六年級語文下冊《吾腰千錢》公開課教案大綱

1、介紹作者生平，積累文學常識。

2、自讀自悟文章，理解課文含義。

3、藉助譯文，弄懂重點詞語的意思。

4、抓住人物對話，展開豐富而合理的聯想。

能力目標：

1、通過同學自讀自悟文章，培養他們藉助譯文自學古文，積累文學知識的能力。

2、有感情朗讀，培養誦讀古文的語感與技巧。

情感目標：

在理解文章的基礎上，正確處置“久遠利益”與“眼前利益”之間的關係。

教學重點：

有感情誦讀，在自讀自悟的基礎上，理解故事蘊含的深意。

教學難點：

由現象到實質，讓同學聯繫學習和生活實際，正確認識文章主題所具有的實際意義。

教學過程：

一、激趣導入，切中主題。

教師先向同學提問最喜歡什麼。如有同學回答喜歡錢的話，可以繼續追問：爲了金錢，你願意捨棄什麼？生命呢？讓我們看看這個永州人是怎麼做的。

二、自讀自悟，理解主題。

1、簡介作者柳宗元，讓同學瞭解其生平既主要成績。

2、給同學充沛時間進行自主閱讀。先不要參照譯文，儘量理解文章內容。

3、在理解文章內容的基礎上，教師要指導同學進行朗讀訓練：要根據詞義、句義進行斷句；突出重點實義詞；敘述與對話感情色彩要有所區別等。

4、對於重點詞語，教師要引導同學結合譯文理解、記憶：

氓：古義與今義的區別。

鹹：全、都。程度副詞。

善：同擅，擅長。可以給同學簡單的介紹通假字的知識。

絕：橫渡。

濟：ji 第四聲。渡，到。組詞：救濟。多音字，ji 第三聲。組詞：人才濟濟，指數量很大。

有頃益怠：有頃，一會；益，更；怠，疲乏。

5、進行有感情誦讀訓練。這一環節的重點是如何處置兩人的對話，該用語氣、語調的變化體現人物的性格特點。

溺水者：貪婪與固執 同伴：關切與焦急

6、掃清字詞障礙後，要加深同學對文章的理解。教師可以進行提問：

落水人的心理活動是怎樣的`？

他兩次搖頭，分別代表什麼？

假如你是落水人，該如何去做？

對於以上問題的回答，教師要引導同學說出自身真實的想法。在充沛表述自身觀點的同時，要指引他們從本單元主題進行考慮，加深對主題的理解。

二、拓展延伸，深化主題

1、過以上步驟的學習，同學基本理解文章的寓意。教師可以讓同學合作交流：實際生活中有沒有類似的事例，通過今天的學習，對這些事例有了哪些更深的認識。

2、這篇文章是節選，爲了拓展延伸同學的思維，使文章變得完整，將結尾補上：

“吾哀之。且若是，得不有大貨之溺大氓者乎？”

在老師的指點下，同學理解這句話，進而引發對社會問題的考慮：病態的追求必將使自身一無所有，甚至是生命。

3、引同學將本文中的“金錢”與“生命”同“眼前利益”與“久遠利益”聯繫起來，結合自身生活學習實際談談如何處置二者的牴觸。同學可以討論交流，只要做到言之有物，層次清晰即可。

4、教師總結：喜愛金錢，無可厚非；追求利益，理所應當，但當這些與其他因素髮生矛盾的時候該怎樣處置，這又是一個比較嚴峻的課題。讓我們將眼光放得更遠一些，終究世界上還有許多更爲美好，更爲重要的東西。