九年級語文《那樹》教學設計大綱
一、情境導入
現代詩人海子有一首詩是這樣寫的：“我有一所房子，面朝大海，春暖花開。”同學們，你們心中有沒有自己理想的家園？請大家用一句詩來描繪它的樣子？
“綠樹村邊合，青山郭外斜”。看來你是想生活在農村，享受田園風光。
“秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛”。你是想住在江邊吧！
“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”。你一定是想生活在美麗的大草原。
看來同學們都向往自然的、多彩的生活環境，但，請看看我們周圍，到處都是高聳的樓房、灰白的馬路、飛揚的塵土、刺鼻的尾氣，綠色離我們越來越遠，它們都到哪裏去了？這節課讓我們一起學習臺灣作家王鼎鈞的《那樹》，關注一棵老樹的命運！（板書課題）
二、解決生字詞
現在請同學們瀏覽課文，藉助工具書解決生字詞。並結合你對課文的理解在橫線處填上恰當的詞語。（板書：那是一棵的樹）
生讀課文。現在請同學們找出黑板上錯誤的生字詞，看看誰有一雙火眼金睛。
三、整體感知
找的非常準確。大家真是明察秋毫呀！下面請同學們結合課文內容說說那是一棵什麼樣的樹？好，這位同學。你說那是一棵茂盛的樹。因爲文中寫道：“樹頂象剛炸開的焰火一樣繁密”。這位同學。你說那是一棵堅固的樹。因爲文中寫道：“颱風連吹兩天兩夜，只有那棵樹屹立不動，連一片樹葉都沒有掉下來。”可以看出它很堅固穩定。
這位同學，你說那是一棵堅強的樹。因爲文中說道：那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。
你說那是一棵無私奉獻的樹。它給人們帶來陰涼，默默的奉獻着，直到生命的最後時刻。
你說那是一棵充滿愛心的樹。它預知自己將要被伐，先告知體內的螞蟻，讓它們儘快搬走。
你覺得那是一棵可敬可憐的'樹。它將自己無私的奉獻給人類，最終卻被人類無情的屠殺，但是它卻毫無怨言，不禁讓人肅然起敬，心生憐惜。
四、體會感情，品味語言
看來大家都很認真的閱讀了課文，深刻的理解了老樹的形象，對老樹的遭遇充滿了同情。面對老樹悲慘的命運，作者又是怎樣的感情呢？請同學們快速瀏覽課文，用最簡練的語言概括文中蘊涵的作者的感情？小組爲單位討論、交流。小組長交流。
同學們覺得哪個小組概括的最好？都認爲三組的最好。用了四個字概括作者的感情：愛、憐、敬、憎。對老樹的愛、憐、敬，對人類的憎。掌聲鼓勵三組同學。
現在請同學們再次快速瀏覽課文，找出表現作者感情的句子段落，並有感情的朗讀。
小組討論、交流。
哪位同學起來交流一下？
這位同學。文中的第六段中的那句“入夜，毛毛細雨比貓步還輕，跌進樹葉裏匯成敲響路面的點點滴滴，泄露了祕密，很溼，也很有詩意。”表現了作者對老樹的喜愛和讚美。讀的很詩情畫意，非常有意境。
你找的是：“它們的傳統是引頸受戮，即使是神話作家也不曾說森林逃亡。連一片葉也不逃，無論風力多大。”寫出了老樹的堅強，表現了作者對老樹的敬佩之情。很好。
你找的是：“於是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。”表現了作者對老樹的憐憫，對人類的憎恨。同學們覺得他讀的怎麼樣？你覺得他語調太平淡，應重讀“咬、嚼碎、白森森、呻吟”這些詞，因爲它們表現了人類的無情和殘忍。你可以讀一遍嗎？讀的很好，鏗鏘有力。
這位同學，你找的是“現在日月光華，周道如砥，已無人知道有過這麼一棵樹，更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。”表現了作者對老樹深切的同情。你覺得這句話應該用一個什麼樣的語調來讀？很沉重、悲痛的語調。請你再讀一遍！讀的好嗎？非常好，掌聲鼓勵。
五、合作探究、理解主題
一個字，一片情，一個詞，一片心。文中字字句句都飽含着作者的感情，對老樹的愛、憐、敬，讓我們不禁想到，這樣一棵可愛、可敬的老樹爲什麼會遭遇這樣的命運呢？僅僅是因爲那一場交通事故嗎？
同學們小組討論一下！
哪個小組起來交流一下！二組同學。你們小組認爲即使沒有那場交通事故，老樹也不能倖免。爲什麼呢？你說因爲它妨礙了現代化建設的步伐。
那麼老樹就只有死路一條嗎？如果你是那個交通專家，你會如何來處置這棵老樹？
你會在老樹周圍種上花草，修一個轉盤，讓老樹繼續爲人類送來清涼。很好！一舉兩得。
誰還有別的辦法？
這位同學！你會利用現代化的科技手段，把老樹移栽到森林裏，讓它迴歸自然。
你把現代化與自然結合起來，相得益彰，很有見地。看來，當人類文明與自然環境發生矛盾的時候，犧牲環境並不是唯一的途徑，我們還有更多的選擇，可是，老樹去了，人們趕走了城市中最古老也是最後的一簇綠蔭，留給我們的只有深深的思索。老樹的消逝，讓你想到了什麼？
同桌交流！
這位同學！你想到了，大樹不在，風沙如何遏制？大樹不在，鳥兒何處安家？大樹不在，人類如何呼吸？
說的如同黃鐘大呂，發人深省。
這位同學！你想說，我們不僅要保護大樹，我們還要善待所有的生物，因爲它們都是人類的朋友。
這位同學！你說，老樹讓你想到了北京的四合院，江南的小巷，你覺得現代化建設不僅破壞了自然環境，也摧毀那些古老的建築，讓人心痛。
哪位同學還想交流？好，這位同學！你覺得堅固穩定的老樹，象徵着根深葉茂的傳統文化，你擔心在西風日盛的今天，我們五千年的文明也會象老樹一樣被連根拔起，消失殆盡！
六、聯繫實際、拓展延伸
同學們的想法很有深度！這棵老樹給我們敲響了警鐘，我們要保護環境、保護生物、保護傳統文化，可是現實總是殘酷的，悲劇還在不斷上演，去年的禽流感、今年的狂犬病，多少生靈爲之喪命，人類爲了自保，寧可錯殺一千也不放掉一個，可憐這些不會說話的朋友，只能用痛苦的哀號和悲傷的眼淚來傾訴。同學們，今天就讓我們走進實話實說節目，給它們一個說話的機會，聽聽它們的心聲。
哪位同學來做主持人？好！這位同學。現在你就是實話實說的主持人崔永元。下面在座的樹爺爺、雞婆婆等都是嘉賓，大家可以暢所欲言。
同學們表現的很積極，說的也很精彩。象這位同學說的：以前我們狗是人類忠誠的朋友，但是隨着社會的進步，我們變成了喪家之犬，無人管理，而今天更是變成了過街老鼠，人人喊打。還有這位同學：他用一首網絡歌曲《我不想說我是雞》來表達那些家禽的心聲，其中有一句令我印象深刻：這年頭做只雞比做人還艱難。主持人最後的結語更是道出了我們共同的心聲：讓綠色灑滿世界的每一個角落。
七、小結
通過這節課的學習，可以看出大家都有一顆柔軟的心，能夠用愛的眼光看待每一個生物，看到它們的無私奉獻，理解它們的痛苦無奈，聽見它們的美好心願。同學們，讓我們一起努力，保護我們的朋友，共建一個和諧社會。最後，讓我們齊聲歌唱《好大一棵樹》，爲每一棵樹、每一個生靈祝福。
