《月亮姐姐的新夥伴》教學設計

　　一.教學目標

1.初讀課文，瞭解課文主要內容。

2.學習字詞，能給多音字“轉”據詞定音;理解“夥伴，地球，人造衛星，日日夜夜，不停”的意思。

3.會說人造衛星能做哪些事。

　　二.教學過程

　(一)啓發談話，導入新課。

1.老師有個問題想問大家，你有夥伴嗎?還可以怎樣問?理解“夥伴”，出示生字卡片學習。你的夥伴是誰?到了晚上，月亮姐姐出來了，你說她有夥伴嗎，是誰?(說完整句，月亮姐姐的夥伴是頑皮的星星。)

2.揭示課題：隨着科學技術的發展，有一天，月亮姐姐發現來了一個新夥伴，今天我們就來學習第24課《月亮姐姐的新夥伴》。(齊讀課題)

3.讀了課題，你有什麼問題想問

　　(二)自學課文

1.請小朋友帶着剛纔的問自學課文，讀準生字，讀通課文。

2.反饋：

(1)課文有幾段?請幾位小朋友來讀一讀。

(2)教學多音字“轉”，完成練習。

(3)讀了以後，你知道了什麼?看圖說說：

a、月亮姐姐跟着地球媽媽轉。(學習第一段)

b、月亮姐姐的新夥伴是誰?(學習第三段)

c、月亮姐姐的新夥伴有哪些本領?(學習第三段)

d、月亮姐姐露出了笑臉，爲什麼?(學習第四段，機動)

　(三)有關課文內容的學習

1.第一段

(1)你能不能把句子說完整?(出示課後練習3，投影片，並出示生字卡片學習生字“停”“轉”)

(2)書上哪一段說了這一個內容，找一找，讀一讀。

(3)指導讀

2.第三段

(1)姐姐的新夥伴有哪些本領?你是怎麼知道的?學習課文第三段。

(2)自由讀

(3)指名認讀生字，教學“視，察，播，艦，煤，尋”

(4)指名讀。你會換一種說法嗎?不用“我”，用“人造衛星會……會……會……會……”說話。

(5)完成課後練習2。

(6)學着人造衛星的說法，用“我會……我會……我會……我會……”說話。

(7)指導朗讀第三段。

3.第四段

(1)露出了笑臉，你知道這是爲什麼嗎?

(2)指導讀(應該怎麼讀這一句話?)

　(四)有感情地齊讀全文，分角色讀。你知道人造衛星還有哪些本領?請小朋友想一想下一節課請小朋友來說一說。