二年級語文教案:《一株紫丁香》

作爲一位傑出的教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的二年級語文教案:《一株紫丁香》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

二年級語文教案:《一株紫丁香》1

教學目標：

知識與技能：

1.認識本課13個生字，會寫8個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

過程與方法：

1.小組討論學習；

2. 理解課文內容，體會師生之間的深厚情意，激發學生對老師的熱愛。

情感態度價值觀：

理解課文內容，知道老師非常辛苦。

教學重難點：

1.學會本課生字。

2.啓發學生想象，花香飄進老師的夢裏，老師會夢見什麼？

3.體會詩歌表達的思想感情。

教學準備：紫丁香的圖片，有關讚美老師的詩歌。

教學時間：兩課時

第一課時

教學過程：

（一）圖片道入，引出課題。

1.（出示圖片）談話：同學們，你們看，這是什麼花

板書：紫丁香。

簡要介紹：紫丁香是一種喬木，開的花是紫色或白色，有香味，大多生長在我國南方，可供人們觀賞。

2.板書課題。

提問：這首詩告訴我們，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢？（一株）一株是什麼意思？

3.齊讀課題。（注意知道逗號的停頓）

（二）初學課文，瞭解大意。

1.藉助拼音逐漸讀準生字的字音。

2.思考：紫丁香是誰栽的？爲什麼栽？

3.朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。

（三）學習課文，體會情感。

1.輕聲讀第一小節，回答問題，紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？他們爲什麼要“踮起腳尖兒”？

（紫丁香是學生栽的；學生把紫丁香栽在老師窗前；學生怕老師發現，所以輕輕地“踮起腳尖兒”走。）

2.指導朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不願驚動老師，讀時聲音要輕點。

3.自己練習，指名讀。

4.朗讀第二小節，想一想，這些小朋友爲什麼要把紫丁香栽在老師的窗前？請結合課外資料思考。

（A、因爲紫丁香有香味，它在夜間時香氣就會散發，老師聞到它會很舒服，所以要栽紫丁香。B、因爲紫丁香很美，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）

5.這一節該怎麼讀呢？（要讀得親切；要重讀“夜夜”，表達對老師的一份愛心。）

6.自由練讀，指名讀。

7.默讀第三——第五小節，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？

（a、紫丁香綠葉的聲響爲老師做伴。B、紫丁香盛開的小花爲老師做伴。C、紫丁香飄出的花香爲老師做伴。）

8.指導朗讀。

第三、四小節中的“您聽”“您看”反覆兩次。後者要重讀，以表達小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，“解除疲倦”“感謝牽掛”都要重讀。第五小節要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關心與尊敬。

9.自由練習，齊讀。

10.小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因爲老師非常辛苦，你能從這首詩裏找出來嗎？

11.引導想象，花香飄進老師的夢裏，老師會夢見什麼呢？（A、老師會夢見學生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一張榮譽證書。C、老師夢見我們一本本整齊的作業。）

12.朗讀全詩，體會情感。

（四）指導背誦

1.這首詩一共5小節，請你回憶一下，各小節寫的是什麼

2.隨着學生的回答板書。

3.學生讀課文，試背課文。

板書設計

窗前，一株紫丁香

熱愛

綠葉沙沙響——————解除疲倦

盛開的小花——————感謝牽掛

老師

花香飄進夢裏—————又香又甜

作業設計

從文中摘錄幾個讚美老師的語句，讀一讀，抄一抄。

第二課時

教學過程

（一）檢查複習

1.遊戲：老師舉生字卡片，學生認讀字音，看誰學得快。

2.檢查背誦課文。

（1）同桌互相背誦。

（2）指名背誦。

（二）學習生字。

1.出示生字、新詞卡片，指名認讀。

濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜

2.學生用自己喜歡的識字方法識記字形。

3.全班交流彙報。

窗：上下結構。

紫：上下結構。

腳：左右結構。

進：半包圍結構

枝：左右結構。

歌：左右結構。

困：全包圍結構。裏面是“木”，注意第4筆是點。

甜：左右結構。“甘“左邊加”舌“即爲”甜“

4.學生書寫字頭，老師行間巡視指導。

（三）擴詞練習

歌：唱歌歌詞高歌

甜：甜蜜甘甜香甜

忘：忘記忘懷難忘

進：進門前進進軍

二年級語文教案:《一株紫丁香》2

教學目標

1、學會本課生字，並理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會老師工作的辛苦，培養尊敬和熱愛老師的思想感情。

教學重難點

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.體會老師工作的辛苦，培養尊敬和熱愛老師的思想感情。

教學工具

課件

教學過程

(一)創設情境，導入新課

欣賞歌曲《每當我走過老師的窗前》，引出新課，板書：一株紫丁香

(二)初讀課文，學習字詞

1、學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，不熟的地方多讀幾遍。

2.分小節讀課文，學習字詞

①出示帶有音節的生詞，通過多種形式的讀，來熟悉生詞。

②出示不帶音節的生詞，進行識記。

③出示本課生字，進行識記，並說一說識記生字的方法

④指導寫左右結構的字

(三)再讀課文，進行感悟

1、學習課文第一小節

(1)學生自由讀課文第一節。

①指導讀“腳尖兒”，說一說，怎樣是“踮起腳尖兒”並學一學踮着腳走路的樣子。

②指導輕輕地讀第一節。

(2)指導學生有感情地朗讀。

2、學習課文第二小節

(1)自由朗讀第二節

①假如你就是紫丁香的枝葉，你會做些什麼呢?引導學生說話.

②孩子們看到老師，會想些什麼?引導學生結合生活實際，體會老師工作的辛苦。

(2)指導有感情朗讀第二節。

3、學習課文第三、四小節

(1)學生朗讀課文第三、四小節。

①說一說，樹葉沙沙的響聲，就像我們生活中的哪些聲音?引導學生想象，說話。

②通過這株紫丁香，你想對老師說些什麼?引導學生用語言表達對老師的愛。

(2)指導有感情地朗讀課文第三、四小節。

4、學習課文第五小節。

(1)自由朗讀第五小節

①說一說，你的老師是怎麼樣辛苦工作的。(進一步體會老師工作的辛苦)

②欣賞教師工作圖片，加深印象。

(2)指導朗讀

(3)說一說，這株紫丁香會給老師帶來什麼?

(四)、作業

1、將這首詩讀給父母聽;

2、收集讚美老師的名言讀一讀。

二年級語文教案:《一株紫丁香》3

教學目標

1。認識本課8個生字及詞語，能正確書寫10個漢字。

2。學習課文，體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問候和感激。

3。正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

4。培養學生尊敬師長的思想。

3、學習××××××××××

教學重點

認讀本課生字、詞語，正確、規範地書寫本課生字。

教學難點

有感情地朗讀課文，體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養學生尊敬師長的思想。

教具準備

生字卡片、多媒體課件

導 學 過 程

二 次 備 課

第一課時

一、談話導入新課。

1。談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什麼花？（出示紫丁香圖片）這是什麼花，你們喜歡嗎？有一羣小朋友非常喜歡它，用它作爲了禮物送給了老師，這是怎麼回事？讓我們一起來了解一下吧！（板書課題）

2。出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導學生觀察：說說都看到了什麼？有什麼感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習《一株紫丁香》。（板書課題）

二、初讀課文，瞭解課文內容

1。用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字藉助拼音多讀幾遍。

2。四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。

3。交流。讀了課文後你瞭解了什麼？

三、自學生字，掃清字詞障礙。

1。學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。

2。同桌交流讀，互聽，並正音。

3。開火車檢查生字讀音。

4。彙報記憶方法，把你記生字的好辦法說給同學聽。

5。出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）

三、練習朗讀。

1。教師範讀，聽後說說感受。

2。小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。

3。分小節檢查朗讀情況。

4。賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。

四、書寫生字。

1。出示要寫的字“休、伸、院、除、息”。讀字音，認字形。

2。觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。

3。教師範寫。

4。學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。

5。同桌互相欣賞，提出建議。

第二課時

一、複習導入。

“開汽車”遊戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這裏。我爲汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。）

二、精讀課文，理解內容。

1。放歌曲（《每當我走過老師的窗前》）談感受。

2。學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。

3。教師引讀。

4。學生選讀。喜歡哪個小節就用自己喜愛的方式讀哪個小節。

5。配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現出來。

三、品讀課文。

1。小組內再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”爲什麼要在老師窗前栽一株紫丁香？

2。指讀第三小節。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什麼，或者聯想到什麼。

3。如果讓你去陪老師你會爲老師做點什麼？（讓學生充分回答）

四、練習說話，背誦課文。

1。說出你想對老師說的話。（學習自由說）現在就讓紫丁香爲我們做這一切吧！

2。觀看課件畫面自己練習背誦。

3。小組表演背誦。

4。全班彙報。

五、練習鞏固。

出示課後“我會讀”中的詞語。

1。同桌互相讀一讀，要讀正確。

2。全班開火車讀。

3。學習夥伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫後同桌展示一下。

六、指導書寫。

1。出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音，認字形。

2。觀察教師範寫，點評。

3。學生練習。同桌展示。互提建議。

七、拓展活動。

交流自己積累的讚美老師的詞語、名言、詩句等。

5 一株紫丁香

關心

小朋友們 熱愛 老師

尊敬

二年級語文教案:《一株紫丁香》4

一、創設情境 導入新課

今天老師要請大家欣賞一些照片，我們一起來看看吧！（PPT)同學們喜歡這些照片嗎？這些都是老師和同學們一起生活的點點滴滴。看了這些圖片，你還能想起與老師之間的哪些事情呢？（學生自由彙報）同學們，你們喜歡老師嗎？（喜歡）課文裏也有一羣喜歡老師、愛老師的孩子們。他們把愛化成一株紫丁香栽在老師的窗前。今天我們繼續學習第五課《一株紫丁香》。齊讀課題。

二、複習生字、詞

上節課，我們認識了很多生詞，你們還記得它們嗎？我們一起和它們打個招呼吧。認真聽，如果他讀得正確，請跟着他一起讀。（開火車的方式讀詞語）

疲倦：課文中誰疲倦了？你有什麼好辦法幫老師消除疲倦？課文中的同學們也有一個好辦法，請同學們打開書，默讀課文，看看文中的同學們怎樣幫助老師解除疲倦，邊讀邊寫出的讀書體會。

三、體會敬愛 指導朗讀

1、精讀第三小節 體會敬愛

誰來說說他們用什麼辦法使老師消除疲倦的？（指名讀課文）你從他們的辦法中體會到了什麼？還有誰能像他一樣流利地讀一下這節。同學們讀得真流利，都是朗讀小能手。孩子們用歌聲幫老師消除了一天的疲倦，同時這也是孩子們栽下紫丁香時許下的一個願望。

綠葉在風裏沙沙，那是__________，消除_________。

出示PPT：綠葉在校園沙沙，消除__________疲倦。

綠葉在田裏沙沙，消除__________疲倦。

綠葉在_____沙沙，消除_________疲倦。

綠葉在風裏沙沙，那是我們在唱歌，聽到我們的歌聲，老師一定會感到快樂的；聽了我們的歌聲，老師一定會__________；聽了我們的歌聲，老師一定會__________。

誰能通過朗讀讓老師感到快樂、幸福......（指名朗讀）還有誰能像他一樣讀得那麼美？這麼多同學都想讀啊，想讀得同學起立，我們一起來讀一讀。

多麼優美的句子啊，我們把它背下來怎麼樣？誰第一個試一試？

在學習這一節時，我們抓住了重點詞“沙沙”和“疲倦”來理解課文，同時也用到了想象畫面的方法使我們彷彿聽到了、看到了同學們用歌聲來消除老師的疲倦。下面我們就用這種抓重點詞和想象畫面的方法來學習課文的其他段落。看看同學們還有什麼樣的心願呢？

2、精讀第四小節 體會敬愛

誰來說說你找到的心願？（指名讀心願所在的那一小節）

請同學們用老師剛纔教你的抓重點詞和想象畫面的方法來讀一讀這一下節，邊讀邊寫出自己的體會。（巡視指導）

誰來讀一讀？（先說自己用的什麼方法進行學習的，在讀課文。）

“花兒”是個兒化音在這裏讀“花兒”，跟老師一起讀。（指名讀）

我們把“花兒”放到句子中，誰來讀一讀？生活中也有很多的兒化音，誰能讀準這些兒化音？（開火車的方式進行朗讀）同學們讀得真棒！跟着老師再來讀一讀吧。

哪位同學能再來說說你是用什麼方法學習這節的？你從課文中體會到了什麼？你能把你體會到的讀出來嗎？還有誰願意與大家一起分享自己的體會？（指名讀）同學們真棒，這麼快就會用這兩種方法進行學習了，並體會到課文中同學們對老師的崇敬和敬愛。

3、自主學習第三、五小節 體會敬愛

孩子們還有什麼樣的心願呢？打開書，默讀課文，畫出心願。誰來說說，同學們還有什麼樣的心願？（指名說）

請同學們選擇一個你喜歡的心願讀一讀，你可以用老師教你的方法，也可用自己的方法來自學這一節，並把自己的體會寫在旁邊。

誰來與大家分享一下你喜歡的心願？（先說學法在讀）還有誰來說一說？（找3、4名同學）

現在請同學們兩人一組，把自己喜歡的心願讀給你的同伴聽。並告訴他你的學法和你的體會。

4、小節

同學們這株紫丁香美嗎？你們喜歡嗎？誰願意通過你的朗讀把它送給老師呢？其他的同學可以用你的動作把紫丁香送給老師。這首充滿對老師敬愛的優美小詩，你能背下來嗎？誰來試一試？（指名背誦）

四、指導書寫

歌、牽。先觀察注意什麼，再說說寫法。

五、總結

課文中孩子們把紫丁香送給了老師，幫老師消除一天的疲倦，我相信這是每一名同學的心願，讓我們帶着對老師的摯愛把紫丁香送給每一位老師吧。（配樂齊背）

二年級語文教案:《一株紫丁香》5

教材分析：

《一株紫丁香》是蘇教版二年級上冊中一首兒童詩,講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達了小朋友讚美老師,熱愛老師的一片真情.這首詩充滿着童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,詩的想象是豐富,美好,貼切,是對學生進行敬師,愛師的好教材.

教學目標：

1、會讀“株、踮”等8個生字。會寫“休、伸”等10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。

3、有尊敬老師的願望。

重點：

掌握生字，通過理解孩子們爲什麼爲老師栽紫丁香來體會師生間的深厚情感。

難點：

在理解孩子們爲老師栽下紫丁香表達心願的同時體會老師平時對孩子們的關愛。

課時安排：

2課時。

教學過程：

第一課時

一、渲染情感，揭示課題

1、音樂《每當我走過老師窗前》，師導：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘船，載着我們駛向知識的海洋。有一羣可愛的孩子爲這些辛勤的老師栽下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂停）

2、師隨機向學生介紹紫丁香，板書：一株紫丁香，教學“株”。

二、指導看圖，初讀課文

1、看插圖，說說你從畫面上看到了什麼？（指名說）

2、可愛的孩子們栽下的這株紫丁香能爲老師做些什麼呢？讓我們一起走入課文。

3、自由讀課文，藉助拼音讀通課文。

4、識字

（1）、出示詞語，自由認讀，指名讀，開火車讀。

踮起笑臉小院枝葉窗口您

休息唱歌安靜盛開感謝困得

掛牽消除疲倦眨眼又香又甜

（2）、說說有什麼好方法記住這些生字。

5、再讀課文，邊讀邊提出不理解的內容與問題。

6、梳理問題，解決簡單的問題。

二、學習第一節

1、用自己喜歡的方式讀課文，想一想：紫丁香是誰種的？種在什麼地方？找出那一自然段。

2、指導朗讀第一節，體會爲什麼要踮起腳尖兒？

3、指導背誦。

4、小朋友在老師窗前栽一株紫丁香要爲老師做些什麼呢？下節課我們再來學習。

三、寫字指導

1、出示“院、除、伸、休、息、您”。

2、說說你有什麼發現？

3、範寫：伸、院、息。

4、學生練寫，隨機指導。

第二課時

一、複習鞏固

1、聽寫詞語：小院伸進您消除休息

2、同桌互查。

3、背誦第一節。

二、精讀課文，讀中感悟

1、自由讀課文，小組合作討論並全班彙報。

（1）、紫丁香爲老師送來了什麼？用“——”劃一劃課文中的句子。

（2）、合作填寫學具卡片

我們在小院裏栽下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉（），讓它沙沙的聲音（），讓滿樹盛開的小花（），讓它的花香（）。

2、師導：這些都是小朋友美好的願望，他們多想把這些願望說給老師聽啊！請選擇你喜歡的小節讀給你的夥伴聽一聽，讀出感情。

3、彙報朗讀，隨學生喜好指導朗讀。

第二節：抓住親切美好。

第三節：抓住“疲倦”教學，老師爲什麼會疲倦？給“疲倦”換詞。讀出輕柔語氣。

第四節：理解“掛牽”，老師掛牽我們什麼？談談你的印象中老師對小朋友關愛的事。提供句式：當……時，老師……，從而理解“時時”。

第五節：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你想對老師說點什麼或者做點什麼？學生寫幾句話。

4、總結：深夜裏四處靜悄悄，老師還在燈下認真地工作着，美麗的紫丁香給老師送去了同學們的尊敬、熱愛和關心。

5、將自己感受到的情感融入到詩中，有感情地自讀課文。

6、集體有感情地朗讀。

三、積累、拓展

1、背誦喜歡的一節或幾節。

2、回憶平時的學習生活中老師關心你的一件小事記下來，並寫上自己的感受。

四、寫字指導

1、出示“甜、歌、牽、困”。

2、說說哪裏你覺得應該特別注意的。

3、範寫學生覺得難的字。

4、學生書寫，教師隨機指導，點評。

五、板書：

一株紫丁香

熱愛、尊敬

小朋友——————老師

關心

二年級語文教案:《一株紫丁香》6

【教學目標】

1、認識本課8個生字，會寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，體會師生之間的深厚情意，激發學生對老師的熱愛。

【教學重難點】

理解“我們爲什麼要把一株紫丁香栽在老師窗前”，體會師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。

【教學準備】

CAT。

【教學過程】

一、導入新課

1、談話引入，揭示課題。

2、齊讀課題，質疑。

3、簡介紫丁香，學生邊聽邊看畫面。

二、整體感知

1、教師配樂朗讀全文，學生邊聽邊看錄像。

2、學生自由朗讀，邊讀邊把不懂的地方做上記號。

3、學生質疑。

三、全心品讀，體會情感

1、學習1～2小節：

⑴默讀。

⑵說說讀完後體會到了什麼?

⑶思考：

我們爲什麼要把一株紫丁香栽在老師窗前?

⑷自由練讀，指名讀，議讀，評讀。

2、學習3～5小節：

過渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢?

⑴出示學習建議。

⑵小組合作學習，找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號，讀一讀，互相討論。

⑶學生彙報、交流，教師引導學生理解重點詩句的意思：

①“綠葉兒在風裏沙沙，那是我們給您唱歌。”

想像它在唱什麼歌?理解“疲倦”一詞的意思。

②“滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。”

理解“掛牽”一詞的意思。回顧生活體驗，想想老師是怎樣關心我們的。

③夜深了，紫丁香還會怎樣陪伴老師?怎樣理解花香飄進老師的夢裏?

⑷指導朗讀，指名讀，師生評議。

3、小結：

同學們爲什麼要把一株紫丁香栽在老師窗前?

四、總結全文

1、回顧課文內容。

2、有感情地朗讀課文。

3、你想對自己的老師說些什麼?同桌互相說一說，然後再寫在小綠葉兒上。

二年級語文教案:《一株紫丁香》7

教材分析：

《一株紫丁香》是一首活潑、清新的小詩，詩中一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激，表達了孩子們對老師的熱愛和尊敬，是一首師生情誼的頌歌。

教學目標：

1．會認8個生字，會寫10個字；

2。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情；

3．樹立起尊敬老師的心願；

重難點：

1．掌握本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文；

2．體會師生之間深厚的.情感；

教學過程：

一、創設情境，導入新課

1．播放歌曲《每當我走近老師窗前》；

2．出示紫丁香圖片，老師講解；

3．看着美麗的紫丁香，學生練習說話；

4．出示課題，讀了課題後，你想知道什麼？

二、自讀課文，整體感知

1．要求讀準字音，讀通句子，圈出生字，多讀幾遍；

2．課件出示帶拼音生字，請小老師領讀；

3．課件出示去拼音生字，開火車讀；

4．指名讀生字詞，並正音；

三、細讀課文

（一）學習第一節

1．請同學們快速瀏覽課文，告訴老師這首師共有幾節？

2．指名讀第一小節；

3．這株紫丁香是誰種的？種在哪兒？

4．小朋友是怎樣走進小院的？誰來做做踮起腳尖的動作？爲什麼要踮起腳尖呢？那我們應該怎樣讀這一節？

5．指導朗讀

（二）學習2—5節

師：小朋友們爲什麼要把紫丁香栽在老師窗前呢？請同學們讀讀2—5節從中找出答案

1．“夜夜”是什麼意思？爲什麼讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢？

2．指名讀第二節；

3．現在有紫丁香和老師作伴了，真好！出示課文插圖，你們希望紫丁香爲老師做些什麼呢？

4．你們知道老師一天要做哪些工作呢？

5．如果你是綠葉，你要爲老師唱什麼歌？

6。假如你們是紫丁香花兒，你們圍在老師身邊微笑着會說些什麼？

7．你知道什麼叫牽掛嗎？你們被老師牽掛過嗎？

8．指導朗讀；

9．夜深了，星星困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作着，你們說老師辛苦不辛苦呀！你能勸勸老師，讓她早點休息嗎？

10．誰願意用文中的語言來勸勸老師，讓她早點休息；

11．老師的心思都被你們看出來了，真了不起，你們說“教師的夢會實現嗎？”

四、朗讀詩歌，昇華情感

1．小朋友們把紫丁香栽在老師窗前，是爲了什麼？（表達對老師的愛）

2．從這首小詩中，你還感受到了誰對誰的愛？

3．師：是呀，老師愛學生，學生愛老師；這是一種濃濃的師生情，最後請同學們拿起書，再次感受這濃濃的師生情；

五、總結延伸

讀了這首詩後，你們有什麼心裏話想對老師說嗎？那就請同學們把你的心裏話寫下來嗎！（課件出示小練筆）。

二年級語文教案:《一株紫丁香》8

第二課時

教學目的

1．有感情地朗讀，背誦課文。

2．圖文結合，理解課文內容。

3．抓住關鍵詞句，引導學生去感悟，讓學生懂得老師對學生的關心，激發崇敬老師的情感。

教具準備

投影片或教學掛圖，生字卡片。

教學過程

一、複習

1．抽讀生字詞卡。

2．聽寫詞語。

3．反饋、檢查。

4．指名分節朗讀詩歌。

二、新授

1．教學第1節。

(1)圖上畫了什麼？文中是怎麼寫的？

(2)指名讀第1節。

(3)讀了第1節後，你知道了什麼？

(4)“濃綠”的小院是什麼樣的？“我們”到小院栽紫丁香的時候是怎麼做的？從中你感受到了什麼？

(5)你們能通過你的讀來表現出小院蔥綠的美好景象和小朋友悄悄地向老師表達着自己的心意嗎？

指名讀，評議，再讀，齊讀。

2．教學第2節。

(1)自己輕聲朗讀第2節，邊讀邊想：詩中的小朋友是用怎樣的語氣呼喚老師，對老師說話的？

(2)從哪兒還可以感受到孩子們對老師的關心和愛護？同座位互相討論、交流。

(3)指導有感情朗讀。

3．教學第3、4節。

(1)老師讀第3、4節。

(2)學生邊讀邊展開想像：想像“綠葉兒在風裏沙沙地響”是怎樣的動聽，假如那是小朋友的歌會唱些什麼？

想像“滿樹盛開的小花”是怎樣的美麗？假如那是小朋友圍在老師身邊微笑着說話，會說些什麼？

四人一組討論、交流。

(3)指名說，評議。

(4)讀了兩節後，你知道了什麼？

(5)那麼你從哪些語句中感受到了老師對學生的關懷，老師工作的辛勞？小朋友對老師的感謝和崇敬？

學生相互交流，指名說。

(6)指導有感情朗讀。

4．教學第5節。

(1)不知不覺，天色已晚了，指名讀第5節。

(2)看圖，在夜裏，老師還在怎樣的工作？

想想該用怎樣的語氣勸老師休息？又以怎樣的語氣祝願老師睡得又香又甜？

自由說，互相評析。

(3)指導學生讀出親切請求、真誠祝願的語氣。

5．指導有感情朗讀全詩。

(1)自讀。

(2)指名讀，配樂讀。

(3)全班齊讀。

三、指導背誦

1．分段自己背誦。

2．看着插圖，自己背誦課文。

3．同座位互背，糾正。

4．指名背，會背的學生站起來一起背。

四、

想一想，課文爲什麼以“一株紫丁香”爲題呢？

五、拓展

你還知道哪些讚美老師的詩句？

二年級語文教案:《一株紫丁香》9

教學目標

1.認識8個生字，能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.能通過閱讀詩歌，理解詞語掛牽、疲倦的意思，並能靈活合理的運用。

3.通過對課文的誦讀領悟，體會老師工作的辛苦，激發尊師愛師的感情。

教學重難點

1.理解“一株紫丁香”代表的意義。

2.探索和體會師生之間互愛的情感。

教學工具

ppt課件

教學過程

一：設下懸念，導入新課。

1.師：同學們，你們喜歡花嗎?那麼你們見過這種花沒有?(板書：紫丁香)。紫丁香是一種很美麗的植物，它的葉子是橢圓形的，開的花有白色的，有紫色的，尤其是紫色的最漂亮了，人們就叫它“紫丁香”。你們想不想看看這美麗的花?那我們今天就一起去欣賞一株紫丁香。(板書：一株。完成課題的書寫)齊讀課題，讀完題目，有什麼問題提出來嗎?

【設計意圖：本環節我沒有向學生們展示紫丁香的圖片，想進一步激發學生對紫丁香的好奇心，設置一些懸念，更好地隨着老師一起走進這篇課文】

二：初讀課文，檢查預習

(一)讀第一遍課文，檢查生字

1.師:現在大家想不想把這些問題解決?那麼首先我們要把課文讀好。請同學們打開課本，聽老師要求：自由的把課文讀一遍，不認識的字藉助拼音多讀幾遍，課後要求會認的字也要多讀幾遍，讀不好的地方可以請教老師或同學，聽清楚了嗎?開始吧!

2.課文會讀了嗎?要求會認的字你認識了嗎?這麼有信心，老師想考考大家。(出示生字卡片，指名讀)去掉拼音，再讀。(搶讀，指名讀，男生女生讀，分小組讀)打亂順序，開火車讀。讀課件展示的詞語。用自己的識字方法記憶“株 倦”

【設計意圖：本環節我結合小學生低年級段的特點，使用了生字卡片和課件相結合的方法，設計了多種讀法，使學生輕鬆愉快的記憶生字。】

【目標達成度：採用生字卡片學習生字，時間上有些長，而且效果一般，在以後的教學中應儘量的全部採用多媒體】

(二)讀第二遍課文，檢查課文的閱讀情況。

1.師：你們生字認的真好，不知道課文讀的怎麼樣?那我們再把課文讀一遍，這次聽清了老師的要求：同桌小夥伴互相讀一讀，注意你的同桌讀的時候你要仔細聽，他讀的不通順的地方，你要幫他糾正過來，兩個小夥伴一起學習好嗎?開始吧!

【設計意圖：本環節我設計的是同桌兩人互相讀，引導學生自主、合作的去閱讀好這篇課文，使學生更加專注的去朗讀，去傾聽。】

【目標達成度：通過兩個小夥伴互相讀，互相聽，效果很好。同學們讀的很準確。】

2.分節分組閱讀詩歌，聽聽哪組小朋友讀的最流利。讀完後，獎勵每人一片綠葉卡。

三：朗讀感悟，體會詩意

1.師：同學們讀的真好，我們再來看上課的時候提的這三個問題，讀了這麼多遍課文，這三個問題你解決了嗎?指名說，是誰種的紫丁香?(板書：學生)，種在了誰的窗前?(板書：教師)爲什麼要種在教師窗前?看來，有的找到答案了，有的還沒有，沒關係，我們再來把課文讀一讀。

2.教師配樂範讀課文。要求：請把眼睛閉上，邊聽老師讀，邊展開想象，看看你們的腦海裏能不能出現一幅畫面，你的畫裏有什麼?

3.師：你的腦子裏出現畫面了嗎?你聽到了什麼或者說你看到了什麼?(學生自由回答)你們畫裏的內容這麼豐富，看到這幅畫你感受到了什麼?(引導學生說出對老師的尊敬與熱愛)(板書：愛)

4.師：同學們，咱們這首詩中哪一小節最能表達學生對老師的愛呢?再把詩歌讀一讀。要求：帶着對老師的愛來讀，最喜歡哪一小節，就讀哪一小節?

5.第一小節：爲什麼要踮起腳尖兒?怎麼樣纔不打擾老師?怎麼讀?(輕讀)，齊讀。

6.第二小節：指導兩個“老師”的讀法，第二個“老師”要比第一個聲音高一些。指名讀，齊讀。

7.第三小節：抓住“掛牽”一詞，引導學生說出自己的老師時時刻刻關愛着自己的一些事。

【設計意圖：讓學生自己體會“掛牽”的意思，並說出自己的一些親身體會，從而內化爲自己的情感，使學生更加體會到對老師的熱愛之情。】

【目標達成度：學生們能夠體會到掛牽的意思，但是在結合自己的一些親身體會時，不能迅速的舉出例子，而且個別學生聽錯了老師的要求，用“掛牽”造句了。本環節有些匆忙，下一步要好好的引導，不能操之過急。】

師：還有哪一小節形式和第三小節一樣?

8：第四小節：抓住“疲倦”一詞，學生自由說老師一天都做些什麼?感受到老師的辛苦，從而更加熱愛老師尊敬老師。指名讀，齊讀。

師：夜深了，人們都睡了，連星星都困得眨眼睛了，老師還在工作，你想對老師說什麼?咱們一起來讀一讀最後一小節。(齊讀).輕讀。

四：遷移運用，昇華情感

(學生配樂朗讀，昇華情感)

1.師：孩子們，你們知道學生爲什麼種紫丁香了吧?因爲他們想向老師表達“愛”，你愛自己的老師嗎?你愛誰?(指名說說自己喜歡的老師)，這樣吧，我們再來讀這首詩，這一次，你們跟着音樂讀，把你們對我的愛讀出來，讓我感受到，行不行?

【設計意圖：本環節我讓學生大膽的說出自己愛的老師，從文本走出，聯繫到自己，使情感進一步昇華】

【目標達成度：本環節達成度很好，學生們都能說出自己愛的老師，而且配樂朗讀的時候很投入，感情很到位。】

2.展示紫丁香的圖片，揭開紫丁香的神祕感。

五：拓展寫話

師：同學們，看着這麼美麗的紫丁香，你們一定還有很多話想跟老師說，那就把你們想說的話寫在綠葉卡上，老師也把對你們想說的話寫在這個大的綠葉卡上，下節課我們再一起交流，把這個大的綠葉卡送給寫的最好的同學。

【設計意圖：通過本節課的學習，體會到老師的辛苦，練習寫出對老師想說的話，抒發對老師的尊敬和喜愛之情】

【目標達成度：我把寫作的環節交給學生課下完成，通過第二課時的交流，達成度很高，學生們都紛紛寫出了對我想說的話，而且有的學生還特意製作了賀卡送給我，作爲老師，真的很感動。】

課後小結

“一株紫丁香”實際上就是小朋友的心願，表達了小朋友對老師的尊敬與愛戴。那麼你們有什麼心願要對老師說?你想有什麼方式表達你對老師的感情?

二年級語文教案:《一株紫丁香》10

一、教學目標：

1、會認8個生字，會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心願。

二、教學重點：

識字、寫字，有感情地朗讀課文，體會師生間的深厚感情。

三、教學難點：

創設情境，模仿課文，嘗試兒歌創作。

四、教學內容：

課本第—頁

五、教學準備：

生字卡、課件、

六、教學流程：

第一課時

一、看圖激趣導入。

（一）投影“紫丁香”的圖片，提問：有誰認識這株植物？（簡單介紹紫丁香）

（二）有一些同學悄悄地在他們老師的窗前種下一株紫丁香，這株紫丁香代表了什麼呢？今天我們就來學習詩歌《一株紫丁香》。

二、初讀詩歌，讀準字音。

（一）自由讀這首詩歌，注意讀準帶拼音的字。

（二）檢測生字認讀（課件出示：一株紫丁香 踮起腳尖 小院 消除 疲倦 掛牽 一株紫丁香），認讀詞語。

（三）再自由讀這首詩歌，提出不明白的地方。

三、對比體驗，朗讀感悟。

（一）請小朋友再讀讀詩歌，想一想：你也像詩中的小朋友一樣愛自己的老師嗎？詩中的小朋友是怎樣表達自己對老師的愛的。你又是怎樣表達對老師的愛的？

（二）同學們內心都充滿了對老師的深厚感情。接下來，請同學們選擇你最想讀的一節，好好讀讀，比一比，哪位小朋友對老師的感情最深厚？（練習準備——點名讀——師生評價——全班齊讀）

（在讀—評—讀的過程中理解感悟課文）

四、小組合作，背誦表演。

自由選擇小夥伴，分工合作，把兒歌背下來，最好加上動作。（學生自由選擇夥伴——合作排練——選擇小組背誦表演——師生評價——全班背誦表演）

五、配樂朗誦（音樂《每當我輕輕走過你窗前》）

第二課時

教學目標：

一、樹立起尊敬老師的心願。

二、能模仿課文，嘗試兒歌創作。

三、會寫10個字。

教學過程：

一、創設情境，模仿創作。

（一）這首詩中的小朋友在老師窗前栽了一株紫丁香，芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那是一張張學生的笑臉在向老師致意，微風吹來，甜甜的花香飄進老師的夢裏，同學們對老師真誠的愛也送進老師的心田，讀着這首活潑清新的小詩，我們會覺得心裏很甜很甜，你是否也想用自己的方式，表達對老師的愛呢？

（二）我們向兒歌的小朋友學習——把自己對老師的愛用兒歌的形式寫下來，同學們想試試嗎？

（三）創設快境，學生模仿寫兒歌。

（四）學生根據老師提示獨立創作兒歌。

（五）全班交流。

二、鞏固識字。

三、指導書寫

（一）你覺得哪個字最難寫，需要老師幫助？（課件輔助，指導書寫）

（二）學生練習書寫，教師巡迴指導。

板書設計：

教後反思：

我這堂課的最大失敗處是沒有引導學生完全進入課文的意境當中，且個性化的朗讀還不夠關注。而《一株紫丁香》這篇課文最大的特點就是要讓學生在朗讀中體會、感悟，課文語言雖淺顯易懂，然而意境卻是優美感人，如果閱讀只能停留在表面的詞語理解上，那教學真可謂蒼白無力！

二年級語文教案:《一株紫丁香》11

【教學背景】

語文教育和德育教育之間的關係，可以說很像肥沃泥土中的沙土與水的關係，不可分離。在利用我們的語文教學進行德育教育時，最重要的是結合課文的豐富內容，對學生進行不同方面的教育。

語文教材中所選取的課文，大多是文質兼美、歷久不衰的佳作，融諸多學科內容爲一體。無論是小說的情中有理，還是議論文的理中有情，都對學生進行着潛移默化的教育。

因此，語文教師在教學過程中，應積極發揮自己的主觀能動性，深入、細緻、全面地挖掘課文中的德育因素去感染學生、教育學生。

【教學案例】

語文課上，我和同學們一起學習《一株紫丁香》。這是二年級上冊第二單元的一篇課文，當拿到教材的時候，我第一反應就是將課文第二單元的內容提前到開學初來學習，而且特別將這篇課文安排在教師節當天來學習，以更好地對學生進行尊師愛師的德育教育。

學習這篇課文的時候，記憶最深刻的是課文第三小節有這麼一段“老師——綠葉在風裏沙沙，那是我們給你你唱歌，幫您消除一天的疲倦。”我當時問了這樣一個問題：“孩子們，你們還記不記得林老師什麼時候是‘疲倦’的呢？

同學們頓時變得很安靜，我有點失落。過了一會兒，周正站起來說：林老師，我記得上個學期的星期四的下午，你本來就有兩節語文課，但是那天剛好美術老師外出，由您來代課，那天下午你上了四節課，而且還要管理班級，我覺得那天你特別的疲倦。”

聽到他的回答，我特別的驚訝，沒了任何言語，有的只有紅紅的眼眶，天哪，孩子還能這麼清楚得記得是哪天，當時是怎樣的情況，着實讓我感動不已。

接着，又有同學發言了，“老師，您每天第一個到教室，也是最後一個離開教室，您每天都特別的疲倦，我多想爲您捶捶背呀！老師，您辛苦了！”

在接下來的一段時間裏，同學們似乎懂事了不少，下課了，“老師，我爲您捶捶背”吧；作文裏，“老師，我不再惹您生氣了，我知道您也是爲我好。”……

【案例思考】

通過抓住課文裏的重點詞語對學生進行“感受老師的愛，回報老師的愛”的教育還是顯現出了一定的效果。

說實在的，絕大部分的老師每一天都是用最真摯的情感溫暖學生。而對於學生而言，尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動，是學生必須有的禮貌。懂得自己的成長離不開老師的培養教育，要由衷地感謝老師。這也是我們老師對學生進行德育培養的一項內容之一。但是，我們的很多學生在生活中卻難以感受得到老師的辛勤付出。

印度詩人泰戈爾有首經典小詩寫道：“世界上最遠的距離，不是生與死的距離；而是我站在你面前，你卻不知道我愛你。”“站在你面前，你卻不知道我愛你”，想想我們的老師工作又何嘗不是如此。

二年級語文教案:《一株紫丁香》12

【教學目標】

１、會認８個生字，會寫１０個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。

３、樹立起尊敬老師的心願。

【教學重點】

１、學習生字，朗讀體會課文。

２、樹立起尊敬老師的心願。

【教學過程】

第一課時

一、看圖激趣導入

１、投影“紫丁香”的圖片，提問：

有誰認識這株植物？

２、有些同學悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什麼呢？今天我們就來學習詩歌《一株紫丁香》。

二、初讀感知

１、自由讀課文，遇到不認識的字藉助拼音多讀幾遍。

２、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。

３、交流：

讀了課文後你瞭解了什麼？

三、識字

１、同學拿出自身的生字卡片，自主認讀。

２、同桌交流讀，互聽，並正音。

３、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

４、彙報記憶方法，把你記生字的好方法說給同學聽。

５、猜字謎：

舌頭嚐出甘蔗味（甜）。

一人站在大樹旁（休）。

四、朗讀

１、教師範讀，聽後說說感受。

２、小組練讀，用自身喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。

３、分小節檢查朗讀情況。

４、朗讀展示：

讀自身喜歡的小節，相機引導評議。

五、寫字

１、出示要寫的字：

休、伸、甜、院、除、息、困

讀字音，認字形。

２、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。

３、教師範寫。

４、同學練習，教師檢查同學的寫字姿勢和寫字效果。

５、實物投影儀展示同學寫的字，進行評議。

第二課時

一、複習鞏固

“開汽車”遊戲。

師：汽車汽車開起來。

生：汽車開到我這裏，我爲汽車加點油。

二、朗讀課文

１、放歌曲（《每當我走過老師的窗前》）談感受。

２、同學練讀，指導同學讀出對老師的尊敬之情。

３、教師引讀。

４、同學選讀，喜歡哪個小節就用自身喜愛的方式讀哪個小節？

５、配樂朗讀全詩，把對老師的愛表示出來。

三、朗讀感悟

１、小組內再讀讀課文，想一想，說一說：

“我們”爲什麼要在老師窗前栽一株紫丁香？

２、指讀第三小節，引導同學：

“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什麼，或者聯想到什麼？

３、假如讓你去陪老師你會爲老師做點什麼？

４、同學選讀，選自身最喜歡的小節來讀，並說說爲什麼喜歡？

５、小組挑戰讀，看哪一組讀得最有感情，能使老師感動。

６、全班包括對老師的深情朗讀全文。

四、說說背背

１、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現在就讓紫丁香爲我們做這一切吧！

２、看着畫面自身練習背誦。

３、扮演背誦。

五、寫字指導

１、寫“甜、歌、牽、困”四個字。

２、觀察教師範寫，點評。

３、同學練習。同桌展示。互提建議。

六、拓展活動

１、學唱一首歌頌老師的歌曲，要求自主讀歌詞。

２、交流自身積累的讚美老師的詞語、名言、詩句等。

二年級語文教案:《一株紫丁香》13

教材分析:

本課是一首兒童詩歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現了小朋友讚美老師，熱愛老師的一片真情。全詩語言歡快流暢，讀起來琅琅上口，充滿了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現了課文內容。

學情分析：

課文從簡介紫丁香開始。本課語言流暢，富於情趣，教學時要通過指導3學生反覆朗讀課文，來體會課文所蘊含的思想感情。在學生熟讀的基礎上背誦，做到熟讀成誦。

教學目標 ：

1、學會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，並理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、體會老師勤勤懇懇，兢兢業業工作的詩句，培養尊敬和熱愛老師的思想感情。

教學重點：指導朗讀背誦，充分領悟課文所表達的真情實感。

教學難點 ：體會老師勤勤懇懇，兢兢業業工作的詩句，領悟課文所表達的真情實感。

教學時間：2課時

教學過程 ：

第一課時

一、解題。

1、板書：紫丁香，簡要介紹：紫丁香是一種樹幹，開的花是紫色或白色。有香味，大多成長在我國北方，可供人們觀賞。

2、齊讀課題。讀了課題你有想知道什麼？學生提問。

二、初讀課文。

1、學生藉助拼音逐節朗讀。

2、讀本課生詞，分別找出前鼻音（踮倦院）、後鼻音（夢濃盛）、翹舌音（眨沙枝）的字。

3、讀了課文你解決了什麼問題？你又有了什麼新的問題？

思考題：紫丁香是誰栽的？爲什麼要載？

4、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。

三、細讀課文，體會感情。

1、輕聲讀第一小節，回答問題：紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？他們爲什麼要“踮起腳尖兒”？

2、朗讀第2小節，想一想：這些小朋友爲什麼要把智多星栽在老師的窗前？

3、默讀3——5小節，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？

4、小結：第二小結總寫紫丁香和老師做伴，第3——5小節分別寫紫丁香的綠葉兒的響聲，盛開的小花和飄出的花香與老師做伴。這實際上是寫小朋友對老師的尊敬和熱愛。

5、小朋友所以這樣尊敬自己的老師是因爲開始非常辛苦，小朋友們能從這首詩裏找出來嗎？

四、作業 。

1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。

2、找幾個讚美老師的語句，讀一讀，抄一抄。

第二課時

1、指名朗讀摘抄的讚美老師的語句。

2、指導學生朗讀。

第一小節要體現出小朋友們是悄悄地栽樹，不願驚動老師，讀時聲音要輕點。

第2小節是小朋友栽紫丁香的目的，要讀的親切，重讀“夜夜”，以充分表達對老師的一份愛心。

第3、4節中的“你聽”“你看”反覆；兩次，後者要重讀，以表達小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情，“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。

第5小節要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關心與愛護。

3、指導背誦

（1）提問：這首詩一共5個小節，請你們回憶一下，各小節寫的是什麼？

（2）隨着學生的回答出現板書。

（3）學生書熟讀課文。學生試背課文。

4、寫字指導

5、課外作業 ：寫讚美老師的詩

二年級語文教案:《一株紫丁香》14

教學目標：

1、學會本課要求認識的字，並理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會老師勤勤懇懇，兢兢業業工作的詩句，培養尊敬和熱愛老師的思想感情

重難點：

1、指導朗讀，充分領悟課文所表達的真情實感。

2、體會老師勤勤懇懇，兢兢業業工作的詩句，領悟課文所表達的真情實感。

教具：實物投影

教學過程：

一、師生談話，導入新課

同學們知道今天是幾月幾日嗎？是呀，老師是辛勤的園丁，爲了學生的成長，不知花費了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，學生們在成長的時候並沒有忘記老師，當春天百花盛開的時候，老師就收到了一份特殊的禮物，同學們想看看嗎？（出示插圖）是什麼呢？（學生回答板書∶一株紫丁香）

二、初讀感知，瞭解大意

1、請小朋友們再讀課題，現在你的小腦袋裏有沒有小問號？（學生質疑）

2、現在請小朋友帶着自己最想知道的問題來讀一讀課文。

注意做到：字字讀準、句句讀通。

3、字字讀準了嗎？（開火車認讀生、生字）

4、認識了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去（同桌倆互相當小老師，檢查課文朗讀情況），教師巡視。

5、同學們讀的都很投入，老師也想聽聽你們讀的效果，可以嗎？

三、細讀課文，感悟詩的意境

1、讀悟第一小節：

（1）、指名讀。

現在你們知道是誰送的紫丁香了吧，一起回答。（板書：我們）

（2）、踮起腳尖怎麼走路呢？誰給大家表演一下？（指名錶演）我們爲什麼要踮起腳尖去栽紫丁香呢？

（3）、那麼這一小節應該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。

2、讀悟第二到四小節：

（1）、我們爲什麼要在老師窗前栽下紫丁香呢？請小朋友們先自讀課文2——4小節。

（2）、彙報讀第二小節，（板書：夜夜做伴），“夜夜”什麼意思？老師每天晚上都要做什麼工作？指導讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節。

（3）、彙報讀第三小節，（板書：消除疲倦），“綠葉在風裏沙沙”說成了什麼？老師一天都要做那些工作？假如你是一片綠葉，你會爲老師唱什麼歌幫老師消除疲倦？

(4)、彙報讀第四小節、（板書：感謝掛牽），什麼是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由於天氣變化無常，我們班有許多小朋友都生病請假了，老師心裏就非常着急，掛念着他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以後，老師就利用中午時間爲他們補習，這就叫掛牽。）

（5）、誰能舉一個老師掛牽你的例子？

過渡：是呀，老師的愛雖然不起眼，但它卻無時不在，無處不在，一點一滴，悄悄的，慢慢的，滋潤着同學們的心田，你能把這種感情讀出來嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節。）

3、讀悟第五小節

同學們讀的多有激情呀！教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在幹什麼呢？（學生回答）我們應該對老師說些什麼呢?(學生自由回答)該用什麼語氣對老師說呢？（指名讀）讓我們帶着對老師深深的愛，一起來勸她休息吧！（齊讀）

4、現在誰來告訴大家，小朋友們爲什麼要把紫丁香栽在老師窗前？

5、老師小結：“一株紫丁香”實際上就是同學們的心願，表達了同學們對老師的尊敬與愛戴。那麼你們有什麼心願要對老師說？你想用什麼方式表達你對老師的感情？

四、小結全文，提出要求

讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎麼樣？（板書：美）這首詩歌寫的美不美？想不想讓它留在我們的腦子裏？課後請同學們抓緊時間練習背誦，然後把它背給老師聽一聽，今天是教師節，你能把它作爲一份禮物送給老師嗎？老師非常希望能得到這份特殊的禮物。

二年級語文教案:《一株紫丁香》15

教學目標

1、會認13個生字。會寫7個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心願。

教學重難點

教學重點：

激發學生的學習興趣，讓學生在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美。

教學難點：

體會師生之情。

教學過程

一、談話導入，激發興趣

1、同學們，每當春天來了，紫丁香就會張開笑臉向我們走來。大家見過紫丁香嗎?(沒有)我們沒有見過紫丁香，只要你再讀讀“紫丁香”三個字，老師相信你準能猜出它的特點來。

生交流：

2、同學們真愛動腦筋，僅僅讀了“紫丁香”的名字，就猜出它的特點來了，真了不起!大家請看，這就是紫丁香。

出示紫丁香圖片，介紹紫丁香：紫丁香是一種花，開的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開時花香四溢，是人們庭院中常種的樹木。

二、認讀生字，初步感知

今天，老師要帶大家去一個小院子，一起來聽一聽一個關於《一株紫丁香》的故事。

1、聽故事。(播放課件動畫)

2、讀故事。提出讀書要求：讀準字音，讀通句子。

3、複習生字認讀。(出示生字：株、踮、院、疲、倦、牽、困)

指名讀，開火車讀。

猜謎語：牛兒躲在屋頂下，擡頭看天少一畫。(牽)

四四方方一間房，一根木頭放中央。(困)

4、認讀詞語。

5、再一次自由讀文，想一想：這首兒童詩一共有幾個小節?選自己最喜歡的小節讀給大家聽。

三、精讀課文，讀中悟情

1、生觀察課文插圖：圖上有誰?在幹什麼?能看出是什麼時間嗎?

師：老師辛苦地工作着，時時刻刻想着孩子們，孩子們當然也不會忘記敬愛的老師。今年的教師節剛剛過去，最讓老師欣慰的禮物是一個緊緊的擁抱和一句“老師，謝謝您”這樣溫馨的話語。小詩中孩子們看到這一切，他們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，猜猜看，會是件什麼樣的禮物呢?(是一株紫丁香)今天我們繼續學習課文。

2、補充課題，讀讀課題，你想知道什麼?

師：對，那孩子們爲什麼要把這株紫丁香栽在老師的窗前呢?相信通過本節課的學習，你們很快就會找到答案。

3、學習第一自然段

(1)課件出示第一自然段：踮起腳尖兒，走進安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。

(1)指名讀，學生思考：同學們是怎樣走進小院栽種的?他們爲什麼要“踮起腳尖”?

(2)學生彙報、交流。

(3)指導學生朗讀。【引導學生體會孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來一份驚喜的情感】

4、學習2—5小節 學生思考：他們爲什麼要種紫丁香?

齊讀課文2—5節，

(1)學習第2小節【板書“陪伴工作”，指導學生做好批註】

老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴。

A、“夜夜”在這裏是什麼意思?

B、指名朗讀第二小節。

(2)學習第3小節【板書“消除疲倦”】

老師——綠葉在風裏沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。

A、“疲倦”是什麼意思?

B、你們覺得老師的工作辛苦嗎?那就爲老師唱一支歌吧!【男女生分別讀】

(3)學習第4小節

老師 ——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。

在春雨的滋養下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對同學們的掛牽。【板書“感謝掛牽”】

A、理解詞語“掛牽”，說說自己和老師之間發生的小故事。

B、教師說一說自己在平時對學生的掛牽。

C、教師範讀。

(4)學習第5小節

夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進您的夢裏，那夢啊，準是又香又甜。

A、課件示插圖，學生根據教師提示描述圖中的內容。

【什麼時間?誰在做什麼?】

B、是啊，夜已經深了，老師仍然沒有休息，此時你看到這樣的場景會對這位老師說些什麼呢?

C、文中也有一小節內容是同學們對老師想說的話，我們一起來讀一讀。【板書“花香如夢”】

四、朗讀詩歌，昇華情感

1、孩子們把紫丁香栽在老師窗前，是爲了什麼?(表達對老師的愛)

2、課件示課文內容並指名請學生回憶填空。

我們栽下一株紫丁香,

讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴;

讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦;

讓滿樹盛開的小花感謝老師掛牽;

讓花香飄進老師的夢裏，伴隨老師夢鄉。

【通過對課文內容的填空，引導學生回顧課文主要內容，幫助學生抓重點進行背誦，對學生學習方法進行指導】

2.從這首小詩中，你還感受到了誰對誰的愛?

3.師：是呀，老師愛學生，學生愛老師;這是一種濃濃的師生情，最後請一起朗讀，再次感受這濃濃的師生情。

領讀—接讀課文【此環節可由一名學生領讀，其餘學生接讀，也可由男女生配合讀，讓學生在反覆的朗讀中感悟文章濃濃的情感】

領讀：“踮起腳尖兒，走進安靜的小院，”

接讀：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。”

領讀：“老師，老師，”

接讀：“就讓它綠色的枝葉……”

領讀：“老師—”

接讀：“綠葉在風裏沙沙……”

領讀：“老師——”

接讀：“滿樹盛開的花兒……”

領讀：“夜深了，星星困得眨眼，”

接讀：“老師，休息吧……”

五、欣賞歌曲《每當我走過老師窗前》，體會音樂帶來的美妙聲音

教師小結：詩中的這一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激，表達了孩子們對老師的熱愛和尊敬。下面我們一起來欣賞一首讚美老師的歌曲《每當我走過老師窗前》。

(1)學生根據課件提示試背課文。