六年級語文《我尊敬的人》教案範文大綱

學習目標：

1．明確本次習作要求，指導確定中心，圍繞中心選材。

2，學習參考片斷，動筆習作。

明確本次習作要求，指導確定中心，圍繞中心選材。

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1．揭示作文題，審題。

(1)題目的重點是什麼？(寫出我爲什麼尊敬這個人。寫出這個人值得學習的好思想、好品質。)

(1)哪些人是值得尊敬的人？(展開議論。隨機板書歸納思想品質；如熱心助人，誠實，關心集體，廉潔奉公，見義勇爲......)

2．怎麼寫好這篇作文？請閱讀課文“習作要求”和“習作提示”，劃出作文要求和步驟。

(1)自學思考。默唸討論。

(2)說出本次作文有哪些要求。

綜合歸納，小黑板揭示。

①確定寫誰，反映哪一方面品質。(中心)

②根據中心選好材料。

③圍繞中心寫具體。

3，交流材料，指導確定中心和選材。

(1)準備寫誰？你尊敬他什麼好思想？是從哪件事上感受到的？(展開，在交流中開拓選材思路。學生說時注意事例和品質概括是否一致，是否準確，及時幫助糾正。簡要板書概括事例，

如：

①幫鄰居看孩子。

熱心助人②叔叔幫我修車。

③爸爸幫鄰居換煤氣。

(2)評價交流的`材料，哪些不容易寫好，爲什麼？(引導體會選擇印象深刻的人來寫。排除道聽途說、報紙報道的人物事例。)

(3)小結：可以寫熟悉的人，也可以寫陌生人，但事實必須是親身經歷，耳聞目睹，是真實、熟悉的，有感受的。這樣容易寫好。可以寫一件事，也可以寫二三件事，但必須反映一方面品質。

4．學習參考片斷，點撥圍繞中心寫具體。

(1)片斷寫什麼事？反映人物什麼品質？

(2)哪些地方寫出了阿姨的“熱心腸”？哪些地方寫了“我”的心理活動？爲什麼寫心理？

(3)怎麼圍繞中心寫具體，學到了什麼？

(4)小結：讓事實說話。落筆的重點寫他(她)，寫好他(她)是怎麼說，怎麼做的，寫出自己的感受。