朱自清《綠》閱讀練習（附參考答案）

導語：下面是朱自清《綠》閱讀練習，歡迎同學們的練習，希望可以幫助同學們提高語文學學習成績和水平。

　　閱讀朱自清的《綠》，回答後面的題目。

綠

朱自清

我第二次到仙岩的時候，我驚詫於梅雨潭的綠了。

梅雨潭是一個瀑布潭。仙岩有三個瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見花花花花的聲音;擡起頭，鑲在兩條溼溼的黑邊兒裏的，一帶白而發亮的水便呈現於眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對着那條瀑布;坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空兒的;彷彿一隻蒼鷹展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個環兒擁着;人如在井底了。這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的雲在我們頂上流着;巖面與草叢都從潤溼中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面衝下，彷彿已被扯成大小的幾綹;不復是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角;瀑流經過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺着了。那濺着的水花，晶瑩而多芒;遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落着。據說，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風起來時，點點隨風飄散，那更是楊花了。——這時偶然有幾點送入我們溫暖的懷裏，便倏的鑽了進去，再也尋它不着。

梅雨潭閃閃的綠色招引着我們;我們開始追捉她那離合的神光了。揪着草，攀着亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間;但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖盪。那醉人的綠呀!彷彿一張極大的荷葉鋪着，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她;但這是怎樣一個妄想呀。——站在水邊，望到那面，居然覺着有些遠呢!這平鋪着、厚積着的綠，着實可愛。她鬆鬆的皺纈着，像少婦拖着的裙幅;她輕輕的擺弄着，像跳動的初戀的處女的心;她滑滑的明亮着，像塗了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩;她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她!我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊着無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其餘呢，西湖的波太明瞭，秦淮河的又太暗了。可愛的，我將什麼來比擬你呢?我怎麼比擬得出呢?大約潭是很深的，故能蘊蓄着這樣奇異的綠;彷彿蔚藍的天融了一塊在裏面似的，這才這般的鮮潤呀。——那醉人的綠呀!我若能裁你以爲帶，我將贈給那輕盈的舞女;她必能臨風飄舉了。我若能挹你以爲眼，我將贈給那善歌的盲妹;她必明眸善睞了。我捨不得你;我怎捨得你呢?我用手拍着你，撫摩着你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好麼?

我第二次到仙岩的時候，我不禁驚詫於梅雨潭的綠了。

(1)課文和上文作者對“綠”的感情都是________________________。你是從文中哪些語句看出來的?請在文中用橫線畫出。

(2)課文和上文對“綠”描繪得如此生動形象，都採用了__________________的修辭手法。請各選一例並簡析。

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(3)兩文的作者對“綠”的感情是一致的，但卻採取了不同的做法。他們分別是怎樣做的?你認爲應怎樣做?爲什麼?

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　參考答案

(1)喜愛上文句：我捨不得你;我怎捨得你呢?課文句：“叫它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。”

(2)比喻示例：“如同一個十二三歲的小姑娘”，把綠比喻成一個小姑娘，賦予綠以生命。“我囚住這綠色如同幽囚一隻小鳥”，寫出了綠的可憐。

(3)上文是愛綠而保護綠，課文是愛綠而損害綠。以我之見，當然應該採取保護綠的態度，因爲“綠”是生命與自由的象徵，當然課文作者的“囚綠”之舉，則是另有用意，旨在予“綠囚”以特別的象徵意義，不可簡單以“損害綠”厚非之。(言之有理即可)