人教版九年級語文下冊《曹劌論戰》教學反思
作爲一名優秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼優秀的教學反思是什麼樣的.呢？以下是小編精心整理的人教版九年級語文下冊《曹劌論戰》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人教版九年級語文下冊《曹劌論戰》教學反思1
從整個教學過程來看，真正體現了學生自主、合作、探究的學習方式。課文的朗讀、翻譯和分析基本上都是由學生完成的，教師只是做了相應的一點點撥，充分的鍛鍊了學生的能力。
教學過程中沒有逐句翻譯的傳統方式，而是採用朗讀、表演等形式從整體上把握課文。這樣，不但消除學生機械翻譯的枯燥感，還能讓學生從課文中學到等多的知識。
思想教育應該貫徹始終。如果不能透過故事看到其中的本質，學習整篇文章的意義就少了一半。學習了這篇文章，學生能夠從中初步認識到戰爭的本質，並引發學生在生活中正確面對矛盾衝突，對學生很有幫助。
學習語文知識決不能僅限於課文，課文只是一個例子。學習了課文，還要引導學生將所得知識在相關文章中運用，這樣才能做到舉一反三。老師應該引導學生培養這種習慣，如果學生的條件有限，老師也要儘可能地給他們提供幫助，做到課內外相結合，這也正是新教材設置綜合性學習的原因。
人教版九年級語文下冊《曹劌論戰》教學反思2
《曹劌論戰》出自《左傳·莊公十年》，是我們初中階段學過的一篇著名古文。相傳魯莊公十年，齊國軍隊進攻魯國，魯莊公準備率軍迎戰，但苦無良策。這時，平民曹劌請求覲見莊公，之後就有了曹劌與莊公的一段對話。莊公御駕親征，曹劌隨行任“軍師”，“戰於長勺”，魯軍一舉擊敗齊軍，留下了“一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”的千古名句。孔子曰：“溫故而知新。”近日，筆者品讀此篇，並悟出了蘊含其中的一些深邃思想。下面談談學習體會。
一、莊公重視“廣集民智”的思想
“齊師伐我。公將戰，曹劌請見。……遂入見。”這裏的“入見”就是進入宮殿覲見莊公，這裏的“遂”就是於是、很快的意思。由此可見，大敵當前，莊公非常重視“廣集民智”。俗語說:“三個臭皮匠，勝過諸葛亮。”莊公十分清楚，也非常急切，因此纔會有“遂入見”。之後，曹劌與莊公有一段著名對話。從這段對話，我們還可看到，莊公不擺架子，不說套話，而是實話實說，坦誠相待，與曹劌認真研究軍事對策，並對曹劌的正確意見能夠很快理解、接受和實施。
