什麼沒有摘到?

前後小組可以相互交流一番：能否將弟子摘麥穗的過程演得給大家看一看?

4、一人讀一人表演。評議表演情況。

5、蘇格拉底見此情景是怎樣說的呢?誰來讀蘇格拉底的話。

6、蘇格拉底說的話到底是何意思?弟子們聽懂了嗎?你聽懂了嗎?我們下節課來交流。

　四、指導寫字

1、出示生字： 壟 嘲

2、你覺得這兩個字在書寫上應注意些什麼?

3、指名上黑板寫，學生書空練習。

4、學生描紅，播放舒緩音樂《高山流水》。

　附板書設計：

最大的麥穗

(1節) (2-6節) (7節)

蘇格拉底：要求 弟子們摘 悟出道理

嚴肅 兩手空空

不容商量