小學六年級語文《蒐集詩歌》教案大綱

活動目的：

1.瞭解古今中外詩人創作的優秀詩歌。

2.讓學生從詩歌裏得到美的薰陶。

活動重難點：

通過閱讀報刊、書籍以及採訪等途徑，蒐集詩歌。

活動過程：

第一課時

一、再次共同閱讀詩海拾貝中的`6首詩歌。

1.分小組感情誦讀這6首詩。

2.這幾首詩都是圍繞着一個什麼主題？

吟詠大自然美好風光。

二、和學生一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化。即由古代詩歌到近代詩歌的演變。

（1）什麼是古代詩歌：按音律分，可分爲古體詩和近體詩兩類。。

①古體詩的發展軌跡：《詩經》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風、新樂府。學生稍作了解。

②近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。學生稍作了解。

（2）什麼是現代詩：

①按照作品內容的表達方式劃分：敘事詩和抒情詩。。

②按照作品語言的音韻格律和結構形式分：格律詩、自由詩和散文詩。

三、在此基礎上確定蒐集詩歌的方法和形式

1.小組討論。

2.得出結果：採用閱讀報刊書籍、採訪、上網查找等形式。

3.組內分工，形成書面。

第二課時

一、利用校園資源開展活動。

1.分組利用圖書館、網絡教室等信息渠道蒐集詩歌。

2.蒐集到後，用本子記錄下來。

二、利用課餘時間採用多種形式繼續蒐集並記錄。