人教版九年級語文上冊《外國詩兩首》教案設計

這是一首大自然的頌歌。它通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，讚美“大地的詩歌從來不會死亡”，歌頌大自然美好如詩，永遠歌聲不斷，永遠充滿生機。下面是小編整理的九年級語文上冊《外國詩兩首》教案設計，歡迎大家閱讀參考!

　　【《外國詩兩首》教案設計】

教學目標：

1、浪漫主義與現實主義的特點

2、寫景詩的特點

3、分析寫景詩的意境

4、欣賞和熱愛大自然，培養生活的情趣

重點難點：如何欣賞寫景的詩歌的意境

課時安排：1

教學過程：

一、 導入

二、 學習和欣賞第一首詩《蟈蟈與蛐蛐》

作者簡介：濟慈，美國浪漫主義詩人，出身卑微，少年既成孤兒，自幼喜愛文學，他的一生寫了不少的著名詩篇，如《夜鶯頌》等，可惜正當他初展宏才的時候，就不幸與世長辭，時年才25歲。

三、 讀熟詩歌，注意體會所表達的感情

四、 整體把握;

這是一首大自然的頌歌，他通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，讚美“大地的詩歌從來不會死亡”。

五、 問題研究：

這首施在構思上有什麼特點?

(提示：開頭一句與“大地的詩歌呀，從來沒有停息“相對應分爲兩部分;動靜相襯，意境優美。)

六、 課後練習一：

詩人這樣寫，藉以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機，表達了對大自然的無限熱愛和讚美之情。

第二首：《夜》

一、 作者簡介：

葉塞寧，俄羅斯詩人，他的詩感情真摯，格調清新，並擅長描繪大自然景色。

二、 賞析，歸納這首詩的內容，並體會詩歌所描寫的意境美

第一節：寫夜的靜謐

第二節：寫溪水的歌唱

第三節：寫月光下大自然的美麗

第四節：再次寫到美麗的月色

三、 結合課後練習二訓練：

1、 用自己的話，描繪所寫的夜景

2、 這首詩傳出詩人怎樣的心境 ?

四、 反覆朗誦這首詩，體會詩中所描繪的美景

五、 佈置作業

　　【教學總結】

這首詩注重氛圍的營造，動靜相襯，意境優美，情味濃郁。“所有的鳥兒因驕陽而昏暈，/隱藏在陰涼的林中”，“新割的草地周圍的樹籬”，“可喜的草叢”，這些景物描寫展現了盛夏生機勃勃的景象，烘托了夏天白日“蟈蟈的樂音”的美妙;“它爭先/沉醉於盛夏的豪華，它從未感到/自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，/便舒適地棲息在可喜的草叢中間”，渲染了“蟈蟈的樂音”濃郁、喜悅的感情色彩。“在寂寞的冬天夜晚，當嚴霜凝成/一片寧靜”，“在逐漸升高的暖氣，/昏昏欲睡中”等句，表現了嚴冬寂寞寧靜的冷清景象和人們家中的溫馨氣氛，與前面的氛圍既形成對照又十分和諧，襯托了冬天夜晚“蛐蛐的歌兒”的動聽。最後以“人們感到那聲音/彷彿就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫”結尾，在詩人的聯想中，將前後兩幅畫面疊印在一起，讓冬天“蛐蛐的歌兒”呼應盛夏“蟈蟈的樂音”，在詩人的心靈中交織成一首此起彼伏的“從來不會死亡”“從來沒有停息”的“大地的詩歌”。

這首詩的意境既精微優美又廣大深邃，是詩人生命情感對大自然的敏銳的心靈感應，使人們深深感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷讚美之情。

《蟈蟈與蛐蛐》一詩的構思有什麼特點?

這首詩構思巧妙，短小精緻而又十分大氣。全詩分爲前後對應的兩部分，分別以“大地的詩歌從來不會死亡”和“大地的詩歌呀，從來沒有停息”開頭，點明主旨;又分別描繪盛夏“蟈蟈的樂音”和冬天“蛐蛐的歌兒”，並通過聯想使二者巧妙地聯繫起來，生動地表現了“大地的詩歌從來不會死亡”的主題。這首詩僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景，而沒有描繪春、秋兩季的景象;僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱，而沒有去寫大地上其他百鳥千蟲的歌唱。但它所表現的卻是大自然一年四季“歌聲”不斷的景象，歌頌了大自然周而復始、生命不息的永恆美。全詩謳歌大自然的無限美好、無限生機，着墨不多卻能以少勝多，富有內涵，給人以廣闊的想像空間，角度新穎獨到，構思頗具匠心。