高一教案:改造我們的學習大綱

教學目標

1.掌握常見詞語的讀音及成語的含義。

2.篩選主要觀點及其論據，篩選重要語句。

3.學習本文準確、嚴謹、生動、活潑的語言。

4.明確理論與實踐相結合是馬列主義的基本原則，樹立實事求是的學風。

教學重點

1.篩選主要觀點及其論據。

2.篩選重要語句。

教學過程

一、預習全文

二、簡介背景

三、研讀課文，指導學生把握全文的論證結構：

1．用“跳讀法”把握全文要點：

啓發：我們拿到一本論著，想用最快的速度大體瞭解全書內容要點，可以採用什麼方法呢？（明確：可以看封面後邊的內容提要，並快速瀏覽目錄頁上的章節標題等。）

那麼，我們拿到一篇議論文，想在最短的時間裏迅速把握全文要點，可以採用什麼方法呢？（明確：可以採用首尾跳讀法，即速讀文章的開頭、結尾和每一部分開頭的話；如果文中有小標題，當然還應抓住各部分的小標題。）

現在，請同學們用首尾跳讀法迅速找出課文中顯示全文結構脈絡和內容要點的最重要的幾個句子。

討論後明確：這幾個句子是：“我主張將我們全黨的學習方法和學習制度改造一下。其理由如次”；/“中國共產黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐日益結合的二十年”；/“但是我們還是有缺點的，而且還有很大的缺點”；/“爲了反覆地說明這個意思，我想將兩種互相對立的態度對照地講一下”；/“依據上述意見，我有下列提議”；/“在如此生動豐富的中國革命環境和世界革命環境中，我們在學習問題上的這一改造，我相信一定會有好的`結果”。

葉聖陶先生說過：“作者思有路，遵路識斯真。”這篇課文中，作者的邏輯思路大體上可以用上面幾個句子裏的3個詞來概括：

“主張”——“理由”——“提議”

文章簡短的引論部分提出了改造全黨的學習方法和學習制度的“主張”；本論部分（包括文中的一、二、三）闡明提出這一主張的“理由”；結論部分（文中的四）是關於改造學風的幾項“提議”。

2．思考：如給課文四部分各加一個小標題，如何概括？

指導：（1）內容能涵蓋本部分；（2）簡練、明確、貼近課文，儘量摘引原詞原句。

這種概括，是爲了濃縮每一部分所論述的問題，應該是越簡練、越明確、越貼近課文越好，不必另起爐竈搬用名詞術語來概括，最好是摘引原文原句或原詞，能用一個詞決不用一個詞組，能用一個詞組決不用一個句子。

四、小結